1.18. Про методи хімії

Приступаючи до висвітлення питання про методи хімії , ми потрапляємо в скрутне становище. Бо щодо цього питання немає бажаної ясності. Ситуація, з якою доведеться мати справу, досить заплутана. Спробуємо в силу наших скромних можливостей розплутати її. З цією метою звернемося до методології в тому її вигляді, в якому вона представлена в сучасній літературі, зокрема, в філософії науки.

Широко поширене протиставлення індуктивного і дедуктивного методів. Позитивісти, зокрема неопозітівісти, наприклад, Р. Карнап і Х. Райхенбах, понад усе ставлять індуктивний метод, який розуміється як сходження від фактів до емпіричним законам. Їх опоненти, серед яких найбільш великою фігурою був К. Поппер, схильні до протиставлення індуктивному методу гипотетико-дедуктивного, що розуміється як пояснення фактів за допомогою теорії.

Співвіднесемо два згаданих методу з хімією. Чи припустимо стверджувати, що вони характерні для неї? Очевидно, припустимо, але з однією істотною уточненням. Індукція і дедукція входять до складу трансдукції. Те ж саме можна сказати і про абдукції, що розуміється як сходження від фактів до законів і далі до принципів. Абдуктівний метод поряд з індуктивним і дедуктивним методами забезпечує успішне використання трансдуктівного методу.

Продовжимо пошук методологічних підстав хімії, підшукуючи на цю роль нових претендентів. З філософії науки широко відомий так званий аксіоматичний метод, згідно з яким необхідно задати аксіоми і правила виводу, а потім доводити відповідні теореми. Аксіоматичний метод характерний для формальних наук, наприклад, для логіки і математики. Іноді робляться спроби представлення хімії в аксіоматичному вигляді, але вони не приводять до успіху. Аксіоматичний метод наводить на думку про засадничої ролі в хімічній теорії принципів, або, як їх іноді називають, постулатів.

У формальних науках, а також за їх межами широко використовується конструктивний метод, згідно з яким концепція створюється у формі послідовних етапів. Щось аналогічне відбувається і в процесі трансдукції, яка має, за визначенням, конструктивний характер.

Часто міркують про історичне та проблемному методах. Згідно історичному методу історія розгляду питання дозволяє надати йому концептуальну рафінованість. Безперечно, що історичний метод актуальний для будь-якої науки, в тому числі і для хімії. Але необхідно завжди враховувати, що аналіз історичного матеріалу повинен здійснюватися не наосліп, а відпо-відно з вмістом найрозвиненіших концепцій, їх трансдуктів-ного потенціалу.

Згідно проблемному методу виокремлення та подолання проблем - существеннейшая сторона наукового дослідження. Але це положення повністю координує з вмістом Трансдукція-онного методу, бо кожен його етап передбачає подолання чергової проблеми.

Досить часто в якості особливого наукового методу розглядається моделювання. І воно виступає у нас етапом трансдук-ції. При бажанні можна кожен етап трансдукції вважати певним науковим методом. Коли говорять про експериментальні методи, то поступають якраз таким чином . Якими б не були експериментальні методи, вони входять до складу трансдукції.

Іноді говорять про системному методі, згідно з яким всі етапи наукового дослідження повинні розглядатись як частини деякого органічного цілого, званого системою. І це характерно для трансдуктівного методу.

При визначенні методів тієї чи іншої науки прагнуть врахувати її специфіку. Це, зрозуміло, досить важливий аспект методологічного справи. Стосовно до хімії він передбачає врахування її семантичного характеру. Таким чином, ми приходимо до висновку, що стратегічним методом хімії є семантична транс-дукция, регульована концептом істинності. Але зазначений метод не існує сам по собі, він об'єднує в собі потенціал багатьох методів, індуктивного, дедуктивного, абдуктівного, історичного, проблемного, системного і т.д.

Отже, ми розглянули концептуальний пристрій хімії як науки. Вона постала перед нами в якості рафінованої концепції, потенціал якої реалізується за допомогою трансдукції, що змінюють один одного її етапів. Головний зміст усього попереднього викладу можна підсумовувати вказівкою на наступні три вузлових освіти науки: це, по-перше, внутрітеоретіче-ська трансдукція, по-друге, переходи між теоріями, представлені їх проблемним поруч і інтерпретаційних ладом і, в-третіх, міждисциплінарні зв'язки хімії з іншими науками.

Інформація, релевантна "1.18. Про методи хімії"

1. МЕТОДИ І ВНУТРІШНЄ ЗМІСТ ФІЛОСОФІЇ.
   Корпус філософського знання величезний, але має свою структуру та основні напрямки. Серед них виділяють: онтологію як вчення про буття, гносеологію - вчення про пізнання. Логіку. Методологію пізнання, філософську антропологію, етику, естетику, історію філософії та ін Різним філософським течіям і напрямів були властиві різні методи побудови своїх філософських систем, а, отже,
   
2. Закон сталого нерівноваги
   (Е.С. Бауер). Всі живі і тільки живі системи ніколи не бувають у рівновазі і виконують за рахунок вільної енергії постійну роботу проти одно-весия, необхідного законами фізики і хімії при відповідних зовнішніх умовах
   
