Сучасна психологія все ширше використовує знання з суміжних, в тому числі природничих, дисциплін. Нейрофізіологія, фізіологія вищої нервової діяльності та сенсорних систем закладають базу для вивчення в подальшому таких психологічних дисциплін, як психофізіологія, когнітивна психологія, нейропсихологія, клінічна психологія та ін.
Центральна нервова система (ЦНС) - це основна частина нервової системи тварин і людини, що складається зі скупчення нервових клітин (нейронів) і їх відростків; у хребетних тварин і людини представлена спинним і головним мозком.
Існує кілька рівнів організації живої матерії: молекулярний, клітинний, тканинний, органний, систем органів, цілого організму. Нейрофізіологія вивчає функціонування елементів ЦНС на кожному з цих рівнів. Нервова система разом з гуморальної здійснює регуляцію всіх процесів в живому організмі.
Даний підручник написаний з урахуванням особливостей викладання природничо-наукових дисциплін студентам-психологам. Він покликаний закріпити знання, отримані при вивченні анатомії ЦНС, а також закласти базові знання для освоєння в подальшому таких дисциплін, як психофізіологія. З огляду на ті складнощі, з якими стикаються студенти при вивченні анатомії і фізіології ЦНС, в даний посібник включені елементи знань з анатомії, необхідні для повного засвоєння матеріалу нейрофізіології. З цією метою текст доповнений великою кількістю ілюстративного матеріалу.
В результаті освоєння дисципліни студент повинен:
знати
процеси, що відбуваються в нервових клітинах і синаптичних контактах;
функції різних відділів головного мозку;
основи рефлекторної теорії І. П. Павлова і І. М. Сеченова, різновиди рефлексів;
фізіологічні процеси, що лежать в основі різних функціональних станів людини;
пристрій всіх сенсорних систем і їх роль для людини;
основні патологічні стани, пов'язані з сенсорними системами;
вміти
виробляти різні умовні рефлекси у тварин і наводити приклади таких рефлексів у людини;
пояснювати механізм збудження рецепторних клітин всіх сенсорних систем;
визначати різні функціональні стану людини;
враховувати індивідуальні і вікові особливості фізіології людини;
проводити методики реєстрації фізіологічних реакцій при різних формах психічної діяльності;
володіти
навичками застосування фізіологічних методів у вивченні психічних процесів і явищ;
навичками опису складних психічних процесів сприйняття з точки зору їх фізіологічних механізмів;
навичками використання в професійній діяльності базових знань в області нейрофізіології і фізіології вищої нервової діяльності та сенсорних систем.
Підручник включає в себе два розділи.
Перший розділ «Фізіологія вищої нервової діяльності» складається з 11 глав. У цій частині розглядаються фізіологічні основи і механізми поведінкових реакцій людини і тварин, основи рефлекторної теорії Павлова і Сеченова, вчення про першу і другу сигнальні системи, проблема межполушарной асиметрії.
У другому розділі «Фізіологія сенсорних систем» докладно і на сучасному рівні описуються будова і механізм роботи сенсорних систем. Особливу увагу приділено зорової, слуховий системі, механізмам хеморецепции і ноцицептивной (больовий) системі.
Пропонований підручник орієнтований переважно на студентів психологічних і педагогічних вузів усіх форм навчання, але може використовуватися і студентами біологічних спеціальностей. Даний підручник може бути використаний студентами академічного бакалаврату при вивченні дисципліни «Нейрофізіологія і фізіологія сенсорних систем».
Період старіння - вікова фізіологія і психофізіологія В результаті вивчення даного розділу студент повинен: знати специфіку функціонування організму в період старіння; основні особливості реалізації сенсорних і когнітивних функцій у процесі старіння організму; характеристику емоційної сфери людини в період старіння; основні теорії старіння; сутність
Період дошкільного дитинства - вікова фізіологія і психофізіологія В результаті вивчення даного розділу студент повинен: знати особливості формування механізмів мозкового забезпечення пізнавальної діяльності в період дошкільного дитинства; особливості рухових, перцептивних і когнітивних здібностей дитини; основні характеристики пам'яті та уваги у дошкільнят;
Перекриваються гени - генетика в 2 Ч. Частина 1 У деяких вірусів виявлені перекриваються гени. Так, у ряду РНК-содсржашіх бактеріофагів Е. coli (R17, f2, MS2 і ін.) Були встановлені і вивчені три гена: контролюючі синтез реплікази і білка оболонки, а також дозрівання вірусної частинки. Після розшифровки повної нуклеотидної послідовності
Передмова - сестринська справа в хірургії У підручнику з урахуванням вимог Федерального державного освітнього стандарту вищої освіти від 3 вересня 2015 р № 964, обов'язкових при реалізації основних професійних освітніх програм вищої освіти - програм бакалаврату за напрямом підготовки «Сестринська справа», представлений матеріал по