Головна
ГоловнаЕкологіяЗагальна екологія → 
« Попередня Наступна »
Некос В.Е.. Основи загальної екології та неоекології: навчальний посібник. Програмні та проблемні лекції для студентів спеціальності 7.0708 Екологія Частина I, - Харків., 1998 - перейти до змісту підручника

4.2.Проблемная лекція 4.1 по модулю 4 "Основи неоекології" - Концептуальні засади неоекології 4.2.1 . Введення

Сформована в даний час ситуація у світовій екологічній науці свідчить про загальновідомий невідповідність змісту поняття "екологія", яке визначив її засновник Е. Геккель (1866), з вмістом "сучасна екологія", т. е. з тим змістом, який нині вкладається в це поняття. Видається, що настала нагальна необхідність розділити існуючу традиційну (класичну) екологію, залишивши за нею по праву належить їй термін "екологія", і сформувалася "сучасну екологію", визначивши її як "неоекологія", зі своїми власними об'єктом і предметом досліджень, понятійно- термінологічним апаратом, методикою і т.д.

Размежіванія і впровадження поняття "неоекологія" має ще одну надзвичайно важливе значення. В Україні з'являється поняття, яке, яке найбільшою мірою, по своїй суті, відповідає широко поширеній за кордоном поняттю "envirotment Protection", пряме використання в укарінском мовою неможливо, не кажучи вже про те, що від "envirotment Protection" немає можливості утворити НЕ науковий напрям дослідника, що не професію (спеціальність) (рис.1).

Даний модуль присвячений спробі об'єднати єдиним задумом вже існуючі ідеї та розробки в сучасній екології в цілісну систему неоекологіческіх знань, привернути увагу студентів і фахівців до питань методології цієї наукової дисципліни, вимогам, принципам, властивостям неоекологіческіх досліджень і т.д.

Природно, що наведене нижче не претендує на виклад всіх концептуальних положень і проблем неоекології, досягнень, сформованих і формуються наукових знань. Здійснюється лише спроба закласти теоретико-методологічні основи нової галузі пізнання - неоекології, намітити можливі напрямки подальшого розвитку частково вже сформованою, нової науки на базі традиційних екологічних знань, звернути увагу на недоцільність вкладати новий зміст в старе, давно усталене поняття "екологія". Як і з інших проблем, чекає велика самостійна робота для розуміння і подальшого розвитку цієї нової науки та її проблем.

4.2.2.ТЕОРЕТІКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ

неоекологія трактується нами як фундаментальна наукова дисципліна, що володіє такими атрибутами самостійності, як об'єкт, предмет і метод досліджень, що має свій понятійно -термінологічний апарат, наукові основи і т.д.

Про термін неоекологія. Виступаючи з пропозицією про введення нового поняття, ймовірно, доцільно зробити короткий аналіз об'єктивних і суб'єктивних передумов такої різкої зміни в даний час першого сенсу екології. Один з можливих варіантів пояснення даного феномена нам представляється наступним. Всі посилюється пресинг людей на навколишнє середовище привів людство до порогу екологічної катастрофи. Значна маса людей на всіх рівнях - від можновладців до окремих простих громадян, відчули і почали усвідомлювати наближення екологічної катастрофи. Початок формуватися потужний рух з охорони і захисту навколишнього середовища, перш за все, в окремих розвинених країнах.

Поступово, але досить швидко ця хвиля охопила практично всі континенти. Існуюче поняття "Охорона навколишнього природного середовища та раціональне використання природних ресурсів", яке, з нашої точки зору, досить повно і вдало відбивало напрямок діяльності і яке було широко поширене, принаймні, в колишньому СРСР та інших країнах, перестало відповідати новим вимогам по цілого ряду причин. Сформоване міжнародний рух потребувало короткому і ємному назві, яка б відображала головне істота і цілеспрямованість дій. На жаль, згадане вище поняття не відповідало загальним правилам та вимогам до дефінірованія і терминированию. Відзначимо лише деякі з них. Насамперед, не дотримано головна вимога - забезпечення можливості від найменування науки (дисципліни) утворити найменування професії, спеціалізації людини (вченого), що займається в даній області.