3. § 2. Класифікація методів кріміналістікі та їх види
   Вчення про методи кріміналістікі - суттєвій елемент ее методологічних основ, Розділ Загальної Теорії кріміналістічної науки. Методи кріміналістікі могут буті класіфіковані за різнімі підставамі. Найбільш Визнання є Класифікація методів кріміналістікі за трьома рівнямі: 1) методи діалектічної та формальної логікі; 2) загальнонаукові методи; 3) СПЕЦІАЛЬНІ методи
   
4. 37. Методи управління: поняття, призначення, співвідношення sssn форм і методів управлінської діяльності.
   38. Види методів управління, закон необхідної розмежування і розумного
   
5. 2.4. Імідж хімії
   Аналіз етичних і естетичних питань, пов'язаних зі статусом хімії, досить часто призводить до необхідності обговорення публічного образу хімії. Чи є тут проблема філософ-ського рівня? Така проблема дійсно існує. Вона полягає в різкій відмінності образів хімії, характерних, з одного боку, для наукового, з іншого боку, для публічного спільноти. Якщо ці образи не ПЕРЕДМОВА
   
6. Народна мудрість говорить: було б бажання - привід завжди знайдеться. Але поява цього навчального посібника стало результатом не стільки потаємного бажання, скільки необхідності. Я веду навчальні заняття у вузі з аспірантами різних спеціальностей - з математиками, фізиками, техніками, інформатика, економістами. У наборі аспірантів 2007 року вперше опинилися хіміки. Ним повинен викладатися
   Методи і методика дослідження
   
7. У своїй основі методи і методика досліджень (вивчення конкретної педагогічної проблеми, способи використання методів), побудови висновків, оцінок, доказів, обгрунтувань, теорій в юридичній педагогіці відповідають общепедагогическим. Але в переважній більшості випадків використовується ідея методу, а опрацювання його, конкретизація завжди відбуваються як його адаптація до теми дослідження.
   Лабораторія технічних ДОСЛІДЖЕНЬ документів, трасології та балістікі
   
8. У лабораторії розроблені та впроваджені Нові методи Дослідження фарбуючіх Речовини (Е.Ю.Байчевська), Друкований форм (С.Д . Павленко), електронно-графічний метод для Дослідження матеріалу паперу (Б.Р.Кіріченській), метод радіографії з використаних радіоактівніх ізотопів (В.К.Лісіченко), метод реплік для Отримання Забарвлення Прозоров Копій слідів на кулях. Проблемами комплексного Дослідження та
   Органічна теорія.
   
9. Ця теорія виникла в19 в. у зв'язку з успіхами природознавства, хоча деякі подібні ідеї висловлювалися значно раніше. Так, деякі давньогрецькі мислителі, у тому числі Платон порівняли держава з організмом, а закони держави - із процесами людської психіки. Поява дарвінізму привело до того, що багато юристів, соціологів стали поширювати біологічні закономірності на
   Тема 7. Адміністративно-правові методи державного управління
   
10. заохочення як метод державного управління. Стимулювання як метод державного управління. _м Поняття дозвільної системи. Поняття и стадії дозвільного провадження. Адміністративно-правові методи - це Способи та Прийоми безпосередно и цілеспрямованого впліву органів державного управління (посадових осіб) на підпорядковані їм об'єкти управління. Методи й достатньо різноманітні, однак смороду мают
    Висновок
    
11. Пройшли роки забвенья філософії хімії, пройшовши етап становлення, вона нині вступила у фазу свого інтенсивного розвитку. Але, зрозуміло, стан справ у галузі філософії хімії не безхмарно. З одного боку, вона отримує все більше визнання і нарощує можливості для свого розвитку. З іншого боку, навіть постійно видозмінюючись, філософія хімії ризикує потрапити в зону перманентної кризи.
    СПЕЦІАЛЬНІ (частковонаукові) методи
    
12. Використовують для Пізнання и Дослідження окрем Явища, подій, Фактів, Які є предметом Дослідження конкретної науки. Тому Такі методи назівають відповідно до Галузі знання - соціологічнімі, крімінологічнімі, кріміналістічнімі ТОЩО. Про Поняття криміналістичних методів та їхню структуру до цього годині ведуться Дискусії НЕ Тільки в монографічній, альо й у навчальній літературі. Деякі Вчені
    § 3. Поняття кріміналістічного методу
    
13. Учення про кріміналістічні методи безпосередно пов'язане з розвитку та становлення науки кріміналістікі. Ще в ранніх працях кріміналістів згадувать про ЦІ методи. Так, І. М. Якимів у первом підручніку кріміналістікі (1925 р.) Писав про методи природничих, медичних, технічних наук, Які Використовують для Розслідування злочінів та Вивчення фізічніх и моральних властівостей ОСОБИСТОСТІ
    2.3. Методи управління персоналом
    
14. Методами управління персоналом називають способи впливу на колективи і окремих працівників з метою здійснення координації їх діяльності в процесі виробництва. Всі методи поділяються на три групи: адміністративні, економічні та соціально-психоло-ня (рис. 1). Рис. 1. Система методів управління персоналом Адміністративні методи орієнтовані на такі мотиви поведінки, як
    Методами управления персоналом называют способы воздействия на коллективы и отдельных работников с целью осуществления координации их деятельности в процессе производства. Все методы делятся на три группы: административные, экономические и социально-психоло-гические (рис. 1). Рис. 1. Система методов управления персоналом Административные методы ориентированы на такие мотивы поведения, как