Головна
Cоціологія || Гуманітарні науки || Мистецтво та мистецтвознавство || Історія || Медицина || Науки про Землю || Політологія || Право || Психологія || Навчальний процес || Філософія || Езотерика || Екологія || Економіка || Мови та мовознавство
ГоловнаМедицина → Вікова фізіологія і психофізіологія
««   ЗМІСТ   »»

СЕНСОРНІ ЗДІБНОСТІ ПЛОДУ

Дитина в утробі матері здатний не тільки сприймати певні сенсорні впливу ззовні (світло, звук, вібрації) і емоційний стан матері, але і реагувати на них будь-якими відповідними рухами. Сенсорна афферентация необхідна для нормального розвитку мозку людини в ембріональному періоді. Афферентація неоднаково впливає на різні сенсорні системи плода. Вона надає більш виражене дію на ті системи, які грають біологічно значиму роль для виживання організму, що призводить до їх випереджаючого розвитку. У період 14-24 тижнів починають функціонувати смакова, проприоцептивная, тактильна, вестибулярна системи.

Формування і розвиток органу слуху людини починається з перших тижнів життя плоду: освіта слуховий ямки відбувається на 3-му тижні внутрішньоутробного життя, до 5-му тижні внутрішнє вухо слуховий пухирець і починає формуватися зовнішнє вухо, до 8-му тижні внутрішнє вухо представлено одним завитком елементів спірального органу (закладка равлики); з 11-ї по 13-й тиждень у внутрішньому вусі з'являються два завитка, формуються лабіринт і рецептори равлики, до 20-му тижні внутрішнє вухо і равлик досягають розмірів, характерних для дорослої людини, закінчується окостеніння молоточка і ковадла, починається окостеніння стремечка; до 30-му тижні процес морфологічної диференціації равлики закінчується. До 37-му тижні внутрішньоутробного розвитку відбувається пневматизація структур скроневої кістки (соскоподібного відросток) і барабанної порожнини.

До цього моменту в основному сформовані стволомозговие структури мозку. Однак завершення процесів їх дозрівання і підвищення ефективності нервової передачі триває до трирічного віку дитини. Тривалим є і процес розвитку синаптичних зв'язків між нейронами, мієлінізації волокон, збільшення числа дендритних відростків, підвищення ефективності синаптичної передачі і т. Д. До 28-му тижні внутрішньоутробного розвитку міелінізірованних близько 50% волокон, до 38-му тижні - близько 80%, загальне число волокон слухового нерва наближається до показників дорослого. З 5-го місяця внутрішньоутробного життя до періоду дорослості поверхню скроневої кори людини збільшується більш ніж в 17 разів. Різка зміна її розмірів спостерігається в період 8-9-го місяців внутрішньоутробного розвитку. Звуки інтенсивністю більше 80 дБ і частотою до 300 Гц здатні проникати в матку. Дитина пренатально вже підготовлений до сприйняття інтонаційного контуру, наголосів, ритміки. Припускають, що здатністю плода чути шуми материнського організму і її голос пояснюється впізнавання материнського голосу в перші години життя немовляти. Новонароджені віком двох-трьох днів здатні вибірково реагувати на ритміку материнської мови і ритмовий ряд рідного для матері мови. Голос матері і прості тексти, вимовлені нею в останньому періоді вагітності, впізнаються новонародженим.

Зорова сенсорна система розвивається пізніше - до 26 тижнях. Але руху очей відзначаються в 16 тижнів, в 17 тижнів з'являється мігательний рефлекс, внутрішньоутробно дитина мружить очі, а з 6 місяців реагує на освітлення стінки живота матері помаранчевим світлом (заплющує, відвертає голівку). У зв'язку з відсутністю конкретної інформації для зору розвивається тільки кольоровідчуття, сприйняття контуру і іншої зорової інформації є завданням наступного, внеутробного періоду.

На 4-му місяці гіпофіз здійснює синтез гормонів і гіпоталамус контролює функції гіпофіза. До 5 місяців включаються коркові структури і замикаються нейроендокринні зв'язку. Організм дитини не тільки забезпечує власну гормональну регуляцію, а й включається в ендокринну систему матері (при захворюванні матері діабет виробляється ендокринною системою плода інсулін забезпечує і дитини, і мати). До 5 місяців центри задоволення-невдоволення, що знаходяться в гіпоталамусі, включені в загальну систему і отримують стимуляцію від соматичного стану самої дитини і безпосередньо - від вступників з кров'ю гормонів матері, що утворюються при її емоційних станах. Плацентарний бар'єр не пропускає адреналін, але пропускає ендор- фіни і катехоламіни. Тому різкий викид адреналіну, характерний для стресового стану, діє головним чином на м'язи матки, викликаючи їх тонус, що опосередковано впливає на дитину за рахунок зміни тиску навколоплідної рідини і кровопостачання. Гормональні зміни в крові матері при переживанні тривоги чи радості прямо впливають на гіпоталамус дитини.

