3. С. Беккет Act with out words Сцена без слів

На музику Джона Беккета

Пустеля. Сліпуче світло.

Через правої куліси на сцену викидають людини. Він падає, але тут же встає, отряхівается, озирається, замислюється.

Свисток з боку правої куліси.

Подумавши, людина йде направо.

Його тут же викидають на сцену, він падає, але тут же встає, отряхівается, озирається, замислюється.

Свисток з боку лівої куліси.

Подумавши, людина йде наліво.

Його тут же викидають на сцену, він падає, але тут же встає, отряхівается, озирається, замислюється.

Свисток з боку лівої куліси.

Подумавши, людина йде до лівої кулісі, уповільнює крок, гарненько замислюється, зупиняється, озирається, думає.

Зверху на сцену опускається деревце. На ньому єдиний сучок приблизно в трьох ярдів над підставою, а на маківці - рідкий віночок пальмового листя, який відкидає округлу тінь.

Людина продовжує думати.

Свисток зверху.

Людина обертається, зауважує дерево, замислюється, підходить до нього, сідає в тіні і розглядає кисті рук.

Зверху опускаються кравецькі ножиці, повисають у дерева на висоті одного ярда.

Людина продовжує розглядати кисті рук.

Свисток зверху.

Людина дивиться вгору, зауважує ножиці, бере їх і починає підстригати нігті.

Пальмові листя складаються немов парасольку, і тінь зникає.

Людина кидає ножиці, замислюється.

Зверху опускається маленький графин, до якого приклеєний величезний ярлик з написом ВОДА. Графин повисає на висоті приблизно трьох ярдів.

Людина продовжує думати.

Свисток зверху.

Людина дивиться вгору, зауважує графин, замислюється, встає, йде і стає під графином, марно пробує дістати його, кидає спроби, озирається, думає.

Зверху на сцену опускається великий куб.

Людина продовжує думати.

Свисток зверху.

Людина обертається, зауважує куб, дивиться на нього, потім на графин, замислюється, йде до кубу, піднімає його і ставить точно під графином, відчуває на стійкість, встає на куб, марно пробує дістати графин, залишає спроби, злазить, відносить куб на колишнє місце, озирається, думає.

Зверху на сцену опускається друге куб, поменше.

Людина продовжує думати.

Свисток зверху.

Людина обертається, зауважує другий куб, дивиться на нього, потім на графин, йде до другого кубу, піднімає його і ставить точно під графином, відчуває на стійкість, встає на нього, марно пробує дістати графин, залишає спроби, злазить, піднімає другу куб і хоче нести його на колишнє місце, але зволікає, грунтовно замислюється, ставить малий куб, йде до великого кубу, піднімає його і встановлює на малий, відчуває на стійкість, влазить на куби, спорудження розвалюється, людина падає, але тут же піднімається, отряхівается, думає.

Людина бере малий куб, ставить на великий, випробовує на міцність, влазить на куби і майже дістає до графина, але той ривком піднімається трохи вище і повисає за межею досяжності.

Людина злазить, замислюється, відносить куби на місце, ставить поруч, озирається, думає.

Зверху на сцену опускається третій куб, самий маленький.

Людина продовжує думати.

Свисток зверху.

Людина обертається, зауважує третій куб, дивиться на нього, замислюється, озирається, думає.

Третій куб ривком піднімається і зникає.

Зверху поруч з графином опускається мотузка з вузлами, що полегшують підйом.

Людина продовжує думати.

Свисток зверху.

Людина обертається, зауважує мотузку, замислюється, йде до мотузки, дереться по ній і майже дістає до графина, але мотузка звільняється і доставляє людини на землю.

Людина думає, озирається в пошуках ножиць, помічає їх, йде до ножиць, піднімає їх, повертається до мотузки і хоче перерізати її.

Мотузка ривком піднімається, захоплюючи за собою людину, він висить над землею, нарешті перерізає мотузку, падає, але тут же встає, отряхівается, думає.

Мотузка стрімко піднімається і зникає.

Людина озирається, думає.

З останків шматка мотузки людина споруджує ласо і цим ласо пробує зловити графин.

Графин стрімко піднімається і зникає.

Людина озирається, думає.

Не випускаючи ласо з рук, він іде до дерева, дивиться на сучок, обертається, дивиться на куби, потім знову на сучок, упускає ласо, йде до кубів, піднімає малий куб і ставить його точно під сучком, повертається до великого кубу, піднімає його і хоче поставити на малий, зволікає, грунтовно замислюється, ставить куб, піднімає малий куб і ставить його на великий, випробовує на міцність, озирається, нахиляється, піднімає ласо.

Сучок, як складаний, опадає уздовж стовбура.

