1.1. Про наукову хімії

Хімія займає гідне місце серед інших сучасних наук. За кількістю публікацій хіміки перевершують вчених будь-якої спеціальності. У наші дні під хімією, як правило, розуміють цілком певну науку або концепцію. В іншому випадку до слова «хімія» додається якесь уточнююче слово або частка (порівняйте: алхімія). Етимологія слова «хімія» змушує згадати древніх єгиптян і греків, так само як середньовічних арабів. Слово «хімія» позначало: у єгиптян - землю (чорну за визначенням), у греків - техніку лиття металів, у арабів - техніку добування золота. Далеко не відразу термін «хімія» стали використовувати для позначення однієї з наук. На щастя, слововживання терміна «хімія» склалося таким чином, що він став позначати саме область знання, а не просто якісь реальні явища.

У розпорядженні далеко не всіх вчених є термін, що складається з одного слова і позначає улюблену ними науку. Досить згадати в цьому зв'язку терміни «техніка» і «історія». До теперішнього часу немає стійкої літературної норми для позначення корелюють із цими термінами наук. Техніки змушені використовувати громіздке вираз «технічна наука», історики міркують про «історію», «історіографії», «Історія-логії» і навіть «историке». Вживання терміну «хімія» не страждає неясностями. Під хімією завжди мається на увазі певна область знань. Зрозуміло, ця обставина не позбавляє від складнощів, які виникають при розгляді наукового статусу хімії. А без цього при з'ясуванні специфіки хімії не обійтися.

У книгах про хімії, як правило, поспішають дати визначення хімії виходячи з певного уявлення про її предмет. Широко відоме кліше свідчить, що хімія є наукою про речовини, їх склад, будову, властивості і взаємних перетвореннях. На пер-ший погляд, таке визначення цілком обгрунтовано, оскільки воно виражає загальні риси існуючих на сьогоднішній день хімічних наук. Прихильники даної точки зору вважають чимось само собою зрозумілим багатоходову операцію, що включає виділення предмета цілого ряду хімічних наук, наприклад, неорганічної, органічної, аналітичної, квантової хімії, потім визначення спільних рис спектра предметів і позначення його допомогою терміна «речовина», який так чи інакше уточнюється. Але це лише перше уявлення. Варто лише задуматися над сенсом терміну «речовина», як відразу ж виникне безліч важких для розуміння моментів, пов'язаних, зокрема, з концептуальним пристроєм квантових уявлень, в рамках яких розглянутий термін вважається спірним.

На перший погляд здається, що при визначенні предмета хімії можна обійтися без філософії хімії. Але це думка, що здається ясним і очевидним, насправді ж, є поверхневим. А це означає, що ми повинні потурбуватися про забезпечення філософської строгості всіх наших міркувань, у тому числі і що стосуються предмета хімії як науки. Як це зробити? На це складне питання можуть бути дані самі різні відповіді. Наш вибір визначається бажанням мати справу з філософією хімії як наукою. Але в такому випадку слід, не поспішаючи з висновком щодо визначення нібито універсального предмета хімії, розглянути, перш за все, статус хімії як науки. Якщо ми зрозуміємо, що являє собою хімія як наука, то, треба думати, неважко буде визначитися і щодо її предмета.

Без теорії не може бути здійснений осмислений доступ до предмета хімії. Таким чином, ми керуємося принципом теоретичної відносності: знання про хімічні явища зосереджені в теорії. Остільки знання поставляються теоріями, остільки, насамперед, необхідно визначитися з їх статусом. Але теорії бувають всякими, не тільки науковими. Чому ж ми з самого початку зробили акцент саме на науковій теорії? Тому що її потенціал вище, ніж у будь-який інший теорії. На основі наукової теорії можна зрозуміти потенціал ненаукової теорії, зворотне співвідношення невірно. Йдеться про принцип теоретичної актуальності. Надалі у нас буде можливість розглянути його зміст більш докладно. Поки ж обмежимося вказівкою на нього як на підставу нашого першочергового інтересу до наукової теорії. Щоб визначитися з її статусом, звернемося до уявлення про проблемному ряді концепцій.

Будь область знання має певну історію, яка викладається у відповідних книгах. Міркують, наприклад, про історію математики, фізики, хімії, біології, економіки. При цьому всякий раз розглядається певний ряд теорій, який зображений нижче допомогою символьних значків.

Т1 ^ Т2 ^ Тз ^ ... ^ Тп ^ (1)

Теорія існує в ментальній та мовної формі. Вона постає в ментальної області як сукупність суджень, у мовній - як сукупність пропозицій.

