1. Перший рік життя є визначальною віхою в розвитку дитини. У цей період здійснюються найбільш інтенсивне зростання, розвиток і функціонування всіх систем і органів; закладаються основи формування мови, починаються процеси соціалізації дитини.
2. Період дитинства поділяють на два етапи - період новонародженості та грудної період. Період новонародженості пов'язаний з адаптацією дитини до нових умов середовища. Для періоду новорожденнос- ти характерні розширення харчового раціону дитини, інтенсивний, але поступово слабшає зростання організму.
3. У ранній постнатальний період відбуваються гетерохронность дозрівання і диференціювання різних відділів кори головного мозку. Гетерохронность дозрівання різних областей нової кори, диференціювання міжнейронних зв'язків в цих областях і миелинизация аферентних і еферентних зв'язків призводять до формування різних сенсорних функцій і розвитку когнітивної діяльності дитини.
4. моторне розвиток є частиною динамічної системи перцептивно-моторного розвитку згідно з конкретними соціальними умовами. Оволодіння маніпуляційними рухами сприяє виникненню у дітей потреби у співпраці з дорослим. Засвоєння предметних дій і формування потреби у співпраці проходить успішніше при контакті з дитиною на тлі предметної діяльності.
5. З розвитком предметно-маніпуляторной діяльності дитини тісно пов'язане розвиток пам'яті як основного психічного процесу, що забезпечує можливість збереження і подальшого використання набутого досвіду.
6. Па перший рік життя дитини доводиться доречевой період розвитку. 11а протягом першого року життя послідовно змінюються стадії рефлекторних фонація (плачів), гуления, белькотіння, меж і перших слів. Звуковий розвиток дитини протягом першого року життя обумовлено генетично детермінованими процесами дозрівання мозкових структур, анатомічних змін артікуляторних органів і соціальним оточенням дитини. Взаємодія дитини з дорослим, особливо з матір'ю, має першорядне значення для його раннього мовного розвитку.
7. імітація є однією з форм навчання в ранньому онтогенезі. Здатність до імітації забезпечує підвищення адаптаційних можливостей організму в умовах ускладнюється потоку інформації.
8. У формуванні прихильності між дорослим і дитиною (почутті близькості, які забезпечують безпеку і комфорт), провідну роль відіграють емоції. Функціональні емоції забезпечуються вродженими програмами. Протягом життя людина вчиться керувати вродженої емоційністю, трансформувати її відповідно до вимог соціуму і культури. Емоційні риси людини в значній мірі обумовлені особливостями соціального досвіду, набутого в дитинстві і ранньому дитинстві.
9. Суть кризи першого року життя становить протиріччя між прагненням дитини до самостійності і його залежністю від дорослого, яке є ознакою розвитку дитини, його готовності перейти па наступний рівень зрілості.
52. Метаболізм, біохімічні функції - біохімія Подібно до інших жиророзчинних вітамінів, вітамін К всмоктується в тонкому кишечнику за допомогою емульгаторів - жовчних кислот. У комплексі з хіломікронамі через лімфатичні протоки він надходить в кров, а потім депонується в селезінці і в печінці. В результаті біотрасформації більшість вітамінів
50. Метаболізм, біохімічні функції - біохімія При надходженні з пішей в слизової тонкого кишечника рибофлавін частково всмоктується в кров методом простої дифузії. У процесі транспорту через мембрани він під дією ферменту флавокінази і АТФ перетворюється в ФМН, а в печінці в результаті дії ФАД-залежної піро фосфорілази і АТФ - в ФАД
46. Метаболізм, біохімічні функції - біохімія Аскорбінова кислота всмоктується в тонкому кишечнику за допомогою простої дифузії. Для неї характерно зв'язування з білками як в кров'яному руслі, так і в клітинах. В організмі в результаті окислювальних перетворень з аскорбінової кислоти утворюється щавлева кислота, яка потім втягується в
41. Патогенез - факультетська хірургія Поява больової симптоматики вважається початком захворювання. Це принципово важливе питання, тому що особливості стадійного перебігу ВІН і тактика його лікування тісно пов'язані саме з моментом виникнення захворювання. На відміну від «панкреатичної коліки», викликаної спазмом проток підшлункової
35. Післяпологовий період - вікова анатомія і фізіологія Період молочного вигодовування дитини називається лактотрофних (від лат. Lacto - годую молоком і trophy - харчування), а сам процес виділення молока - лактацією. Лактація можлива тільки при достатньому розвитку молочних залоз, вироблення ними молока та його виділення. Молочні залози дорослої
28. Синтез, авітаміноз, практичне застосування - біохімія Біологічний синтез рибофлавіну здійснюють рослини, дріжджі, гриби і бактерії. Фосфорилювання рибофлавіну у бактерій, наприклад у Е. coli , відбувається під дією фосфорілази, а донором фосфатних груп є глюкозо-1-фосфат. Промислове значення має технологія отримання рибофлавіну з грибів, наприклад
20. Тимус - цитологія, гістологія і ембріологія Тимус (зобна, або вилочкова, заліза) - залоза внутрішньої секреції, яка виділяє гормон тимозин, що впливає на диференціацію лімфоцитів. Крім того, лімфоцити набувають здатність утворювати антитіла. Звільнення тимуса від лімфоцитів тягне за собою активізацію і зростання епітелію. У той же час
11. Висновки - вікова фізіологія і психофізіологія 1. скелет - біологічна система, що забезпечує опору живих організмів. Структурною одиницею скелета є кістка. Скелет людини складається з кісток, з'єднаних між собою. Скелет виконує три основні функції: опорну, захисну і рухову. Існує два основних типи з'єднання кісток: безперервний і переривчастий