Головна
Cоціологія || Гуманітарні науки || Мистецтво та мистецтвознавство || Історія || Медицина || Науки про Землю || Політологія || Право || Психологія || Навчальний процес || Філософія || Езотерика || Екологія || Економіка || Мови та мовознавство
ГоловнаМедицина → Вікова анатомія І ФІЗІОЛОГІЯ У 2 Т. Т.1 ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ, ЙОГО РЕГУЛЯТОРНІ І інтеграційної системи
««   ЗМІСТ   »»

УВАГА

Увага - це виборча спрямованість пізнавальної діяльності людини на об'єкт і зосередженість на ньому. Розрізняють два типи уваги - довільне, активне, спрямоване на свідомо обраний предмет, і мимовільне, пасивне, що виникає при несподіваних змінах у зовнішньому середовищі.

Можна виділити кілька властивостей уваги. обсяг уваги визначається числом одночасно чітко розпізнаються об'єктів (зазвичай становить сім-дев'ять одиниць). стійкість уваги проявляється в його тривалій підтримці, концентрації і завадостійкості. розподіл уваги характеризує можливість успішного виконання кількох видів діяльності. переключення уваги відображає здатність переходу від однієї діяльності до іншої. Увага характеризується вибірковістю, т. е. здатністю виділяти значущі об'єкти і дії, спрямовані на досягнення основної мети при ігноруванні інших об'єктів.

Виникнення і підтримка уваги визначається здатністю до сприйняття і різнобічної обробкою інформації про стимулі, виявленням в ньому властивостей, які є значущими для пізнавальної діяльності. Мозгова організація уваги досить складна. Взаємодія структур різних рівнів ЦНС регулюється корою лобових часток півкуль, де інформація про стимулі інтегрується з інформацією про стан мотиваційної та емоційної сфер від лімбічної системи і активують впливами від стовбура мозку і таламуса.

Увага облітає всі етапи здійснення пізнавальної діяльності: введення, аналіз і оцінку значущості інформації, фіксацію знань і відповідну поведінкову реакцію. Так, наприклад, у виявленні об'єкта в просторі важлива роль належить окоруховим реакцій, що відбуваються на рівні четверохолмия середнього мозку. Його нейрони забезпечують саккадичних руху очей, що поміщають об'єкт в область найкращого бачення на сітківці ока. Ці процеси управляються з заднеассоціатівной тім'яної кори, що одержує сенсорну інформацію різних модальностей, і від лімбічної області кори, що представляє мотиваційну складову. При залученні уваги активуються впливу ретикулярної формації середнього мозку, а також сповільнюються серцебиття і частота дихання, що відображає участь вегетативної нервової системи. Модуляція виконавчих механізмів, що включають моторні та поведінкові реакції, здійснюється за участю лобової кори і базальних гангліїв, що знаходяться під контролем кори і лімбічної системи мозку.

Генералізована активація кори з боку ретикулярної формації середнього мозку є основою мимовільної уваги, в той час як локальна активація лобової кори - основа довільної уваги.

Структурно-функціональне дозрівання кори великих півкуль мозку і придбання нею чільну роль в корково-підкірковому взаємодії відбивається на поведінці дитини і є основою для формування процесів уваги. Зростання гальмуючих дій кори на підкіркові структури сприяє наростанню контрольованості і осмисленості дій. Нейрофізіологічні дані свідчать про те, що механізми, що визначають формування процесів уваги, значно змінюються в процесі онтогенезу. Ознаки мимовільної уваги, або орієнтовною реакції, викликані несподіваними подразниками, проявляються в перші місяці життя дитини. Вони знаходять своє вираження в вегетативних і поведінкових реакціях: зміні дихання, частоти серцевих скорочень, повороті голови, очей, припинення іншої діяльності. У немовлят відзначається залучення кори великих півкуль в реакцію на зовнішні сигнали, що проявляється в деякій зміні ритмічної електричної активності мозку, яка істотно відрізняється від що спостерігається у дорослих.

Ознаки довільного уваги з'являються у дитини з 10 місяців життя у міру освоєння мови і базуються на активності лівої півкулі мозку. Дошкільний і молодший шкільний вік характеризується особливостями мимовільної уваги, зумовленими незрілістю фізіологічних механізмів, що визначають становлення цієї психічної функції. До п'яти років довільне увагу легко пригнічується мимовільним, пов'язаних з активністю правої півкулі. До шести-семи років в організації уваги зростає роль мовної інструкції. До 9-10 років відбувається дозрівання лобових часток, що забезпечують локальну регульовану активацію підкіркових структур мозку - основу довільного уваги. У 10-12 років прояв орієнтовною реакції на ЕЕГ стає таким же, як у дорослих. За даними ЕЕГ-досліджень цей вік характеризується більш високим ступенем зрілості кори і корково-підкіркових взаємовідносин, які, ймовірно, визначають формування механізмів довільної уваги. Це визначається роллю лобових областей в аналізі словесних сигналів, прийнятті рішень і організації діяльності. Саме лобові відділи кори є тим апаратом, який забезпечує викликані мовними інструкціями складні форми активації, що лежать в основі довільного уваги.