Ряд теорій (1) починається з першої теорії TV Вибір певної теорії в якості початку проблемного ряду є умовним актом. Вже стародавні люди володіли певними теоріями. Людина тому і називається людиною, що він спочатку відзначений печаткою осмисленості, а вона якраз і представлена в теоретичній формі. Людина - істота теоретичне. Про це свідчить назва його роду homo sapiens sapiens. Але перші теорії за давністю часів нам маловідомі. Саме тому дослідники на свій страх і ризик змушені, здійснюючи підчас нелегкий вибір, обирати деяку теорію в якості початку ряду теорій. Зрозуміло, при цьому намагаються мати справу з теоріями, в тій чи іншій мірі зберігають свою актуальність по справжній день.

Отже, досліднику доводиться мати з певним рядом теорій, який він змушений будувати цілком певним чином. Не існує жодної книги з історії тієї чи іншої науч-ной дисципліни, в якій теорії не були б розташовані цілком певним чином. Саме тому в тій чи іншій інтерпретації з'являється перша, друга, третя і т.д. теорії. Причому завжди використовується деякий правило побудови теорій, їх історичного ряду. Ця обставина в зображенні ряду (1) виражається стрілочкою Перш за все, мається на увазі, що кожна наступна теорія має справу з невирішеними проблемами попередньої. Безпроблемні теорії не потребують їх доповненні іншими теоріями. Але безпроблемні теорії не існують, тому ряд (1) завжди є незакінченим. У вище наведеному зображенні теоретичного ряду ця обставина виражено трьома крапками.

Отже, перед нами ряд теорій, число яких, щонайменше, двозначна. Але яка ж теорія першої досягла наукової гавані? Важке запитання. Здається, що існує такий критерій, який дозволяє однозначним чином визначити серед теорій наукового чемпіона. Начебто не випадково, наприклад, фізики відраховують свою теорію від Ньютона, а біологи від Дарвіна. Можливо, що справи йдуть саме таким чином. Але навіть у цьому випадку ми повинні визнати, що спроба вважати вищезазначеним критерієм концепт істини виявилася невдалою. Справа в тому, що критерій істинності ніколи не є абсолютним, отже, він не заданий раз і назавжди. Ньютон широко визнаний серед фізиків геніально обдарованим вченим не тому, що його теорія істинна. Як відомо, спеціальна теорія відносності перевершила свою ньютоніанского попередницю за багатьма параметрами. Тим не менш, це не привело до заходу теорії Ньютона. Її неперевершена сила полягає в завданні певних концептуальних ідеалів (принципів), зокрема, у вимозі записувати фізичні закони в диференціальної формі з використанням концептів маси, енергії, протяжності, тривалості. Наш приклад з фізики показує, що статус наукової теорії присуджується не будь-яким концепціям, а лише тим з них, які задають деякі зразкові концептуальні ідеали, ефективність яких визначається не інакше, як у ході багатоступінчастого в концептуальному відношенні розвитку теоретичного про-проблемної ряду. Звідси випливає важливий висновок: бажання освоїтися з проблемним поруч теорій неминуче призводить до необхідності визначитися щодо наукового статусу концепцій, що входять до нього.

Теорії винаходяться людьми, а тому і найбільш епохальні відкриття не є безіменними. Зрозуміло, на лаври першовідкривачів завжди виявляється чимало претендентів. Але навіть за цієї умови комусь завжди віддається перевага. За авторитетним думку Елізабетт Штрекер, «якби історик науки був змушений зараз вказати деякий переломний рік в хімії, то він, ймовірно, без особливих коливань назвав би в якості такого 1808 року, коли Дж. Дальтон опублікував« Нову систему хімічної філософії »і тим самим заклав наріжний камінь наукової теорії атома »3. Погоджуючись з нею, зазначимо основні положення хімічної атомістики Дальтона. 1.

Хімічні елементи складаються з дрібних часток, названих атомами. 2.

Всі атоми даного елемента ідентичні один одному. 3.

Атоми різних елементів розрізняються за їх відносним ваг. 4.

Атоми елементів можуть об'єднуватися, утворюючи з'єднання. 5.

Закон кратних відносин: якщо дві речовини утворюють один з одним більше одного з'єднання, то маси одного речовини, що припадають на одну й ту ж масу іншої речовини, відносяться як цілі числа, зазвичай невеликі.

У процесі хімічних реакцій атоми не можуть бути створені, розділені на частини або зруйновані; хімічна реакція виступає як нова комбінація атомів.

