Есе про Будинку Дягілєва

Школа. Гімназія. Яке ж слово може передати атмосферу старовинної будівлі на Сибірської? Що поєднує в собі материнську теплоту, тихий затишок з батьківською мудрістю і строгістю? Дом. Для мене гімназія № 11 - це насамперед Дом.

Він розташувався тут, в пульсуючому серці міста, де навколишній світ задихається в божевільній гонці з самим собою. І лише величезні гілки вікових тополь, як потужні руки, дбайливо, зворушливо зберігають спокій Будинки. О, скільки невимовних поетичних моментів викликає пам'ять!

Згадаймо наші щоденні зустрічі з Домом. Синя свіжість ранку. Колючий сніг або сухий мороз. А ти поспішаєш знайомим маршрутом, минаючи кольорові перехрестя. Кінцевий пункт - невеликий кам'яний особняк. І ти абсолютно впевнений у тому, що у вікнах його вже горить світло, добрий і привітний. А чи можна забути весняне чарівність нашого Будинку? Коли рожевий світанок цілує милі стіни.

Всередині завжди текла особливе життя. І складають її ті, про кого я не можу не сказати. Веселі та задумливі, емоційні і стримані, мої друзі, несхожі на звичайних школярів. У кожному погляді - невловима іскорка, немов сонячне світло дробиться в них на мільйони променів. Я знаю, що вони усвідомлюють унікальність своєї долі, відчувають себе причетними до величного ходу історії. Гімназисти нового часу! Внутрішнє життя Будинки Дягілєва викликає асоціації з ліцейським братством А.С. Пушкіна. Тут ми віддавали данину науці та мистецтву, хореографії та поетичній майстерності, живопису та музиці. Але найголовніше - вчилися життя. Осягали справжнє багатство дружби і красу любові. Обережно робили нові кроки: іноді програвали, робили помилки. Але тим сладостней була хвилина досягнення мети! Так чи інакше, в гімназії відчувається вся повнота існування, повнота життя, яке ми прожили разом.

Відгримів випускний бал, і нас випустили, як білих птахів, в зовсім інший світ. Сумно. Але я можу з упевненістю сказати, що за ці роки Будинок Дягілєва став невід'ємною частиною життя нашого класу, а ми - справжньою великою родиною. Про це Будинку складно говорити. Тут треба жити.

Пройде час, одне покоління зміниться іншим, даний стане історією. Така вже динаміка буття! А Будинок Дягілєва так і буде стояти на Сибірській, у дбайливому оточенні тополь-гігантів, а всередині його буде кипіти ЖИТТЯ.

Випускниця Анна Пепеляева

9

Є

Інформація, релевантна "Есе про Будинку Дягілєва"

1. Передмова
   будинку Дягілєва. І не просто живе, в цьому будинку підтримується атмосфера тієї культурного і духовного життя, яка була основою життя сім'ї Дягілєва. Класична література, музика і живопис Срібного століття не були для того часу класикою, а переживались як новоутворення, як нове. Ще не було до цього мистецтва усталеного і укоріненого відносини не тільки у глядачів і читачів, а у
   
2. Острів надії
   будинку вчаться 5-11 класи. У гімназії більше п'ятисот учнів і понад сімдесят викладачів. Обладнані кабінети для класичних предметів, є два комп'ютерних класи, майстерні з художнім ремеслам і основам етнографії, медіа-центр, кабінет психології, культурологічний читальний зал та бібліотека, хореографічний та спортивний зали, медичний кабінет, їдальня. Гімназія
   
3. Школа живої традиції
   будинку Дягілєва. Через історію сім'ї Дягілєва можна відразу ж вписати гімназію в історію міста. Сергій Дягілєв провів в будівлі гімназії якраз свої шкільні роки (з 7 до 18 років). У школі дбайливо зберігається атмосфера "пермських Афін": у будинку Дягілєва збиралася інтелігенція і панувала характерне для Срібного століття поклоніння мистецтву. Самі стіни гімназії грають роль
   
4. Концепція музичної освіти в умовах культуротворческой гімназії
   дягілєвського напрям (музейна педагогіка). Її складові: - урок музики - підготовка до сприйняття музики, розвиток слуху, розвиток музичної грамотності; - заняття в творчих колективах додаткової освіти (хори, ансамблі) - музикування, особисту участь у відтворенні музики; - позаурочна творча діяльність - виступи, концерти, конкурси , втілення
   
5. Науково-дослідне творчість учнів в музичній освіті гімназії 1 № 11 ім. С.П. Дягілєва
   дягілєвського напрямок. Викладачі музики і МХК переглянули програми з своїх предметів з метою введення нових тем. Наприклад, учні 8 класів стали вивчати тему "Перші російські сезони Дягілєва в Парижі". На уроках музики і МХК хлопці знайомилися з творами музики і живопису, видатними музикантами, художниками, декораторами, співаками, диригентами, яких представляв великий
   
6. 5. Оточення І. В. Сталіна
   будинку в Мексиці був убитий Л. Д. Троцький, висланий з країни в 1929 р. «Ленінська гвардія», за винятком небагатьох, виявилася до кінця 1930-х рр.. повністю знищеною. На зміну їм прийшли нові люди. Імена знищених і репресованих на довгі роки були викреслені з історії, а якщо і згадувалися, то лише в негативному плані. Морок завіси був піднятий лише в середині 50-х рр.., Після XX з'їзду
   
7. 2. Проблеми науки і культури
   У роки панування марксистсько-ленінської ідеології духовність розумілася як особливий вищий результат суспільно-історичної практики людей, як відображення буття, а головним завданням соціалістичної культури оголошувалося формування нової людини, будівника комунізму. Тому все духовне життя суспільства була ідеологізована і політизована. Особливо яскраво ця тенденція проявилася в післявоєнні
   
8. 1. ІСТОРІЯ ТРЕТЕЙСЬКИХ СУДІВ В РОСІЇ
   будинку для вирішення спорів, пов'язаних із специфікою банківської діяльності. Законодавчою основою діяльності третейських судів є ФЗ «Про третейські суди» від 24.07. 2002 Норми, що регулюють третейський дозвіл суперечок, закріплені також у Законі РФ «Про товарні біржі і біржової торгівлі» від 20.02.92 р. У законі «Про арбітражних судах» в загальній формі містяться відповіді на основні
   
9. Виявлення в процесі попереднього розслідування (судового слідства) обставин, що свідчать про відставання в психічному розвитку обвинуваченого (підозрюваного) неповнолітнього.
   Будинку дитини або тривалий час виховувався в інтернатних установах, то значно підвищується ймовірність виникнення у неповнолітнього відставання у психічному розвитку. Відставання в психічному розвитку не виникає раптово, ознаки порушеного розвитку з'являються в ранньому дитинстві і можуть бути відстежені в наступні роки. Тому слідчому необхідно зібрати і оцінити
   
10. § 14. Позбавлення волі
    будинку також з втратою всіх особливих прав і переваг; тимчасове ув'язнення у фортеці, з позбавленням лише деяких особливих прав і переваг або ж без позбавлення їх, дивлячись по роду злочини і міру провини; тимчасове ув'язнення в гамівну будинку, з позбавленням деяких особливих прав і переваг або ж без них, дивлячись по роду злочини і міру провини; тимчасове ув'язнення у в'язниці;