Сучасні дослідження пренатального розвитку і психології вагітності підтверджують можливість переживання дитиною емоційного стану матері двома рядами фактів. Починаючи з 22 тижнів відзначаються рухові і емоційно-виразні реакції дитини на позитивні і негативні стимули смакової, тактильної і слуховий чутливості. У 26-28 тижнів зареєстровані мімічні прояви, схожі на вираження фундаментальних емоцій (радість, здивування, страх, гнів - за даними внутрішньоутробних кіно- і фотозйомок і у передчасно народжених дітей). На розвиток нервової системи і особливостей емоційної сфери дитини впливає емоційний стан матері саме в другому і третьому триместрах, в першу чергу наявність стресів, стійкого стану тривоги і депресивних епізодів. Всі ці дані свідчать про те, що нервова система і нейрогуморальні механізми емоційної регуляції забезпечують можливість емоційного переживання дитиною своїх станів і станів матері.

Важливо відмітити

До моменту закінчення періоду пренатального розвитку дитина має певний сенсорним багажем, сформованими рефлексами, які забезпечують можливість його виживання в новому середовищі проживання, і відповідними морфофункціональними перетвореннями.

  1. Синтез глікогену і роль нуклеозиддифосфатів - біохімія людини
    До утворення запасного полімеру глікогену веде добре досліджений біосинтетичний шлях, що починається з глюкозо-6-фосфату. На першій стадії відбувається перетворення глюкозо-6-фосфату в глюкозо-1 фосфат, що каталізує фосфоглюкомутази: Виявлено ще один шлях перетворення глюкозо-1-фосфату в глікоген,
  2. Синтез ДНК на матриці РНК - біохімія людини
    Визначним досягненням біохімії нуклеїнових кислот є відкриття в складі онковирусов (віруси, що викликають рак) ферменту зворотної транскриптази або ревертази. Ревертаза (РНК-залежна ДНК-полімераза) каталізує зворотний синтез ДНК на матриці РНК. Багато РНК-містять онкогенні віруси містять ревертазу
  3. Синтез амінокислот, хімічний синтез - біохімія
    Отримання амінокислот в промислових умовах здійснюється за допомогою хімічного або мікробіологічного синтезу. Хімічний синтез поліваріантен, проте у всіх випадках пов'язаний з отриманням рацемічних сумішей, які потім необхідно розділяти на оптично активні стереоізомери. Синтез, запропонований
  4. Синапси - анатомія центральної нервової системи
    Синапс - це комплекс утворень, які здійснюють передачу інформації від нейрона до нейрона або від нейрона до клітки виконавчого органу. Синапс складається з трьох частин - пресинаптичного закінчення (пресинапса), постсинаптичної мембрани (постсінапса) і розташованої між ними синаптичної щілини
  5. Шляхи нейтралізації аміаку - біохімія частина 2.
    В процесі катаболізму амінокислот у всіх живих організмів утворюється аміак - з'єднання, токсична навіть в найменших концентраціях. Його вміст у крові має бути не більше 40-50 мкмоль / л, інакше можливе порушення функції мозку і розвиток коми. Механізм токсичної дії аміаку на мозок поки не
  6. Шкіра - цитологія, гістологія і ембріологія
    Встановлено, що тонка, щільна еластична шкіра властива молочному худобі, бистроаллюрних коням, тонкорунним вівцям. У шкірі розрізняють три шари: епідерміс, дерму і підшкірний жировий шар (див. Кол. Вкл., Рис. XIV). Епідерміс представлений багатошаровим плоским ороговілі епітелієм, в ділянках
  7. Серцево-судинна система, серце - цитологія, гістологія і ембріологія
    Серцево-судинна система бере участь в обміні речовин, забезпечує і визначає рух крові, служить транспортним середовищем між тканинами організму. У складі серцево-судинної системи розрізняють: серце - центральний орган, що приводить кров у постійний рух; кровоносні і лімфатичні судини; кров
  8. Середній мозок - анатомія центральної нервової системи
    Середній мозок {mesencephalon) - найменший відділ головного мозку, його довжина приблизно 2 см. Порожнина середнього мозку - мозковий водогін - має діаметр близько 1 мм. З середнього мозку виходять дві пари черепних нервів - окоруховий (III пара) і блоковий (IV пара). Нагадаємо, що блокової
© 2014-2021  ibib.ltd.ua