Незрілістю лобових областей кори у молодших школярів (в порівнянні зі старшими) визначаються труднощі в організації довільного уваги, а відповідно, і виборчого сприйняття, яке спостерігається у дітей цього віку. Через недостатність довільної уваги і вибірковості сприйняття діти початкових класів часто не можуть виділити основне в спостережуваних явищах, відволікаючись на несуттєві деталі. Нерідко у дітей з порушеннями пренатального розвитку і уповільненим розвитком протягом перших років життя зустрічається дефіцит уваги, який може супроводжуватися підвищенням рухової активності - гіперактивністю. Це стан відображає уповільнення розвитку гальмівних впливів кори на нижележащие відділи головного мозку дитини.

З початком пубертатного періоду, з 12 до 16 років, відзначається ослаблення регулюючих впливів кори на активаційні процеси і ослаблення уваги і його довільної регуляції. Розвиток механізмів довільної уваги, що забезпечують відбір найбільш суттєвої інформації, є надзвичайно важливим фактором в процесі навчання в школі. Збільшення ступеня участі в процесі сприйняття лобових областей кори відзначається в старшому шкільному віці.

  1. Виконання плану - сестринська справа в хірургії
    Анальгетики призначають для полегшення болю. Медсестра повинна продовжувати спостереження за хворим для виявлення можливих побічних реакцій і ефектів. Вона зазначає ефективність (полегшення болю) лікарського препарату і контролює, щоб хворий нічого не приймав перорально. Вводять назогастральний
  2. Відростки нейрона - анатомія центральної нервової системи
    Розглянемо більш докладно, як влаштовані відростки нейрона і чим вони відрізняються один від одного. Ці відмінності не абсолютні, і можливий ряд винятків з них. Визначальною, як уже було сказано, є різниця у функціях - по аксону нервовий імпульс проводиться від тіла клітини, по дендрити -
  3. Види внутріканальних штифтів, пломбування кореневого каналу з використанням скловолоконного штифта - стоматологія. Ендодонтія
    Штифти з металу мають недолік, який полягає в тому, що модуль їх еластичності не збігається з модулем еластичності твердих тканин зуба. Створюються значні навантаження на стінки кореня під час акту жування. Штифт з часом зміщується, що сприяє перелому зуба. Кульшових литі штифтові вкладки
  4. Видільна система і її вікові особливості, система виділення і її функції - вікова фізіологія і психофізіологія
    В результаті вивчення даного розділу студент повинен: знати будову і функції нирок; основні етапи утворення сечі і механізми їх регуляції; основні гомеостатичні і гормонообразующіе функції нирок; будову і функції шкіри людини; вікові особливості будови і функціонування видільної системи людини;
  5. Види кісток - вікова анатомія і фізіологія. Т.2 опорно-рухова і вісцеральні системи
    Кістки, що входять до складу скелета, складають приблизно 18% загальної маси тіла. Розрізняють кістки: трубчасті, губчасті, плоскі і змішані. трубчастікістки утворюють скелет кінцівок і виконують функції опорно-рухового апарату. Довгі кістки (плечова, стегнова, кістки передпліччя, гомілки)
  6. Відбілювання з використанням системи zoom advanced power - стоматологія. Ендодонтія
    Використовують як відбілюючого препарату гель пероксиду карбаміду, з якого після активації світловий енергією з X = 0,350 - ь 0,400 мкм галогенової лампи Zoom АР виділяється активний кисень. Гель має лужну реакцію pH від 7,5 до 8,0. I [віслюку відбілювання пошкоджену емаль зміцнюють шляхом
  7. Вестибулярна сенсорна система - анатомія центральної нервової системи
    Вестибулярна система аналізує зміни положення тіла в просторі, а також дію на організм прискорень і змін сили тяжіння. Це обумовлює виникнення рефлексів, що призводять до координованих скорочень скелетної мускулатури, за допомогою яких зберігається рівновага. Виділяють статичні і статокинетичні
  8. Вакцини і сироватки - фізіологія людини і тварин
    У тому випадку, коли стійкість до інфекції виникає в результаті перенесеного захворювання ( «природним чином»), говорять про природному активному імунітеті. Однак інфікування представляє для організму серйозну небезпеку. Звідси випливає ідея вакцинації - штучного введення факторів, що імітують
© 2014-2021  ibib.ltd.ua