Головна
Cоціологія || Гуманітарні науки || Мистецтво та мистецтвознавство || Історія || Медицина || Науки про Землю || Політологія || Право || Психологія || Навчальний процес || Філософія || Езотерика || Екологія || Економіка || Мови та мовознавство
ГоловнаМедицина → Вікова фізіологія і психофізіологія
««   ЗМІСТ   »»

СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ

Фізіологічним показником, що характеризує готовність дитини до сприйняття інформації в процесі навчання, є дозрівання мозкових структур і, як наслідок, формування в ЕЕГ-картіпе регулярного структурного альфа-ритму як домінуючої форми мозкової активності. Поява регулярного ритму визначає оптимальну готовність до сприйняття дитиною інформації та організації діяльності. Регулярний характер альфа-ритму відображає якісні перебудови структурно-функціональної організації мозку в напрямку посилення ролі нейронального апарату кори в корково-підкірковому взаємодії. Морфологічною основою є формування коркових нейрональних мереж, що забезпечують межцентральних інтеграцію в стані відносного спокою. Важливою особливістю молодших школярів є великий індивідуальний розкид темпів розвитку (1 - 1,5 року). Діти з відставанням у розвитку кори великих півкуль головного мозку зазнають труднощів в навчанні.

Періоди структурно-функціональних перебудов характеризуються пластичністю, високою чутливістю до зовнішніх впливів і вимагають великих енергетичних витрат, що призводить до напруження гомеостатичних механізмів адаптації. Наслідком є нестабільність показників функціонування кори великих півкуль головного мозку протягом першого року навчання. До кінця молодшого шкільного віку стан стабілізується і основні характеристики альфа-ритму залишаються незмінними протягом навчального року.

В цілому період характеризується інтенсивним інтелектуальним розвитком, подальшим формуванням механізмів довільної уваги. Основна особливість - усвідомленість всіх психічних процесів, що відбувається завдяки засвоєнню системи знань. Довільна увага - самостійний процес, спрямований на організацію та контроль поведінки.

Однією з основних структур довільної уваги є фронт-таламічна регуляторна система, що здійснює виборчу модуляцію активності кіркових зон відповідно до поведінкової завданням на стадії підготовки до її вирішення. У розвитку фронт-таламичної регуляторної системи виявлені якісні зміни при переході від віку 5-6 років до 6-7 років, рітмогенних структур кори - до 7-8 років. Зміни активації, що лежать в основі довільного уваги, відзначають в 6-7-річному віці. Виявлено зріла форма корковою активності у вигляді генералізованої блокади альфа-ритму. У 7-8 років недостатня зрілість фронтально-таламичної системи регуляції активаційних процесів визначає велику ступінь їх генералізації і менш виражену вибірковість об'єднання коркових зон в робочі функціональні констеляції в ситуації предстімульного уваги, що випереджає конкретну реалізовану діяльність. У дітей у віці 7-8 років відзначається біполушарний характер мозкової організації довільного уваги з домінуванням специфічного модульного (левополушарного) типу функціональної взаємодії коркових зон.

Прогресивне дозрівання нейронного апарату кори великих півкуль - її проекційних і асоціативних відділів - створює передумови для подальшого розвитку системи сприйняття і її переходу на якісно інший рівень функціонування. Вікові зміни мозкового забезпечення сприйняття полягають в наступному. До семи років в асоціативних відділах кори головного мозку відбуваються диференціювання форми і збільшення розміру нейронів III шару кори. Значні зміни цитоархітектоніки пов'язані з ускладненням горизонтальних зв'язків. Про інтенсивне дозріванні кори великих півкуль до 7-8 років свідчать дані, отримані при вивченні локального метаболізму за допомогою ПЕТ-методу. У віці від 3 до 8 років інтенсивність метаболізму більш ніж в два рази вище, ніж у дорослого, що пояснюється великим числом синаптичних контактів або підвищенням рівня обміну нуклеїнових кислот пірамідних нейронів. До 9 років рівень метаболізму знижується і стає нижче, ніж у дорослого. Незважаючи на прогресивний розвиток, система сприйняття 7-8-річних дітей не досягає зрілого типу функціонування, і до початку навчання в школі її можливості обмежені.