З приводу хімічної атомістики Дальтона Штрекер приходить до дуже важливого висновку: «Головна заслуга Дальтона не в оприлюдненні кількох атомних ваг, а в ідеї теоретичного обгрунтування хімії. Коли хіміки почали працювати на основі атомного вчення Дальтона, вони розширили область своїх вискази-ваний не тільки на протокольні записи, але також на гіпотези і закони »4. Сам Дальтон порівнював себе з Кеплером, який відкрив закони руху небесних тіл, але не зумів обгрунтувати їх. У цьому зв'язку Д. Найт дотепно помічав, що «Дальтон був Кеплером в хімії, який все ще чекав свого Ньютона» 5. З цим висновком слід погодитися, бо на відміну від Ньютона Дальтон не був у змозі запропонувати динамічну теорію, що відбуваються. Ньютон пояснив закони Кеплера допомогою гравітаційних сил. У нього були певні відповіді на два питання: «як?» І «чому?». У Дальтона друге питання залишалося без відповіді, отже, його теорія не була динамічною, а феноменологічної. Феноменологічні теорії дозволяють, за визначенням, відповісти лише на питання «як відбуваються явища?». Динамічні теорії з'являться в хімії лише після розвитку теорії електромагнітних сил. Головна ж заслуга Дальтона полягала в реченні хімічному співтовариству добротно скомпонованою теорії. Як, видається, саме в цьому відношенні на початку XIX століття Дальтон перевершував своїх сучасників, серед яких було чимало видатних дослідників.

Кожен з опонентів Дальтона володів певною концепцією. Але їх концепції не витримували конкуренції з його теорією, і в цьому вся справа. Компонентами теорії є: 1) емпіричні або ж передбачувані (гіпотетичні) факти, які часто називають змінними, 2) зв'язок змінних, тобто гіпотетичні та експериментальні закони, 3) принципи. З цих трьох концептів у Дальтона були відсутні принципи, які, за визначенням, мають бути підставами законів. Він показав, що атоми хімічних елементів з'єднуються в певних вагових відносинах. Ці співвідношення якраз і є законами. Але пояснити ці закони Дальтон не був у стані. Якраз це і означає, що він не володів принципами.

До сказаного слід додати, що абсолютний атомний вага приймався Дальтоном в якості невизначуваним, спочатку даної величини. Концепція істини, використовувана ним, була нехитрою, твердження повинні були відповідати результатами експериментів. Ця концепція приходила в протиріччя з поданням про існування атомів, неспостережуваних частинок. Тим не менше, її в XIX в. розділяло абсолютна більшість хіміків. Щодо методу хімії не було достатньої ясності, вважалося, що він повинен бути експериментальним. Нарешті, слід зазначити, що Дальтон керувався поданням про атомах, ідентичних для даного елемента. На наш погляд, саме концепт ідентичного атома зумовив ефективність теорії Дальтона.

Все критики Дальтона не приймали концепт ідентичного атома. У цьому полягала їх вирішальна помилка. Одна група дослідників, зокрема, послідовники вчення видатного французького дослідника А. Лавуазьє (1743-1794), прагнули обійтися взагалі без концепції атома. Прихильники вчення З. Бошкова-ча (1711-1887) вважали, що всі атоми ідентичні один одному, тобто специфіка атомів окремих хімічних елементів ніяк не враховувалася. І ті, й інші проходили повз основоположного концепту теорії Дальтона. В результаті їх власні теорії потрапляли в смугу непереборних труднощів, більш масштабних, ніж ті, з якими мав справу адресат їх критики. Нарешті, слід зазначити, що в розглянутий історичний період (кінець XVIII - початок XIX в.) Хіміки, в тому числі і Дальтон, ставилися вкрай скептично до теоретичним положенням, що не виводяться безпосередньо з експериментальних даних. За своїми основоположним установкам вони всі були близькі до позитивізму, який буде належним чином обгрунтований французьким філософом О. Контом лише в 1843 р.

 Отже, вирішальні події в досягненні хімією наукової стадії трапилися на початку XIX в. завдяки зусиллям Джона Дальтона, його концептуальним прозрінням. На початку розділу зазначалося, що предмет хімії повинен визначатися відповідно до змісту теорії. Відповідно до теорії Дальтона предметом хімії є атоми хімічних елементів і їх з'єднання. Предмет хімії завжди повинен визначатися не інакше, як у повній відповідності з певною хімічною концепцією. 