Людина випрямляється, тримаючи в руках ласо, обертається і зауважує, що сталося.

Він випускає ласо з рук, озирається, замислюється.

Людина відносить куби на місце, ставить поруч, повертається за ласо, несе його до кубів і складає в акуратний моток на малому кубі.

Людина озирається, думає.

Свисток з боку правої куліси.

Подумавши, людина йде направо.

Його тут же викидають на сцену, він падає, але тут же піднімається, отряхівается, озирається, думає.

Свисток з боку лівої куліси.

Людина нерухомий.

Він розглядає кисті рук, озирається в пошуках ножиць, помічає їх, йде, бере їх і починає підстригати нігті, припиняє, замислюється, проводить пальцем по лезу ножиць, йде і кладе їх на малий куб, озирається , розстібає комір, звільняє шию і обмацує її.

Малий куб стрімко піднімається і зникає разом з мотузкою і ножицями.

Людина обертається, хоче взяти ножиці і зауважує, що сталося.

Він озирається, думає.

Він іде до великого кубу і сідає на нього.

Великий куб йде з-під людини, той падає.

Великий куб стрімко піднімається і зникає.

Людина залишається лежати на боці, його обличчя звернене до залу для глядачів.

Зверху опускається графин і повисає в декількох футах від людини. Людина нерухомий. Свисток зверху. Людина нерухомий.

Графин опускається ще нижче, погойдується прямо перед обличчям людини.

Людина нерухомий.

Графин стрімко піднімається і зникає.

Сучок повертається в горизонтальне положення, пальмове листя розкриваються, з'являється тінь.

Свисток зверху.

Людина нерухомий.

Дерево стрімко піднімається і зникає.

Людина розглядає кисті рук.

Завіса.

Переклад з англійської О. Мейер і О. Купріна.

12.

Інформація, релевантна " 3. С. Беккет Act with out words Сцена без слів "

1. Тести
   I. Автор і назва твору 1. Чий роман «Пані Боварі»: * Діккенса, * Стендаля, * Толстого, * Флобера. 12. Хто назвав свій романний цикл «Людською комедією»: * Гоголь, * Достоєвський, * Золя, * Бальзак, * Стерн. 12. Кому належить роман «Гроші»: * Гонкури, * Бальзаку, *
   
2. Таблиця змін і доповнень, внесених до Кримінального кодексу Російської Федерації
   ??????? ?????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ? N? Змінена стаття? Федеральний закон,? Офіційне джерело? Суть зміни? ? ? ? що вніс зміну? ("Російська газета")? ?
   
3. Малик Я., Вол Б., Чуприна В.. Історія української державності, 1995
   З кінця IX ст. Руська земля стала центром, політічнім и теріторіальнім ядром Утворення єдиної держави східніх слов'ян, что закріпіла за собою Назву Русь. У процесі Формування класового Суспільства Східні слов'яни перейшлі від первіснообщінного ладу до феодального, обмінувші рабовласницький. Утворення Київської держави супроводжували формуваня феодального права. Вже з X ст. з'являється
   
4. Повідомлення
   1. Митрополит Іларіон і «Слово про закон і
   
5. Проби на запам'ятовування
   Проба на запам'ятовування штучних (несмислового) звукосполучень. Обстежуваному зачитують 10 двоскладових звукосполучень («ролам», «ВАКАР», «сига» і т. п.) і просять повторити ті, які він запам'ятав, байдуже в якому порядку. Потім досліджує повторно зачитує ці звукосполучення. Здорові обстежувані повністю їх відтворюють після 5-7 повторень. Проба на запам'ятовування 10 слів. При цьому
   
6. 2. Зміст фірмового найменування
   Фірмове найменування повинно відображати особливості організаційно-правової форми юридичної особи. Наприклад, фірмове найменування повного товариства має містити або імена (найменування) всіх його учасників і слова "повне товариство", або ім'я (найменування) одного чи кількох учасників з доданням слів "і компанія" і слова "повне товариство". Фірмове найменування
   
7. Про ЗВ'ЯЗКАХ історії російської літературної мови З ІСТОРИЧНОЇ діалектології (стор.206-215)
   Вперше - у збірнику «Lingua viget commentationes slavicae in honorem V. Kiparsky », Helsinki, 1965, стор 178 - 191. Стаття присвячена аналізу низки обласних слів хлюст, сила-силенна, приголомшити, клюкать, кондовий, осунуться та ін Однак автор не обмежується цим аналізом, а зачіпає важливі проблеми взаємини двох стихій: літературної мови і народно-обласних говорив (і соціально-групових
   
8. Таблиця змін і доповнень, внесених у Федеральний закон "Про введення в дію Кримінального кодексу Російської Федерації"
   ???????????????? ?????????????????????????????????????????????? ???? N? Змінена? Федеральний закон,? Офіційний? Суть зміни??? стаття? що вніс зміну? джерело?????? ("Російська?????? газета")??
   