Фізіологічним показником, що характеризує готовність дитини до сприйняття інформації в процесі навчання, є формування в ЕЕГ спокою регулярного альфа-ритму як домінуючої форми мозкової активності. Оптимальна для навчальної діяльності електрична активність відображає якісні перебудови структурно-функціональної організації мозку в напрямку посилення ролі нейронального апарату кори в корково-підкірковому взаємодії. Морфологічною основою для цього служить виникнення коркових нейрональних мереж, забезпечують межцентральних інтеграцію в стані відносного спокою.

  1. Типи і варіанти успадкування ознак, закономірності успадкування ознак, контрольованих ядерними генами - біологія. Частина 1
    Спадкова програма, на основі якої формується фенотип організму, зосереджена головним чином в його хромосомному наборі. Деяка кількість спадкового матеріалу укладено також в цитоплазмі клітин. Ядерні і цитоплазматичні структури в процесі клітинного розмноження розподіляються між дочірніми клітинами
  2. Типи асиметрій - фізіологія вищої нервової діяльності та сенсорних систем
    При розгляді функцій півкуль можна виділити наступні типи асиметрій: енергетичні, сенсорні і моторні. Енергетична асиметрія - его відмінності в рівні енергетичного обміну між правою і лівою півкулями. При цьому в правій півкулі переважають симпатичні впливи і більше вивільнення енергії, а
  3. Тест-системи і система тестів генетичної активності - генетика
    Велика кількість хімічних сполук, які в міру їх появи необхідно перевіряти на генетичну активність, зумовило розробку простих, надійних і дешевих методів і тест-систем для скринінгу , або просіювання , великого числа з'єднань. Для виявлення мутагенів в цих тест-системах використовуються різні
  4. Термопластична ін'єкційна техніка пломбування, комбінована методика пломбування - стоматологія. Ендодонтія
    Термопластична ін'єкційна техніка пломбування кореневого каналу зуба передбачає введення з шприца гутаперчі, розігрітій до + 160 ° С. Для пломбування кореневого каналу використовують апарат Obtura II. Гутаперча укладена в ампули, її розігрівають в спеціальному апараті протягом 15 хв. Штопфером,
  5. Теорії сну і сновидіння - вікова анатомія і фізіологія
    Для пояснення процесу засипання існує кілька теорій. Згідно з одними ( теорія деафферентации ) Сон настає в результаті припинення дії чинників, що підтримують стан неспання. Інші теорії пояснюють наступ сну процесом збудження визначених структур мозку - «Центрів сну», які відповідним чином
  6. Температура тіла - вікова анатомія і фізіологія. Т.2 опорно-рухова і вісцеральні системи
    У спокої температура тіла людини становить близько 37 ° С. Протягом доби вона незначно коливається: при інтенсивній м'язовій роботі - підвищується на кілька градусів, а під час сну - зменшується. У різних ділянках тіла людини температура не однакова. Розподіл внутрішньої температури в різних
  7. Світлові реакції фотосинтезу - біохімія
    У всіх фотосинтезуючих організмах центральним процесом є поглинання квантів (фотонів) сонячного світла (Лу), яке здійснюється головним фоточутливим пігментом - хлорофілом. Нижче наведена структура хлорофілів а і Ь (R = CH 3 - хлорофіл а R = CHO - хлорофіл Ь) До фоточутливим пігментів ставляться
  8. Ступінь дисоціації (іонізації). Сила електролітів - біохімія людини
    У розчиніслабких електролітів поряд з іонами існують неіонізовані молекули. Для кількісної характеристики повноти дисоціації введено поняття ступеня дисоціації (іонізації). Ступенем дисоціації (іонізації) електроліту сц, називається відношення числа молекул, що розпалися на іони, до загального
© 2014-2021  ibib.ltd.ua