Запитання і завдання для самоконтролю

2. Як уникнути нескінченної кількості змістовних елементів?

3. Прослідкуйте за поведінкою пасажирів, що їдуть вранці на роботу, і пасажирів, що відправляються на відпочинок в суботній

439

день: чи вдасться вам помітити відмінність змісту їх поїздки в громадському транспорті ?

4. Назвіть систему ціннісних відносин, інтегруючих в собі нескінченну безліч відносин до навколишнього світу.

5. Окресліть в загальних рисах програму виховання, відображатиме зміст виховання. Який варіант програми ви обрали б у ролі керівника школи?

Література для самостійної роботи

1. Афанасьєва СП. та ін Що робити з дітьми в заміському таборі. М., 1995.

2. Афанасьєва СП. "Клуб ерудитів". Випуск 6. М., 1996.

3. Козлов В. Для тих, хто працює за програмою "Я сам".

4. Моральні цінності і особистість / Под ред. А. І. титарев-ко, Б. О. Ніколаічева. М., 1994.

5. Мясищев В.М. Психологія відносин. М., 1995.

6. Фромм Е. Душа людини. М., 1992.

7. Щуркова Н.Є. Виховання дітей у школі. М., 1998.

Інформація, релевантна " Запитання і завдання для самоконтролю "

1. РОЗРОБКА НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ЗАСОБАМИ POWERPOINT
   завдань з вибором варіанту правильної відповіді з запропонованого списку. Можна виділити кілька етапів у розробці навчальних програм засобами PowerPoint: написання педагогічного сценарію; розробка окремих слайдів; компоновка слайдів; демонстрація
   
2. Гуляіхін В.Н., Васильєв О.Н.
   . Навчально-методичний комплекс «Логіка»: Навчально-методичний посібник для студентів гуманітарних факультетів / Наук. ред. А.А. Хачатрян. - Волгоград: Вид-во ВолДУ, 2003. - 124 с., 2003
   питань для самоконтролю і до іспиту. Навчально-методичний комплекс «Логіка» допоможе студентам правильно застосовувати закони і форми мислення, що дозволить їм більш продуктивно освоювати обрану спеціальність. Адресовано студентам гуманітарних факультетів денної та заочної форм
   
3. Анотація
   питання і завдання для самоконтролю, глосарій, тестові завдання, список основної та додаткової літератури, методичні вказівки для
   
4. В.Є. Бредихин, А.А. Слезин, Р.Л. Нікулін .. Давня та Московська Русь: навч. посібник В.Є. Бредихин, А.А. Слезин, Р.Л. Нікулін. Тамбов Вид-во Тамбо. держ. техн. ун-ту, 2005, 132 с., 2005
   завдання призначені для організації семінарів, колоквіумів, самоконтролю. Призначено для студентів усіх спеціальностей та форм навчання, учнів і викладачів підрозділів ТДТУ, здійснюють довузівську підготовку абітурієнтів гуманітарного
   
5. Гомбоева Л.В.. Індивідуальні контрольні завдання за логікою з методичними вказівками щодо їх вирішення, 2003
   завдання практично по всьому курсу логіки. У посібник включено 40 завдань з 25 варіантів. Завдання розділені на три тематичні частини: «Поняття», «Судження», «Умовиводи і аргументація». Для студентів, з яких-небудь причин не засвоїли навчальний матеріал в аудиторний час, пропонуються методичні вказівки до самостійного вирішення завдань. Методичні вказівки містять коротку
   
6. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
   завдання: Користуючись навчальними посібниками для початкової школи, виберіть одну з тем шкільної програми з кожного предмету і виконайте логічний аналіз матеріалу. Визначте тип необхідного дидактичного матеріалу та ІТ для його розробки. Складіть ескіз розробляється дидактичного матеріалу. Відповідно з ескізом розробіть дидактичний матеріал, застосовуючи обрану ІТ. Складіть конспект
   
7. Т.К.Комарова. Психологія уваги: Навчальний метод. посібник / Авт.-сост. Т.К.Комарова. - Гродно: ГрГУ. - 124 с., 2002
   
   
8. Частина 1. Індивідуальні контрольні завдання за логікою
   завдання з
   
9. Частина 2. Методичні вказівки до вирішення завдань.
   Завдань.
   
10. 7. Підберіть поняття, які перебували б у наступних відносинах (для всіх - однакові завдання):
    в)