9. Концепція музичної освіти в умовах культуротворческой гімназії
   Р.В. Котова, керівник музично-хорового творчого напряму-Q--Q-Виходячи зі специфіки нашого освітнього закладу - гімназії культуротворческой спрямованості - в ній створені й успішно працюють протягом багатьох років різні творчі об'єднання додаткової освіти. Провідним з них є музично-хорове напрямок, основна мета якого - масове
   
10. Запитання і завдання
    12. Прокоментуйте такі судження: «Реалізм - єдиний з методів (напрямів) в історії світової літератури, який має здатність породжувати практично нескінченне різноманіття різних, але внутрішньо органічних його естетичну природу стилів ... Главгнейшая з них - вірність реалізму самої дійсності, його глибокий, соціально усвідомлений історизм ... »(Л. Новиченко).
    
11. Критика історії
    Історія - це міф, народжений Заходом. Подібне твердження з усією очевидністю передбачає критику історії . Тим часом, на противагу докору, який Сартр висуне на адресу структуралістів, критика полягає зовсім не в запереченні факту існування історії. Говорячи про [популярної] книзі Мішеля Фуко «Слова і речі», Сартр скаже: «Фуко приніс людям те, у чому вони потребували: еклектичний синтез,
    
12. III. Поетика літературних творів 12.
    Який прийом використаний в назвах романів: «Червоне і чорне», «Мертві душі», « Живий труп »: * метонімія, * уособлення, * оксюморон, * литота. 12. До якого з поетичних явищ належить назва« Озерна школа »: * російські поети рубежу XIX-XX століть, * англійські поети-романтики, * Французькі поети-декаденти . 12. В якій з
    
13. "Танець серця"
    С.А. Ціділіна, керівник хореографічного напрямку Хореографічна школа при гімназії ім. С.П. Дягілєва діє з 1994 року. 2003-2004 навч.рік - для школи балету в гімназії ювілейний, школі виповнюється 10 років. Разом з хоровою студією хореографічна школа робить багато цікавих робіт, присвячених в першу чергу "Пермським Афінам" і - (; ;) - "Русскому балету "(" дягілєвського
    
14. Контрольні питання
    Які принципи правотворчості Ви знаєте? Які статті Конституції Російської Федерації присвячені питанням правотворчості? Чи можуть судові органи брати участь у законодавчому процесі? Назвіть стадії законодавчого процесу. Які правила підготовки проектів законів Ви знаєте? 192 - ясність і простота мови законодавства; - максимальна точність вираження мови. Можна
    
15. В. Н. Дубровін154 Культурологія М. К. Петрова як ключ до подоланню другого «скандалу у філософії»
    Свого часу І. Кант назвав «скандалом у філософії» та обставина, що після виступу Р. Декарта з його «проблематичним ідеалізмом» і Дж. Берклі з його « марить ідеалізмом »(в лапках терміни, вжиті І. Кантом) виникла проблема обгрунтування існування зовнішнього світу за межами відчуттів, вирішити яку шляхом побудови логічно бездоганного докази такого існування
    
16. Проба на асоціативну пам'ять
      Обстежуваному зачитують десять пар щодо однорідних слів, між якими легко встановлюються смислові зв'язки. Наприклад: річка - море; яблуко - груша і т. д. Досліджує зачитує ці слова, чітко відділяючи пари паузами. Потім він зачитує перше слово кожної пари, а обстежуваний називає друге слово. Зазвичай здорові обстежувані виконують завдання після двох повторень, а іноді відразу,
    
17. Археологія знання Фуко
      ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ АКТУАЛЬНІ ТЕМИ СФЕРИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЦЬОМУ ПОТРІБНО НАВЧИТИСЯ Робота М. Фуко спрямована на вивчення генеалогії знання, поз? Воля зрозуміти умови його виникнення. Розумові передумови пізнання визначаються панівним в тій чи іншій культурі ставленням «слів» і «речей». ДІІД-Поняття епістеми? Фуко досліджує історично змінюються структури, які визначають
    
18. Виняток
      Дані, одержувані при дослідженні методикою виключення, дозволяють судити про рівень процесів узагальнення і відволікання, про здатність випробуваного виділити суттєві ознаки предметів чи явищ. Існують два варіанти методики виключення - словесний і предметний. Словесний варіант проводиться за допомогою бланка, що містить серії з 5 слів. Обстежуваному говорять, що чотири з п'яти слів