 Інформація, релевантна "1.1. Про наукову хімії"

1. Закон сталого нерівноваги
     хімії при відповідних зовнішніх умовах
   
2. 2.4. Імідж хімії
     наукового, з іншого боку, для публічного спільноти. Якщо ці образи який узгодити один з одним, то виникає соціальна дилема, здатна нанести суспільству істотної шкоди. Саме ця обставина викликає тривогу у цілої низки філософів хімії. Зрозуміло, вони схильні до розробки шляхів подолання зазначеної дилеми. Але чи піддається вона подолання? У кожному разі істота хімії буде
   
3. ПЕРЕДМОВА
     наукова дисципліна проходить складний шлях свого становлення та розвитку. У ряді моїх робіт розглянуто це шлях стосовно до різних наук, у тому числі стосовно до математики, фізики, біології, економіки, менеджменту, юриспруденції, історії. Всякий раз повторюється одна і та ж історична метаморфоза. Становлення науки відбувається під акомпанемент позитивістських ідей: нічого, крім
   
4. Висновок
     наукової сходах. Філософсько-хімічний маршрут є органічною частиною цього важкого альпіністського походу назустріч найактуальнішим духовним придбань. Переконання в їх актуальності дозріло в процесі роботи над цілою низкою монографічних досліджень. Принцип плюралізму розглянуто в моїй книзі «Основні філософські напрями і концепції науки» (3 - вид. М., 2008), принципом
   
5.  Глава 41. Договори на виконання науково-дослідних, дослідно-конструкторських і технологічних робіт, на передачу науково-технічної продукції та ноу-хау
     науково-дослідних, дослідно-конструкторських і технологічних робіт, на передачу науково-технічної продукції та
   
6. Органічна теорія.
     хімії, так неможливо поширювати біологічні закони на розвиток людського суспільства »»
   
7. МЕТОДИ І ВНУТРІШНЄ ЗМІСТ ФІЛОСОФІЇ.
     хімії, біології і т.д.), загальні, застосовувані в декількох науках (математичний метод), і загальні - філософський метод, що розкриває єдині принципи буття природи, суспільства і мислення. Загальний метод використовується в кожному виді діяльності, у всіх галузях знань, забезпечуючи загальну стратегію, генетичну програму діяльності. Найбільшу значимість у філософських дослідженнях минулого і
   
8. 4. Чи є вчений «вченим невігласом»?
     наукового дослідження дозволяє людям, в інтелектуальному відношенні найбільш пересічним, досягати значних наукових результатів і без всяких на те підстав перейматися самовдоволенням. «Багато чого з того, над чим доводиться працювати у фізиці чи біології, є механічною роботою такого роду, що може виконуватися будь-яким або майже будь-якою людиною. Для цілей незліченних досліджень
   
9. 1. Виконання договору на передачу науково-технічної продукції
     науково-технічну продукцію здійснюються на основі договірної ціни з урахуванням виконання виконавцем і замовником договірних зобов'язань у відповідності з термінами платежів, передбаченими умовами договору. Сторони можуть передбачити в договорі одноразову оплату науково-технічної продукції у встановлений ними термін з дня підписання акту здачі-приймання або оплату науково-технічної
   
10. Контрольні питання для СРС 1.
      наукового світогляду перед релігійним, зокрема-християнським? 5. У чому спільність, спорідненість наукового і християнського світоглядів? 6. Чи можна сказати, що наукове і релігійне світогляду грунтуються на певних міфах? 7. У чому причина виникнення глобальних, зокрема, екологічних, ядерних та ін проблем, тобто можливостей самознищення людства? 8. Чому
    
11. Рекомендована література 1.
      Кочергін О.М. Наукове пізнання: форми, методи, підходи. -М., 1991. 2. Вступ до філософії. Т.2. -М., Политиздат, 1989. 3. Канке В.А. Філософія. -М., 1997. 4. Радугин А.А. Філософія-М.: «Центр», 1997. 5. Швирьов B.C. Наукове пізнання як діяльність. -М., 1984. 6. Філософія. Под ред. В. І. Кохановського. -Р / Д.: «Фенікс»,
    
12. Яка тривалість відпустки у педагогічних і науково-педагогічних працівників?
      науково-педагогічним працівникам освіти та науковим працівникам надається щорічна основна відпустка тривалістю до 56 календарних днів у порядку, що затверджується Кабінетом Міністрів
    
13. Дослідницька діяльність як засіб виховання екологічної культури
      науково-дослідної діяльності на позаурочному матеріалі) О.П. Чеснокова, вчитель хімії-е--Q-В гімназії створено наукове товариство учнів, в рамках якого ведеться експериментальна, науково-дослідна робота і реферативна робота. Керівниками-консультантами є як вчителі-предметники, так і викладачі вузів міста. Комітети, лабораторії, установи,