На додаток до цього, природно, незручним стало наявність великої кількості терміноелементів в даному назві. Зазначене і не зазначене тут сприяло зміщенню аналізованого поняття в іншу площину. Виникла потреба мати короткий, але ємний, однослівні терміни, що володіє витонченістю і хорошою деріватностью. І звичайно не випадково на озброєння був узятий термін "екологія". Наука про житло, про наш будинок - таке визначення, безсумнівно, підходило за всіма показниками (параметрами) до чітко цілеспрямованої діяльності величезного числа людей самих різних спеціалізацій, тим більше, що "дім" виявився многоіерархічним (від квартири, міста, регіону і т. д. до планети Земля) і багатофункціональним освітою (об'єктом). Те, що цей термін уже був "зайнятий", невідповідність нового змісту тому, яке вкладав у нього його родоначальник Е. Геккель, як досить вузької галузі біологічної науки та інші, не стало перешкодою до його тріумфального поширенню в новій якості. А адже близько століття екологія розвивалася тільки як чисто біологічна наука. І хіба можна заперечувати, що екологія - це біологічна наука, і не віддати належне вимогу "поверніть екологію екологам" (Щипанов, 1993).

Тільки в останні роки, як свідчить великий авторитет в сучасній екології Н. Ф. Реймерс (1994), кожен почав вкладати в цей термін свій обсяг поняття, індивідуальні його відтінки. Але хіба це допустимо в науці? Всім відомо, що "сучасна екологія" давно вийшла з рангу біологічної науки. Н. Ф. Реймерс (1994) вважає, що вона перетворилася на значний цикл знань, увібравши в себе розділи географії, геології, хімії, фізики, соціології, теорії культури, економіки, навіть теології - по суті справи, всіх наукових дисциплін. На жаль, це призвело до того, що всі стали "екологами". Цей же вчений вважав, що такого вибуху профанації знання не було в історії людства. До екології можна легко примкнути будь-кому, нічого в ній не розуміючи. Як наслідок, втрачено, на думку того ж Н. Ф. Реймерс (1994), навіть сенс структури екологічного циклу наук. Раз все "екологи", то і стали називати все "екологією", в т.ч. і "охорону природи", "охорону навколишнього середовища" і т.д. На жаль, це доконаний факт. На додаток зазначимо, що в 1998 р., через дуже короткий час, після вдосконалення структури екологічних спеціальностей, стався важко зрозумілий факт - спеціальність "Екологія" стала називатися "Екологія та охорона навколишнього середовища". Знову відбулося повернення до порушення головної вимоги, тобто відсутності можливості утворити найменування професії від тієї частини назви спеціальності "Охорона навколишнього середовища". Складається враження, що люди причетні до вирішення життєво важливих питань, мають слабке уявлення про "науковедении".

Але головне, за нашими уявленнями, не в цьому. Відбулося становлення нової науки. Традиційна, класична екологія продукувала цілу систему наук, стала по праву фундаментом нової галузі знань - неоекології, яка, з одного боку, є міждисциплінарною, а з іншого - світоглядної наукою. Але стереотипність мислення окремих учених (переважно біологів) ще досить сильна. Найдивовижніше те, що наведені вище правильні і точні висловлювання доктора біологічних наук, професора Н. Ф. Реймерс взяті нами з його прекрасної книги, названої таки "Екологія".

Більше того, у зміст цієї прекрасної книги включені такі розділи, як "Природа і економіка", "Екологія міського (муніципального) господарства" і т.д. У кількох місцях автор зазначає, що глобальна екологія "... явно виходить за рамки біології", "... за рамки біосфери, вивчаючи екосферу планети, як космічного тіла" і т.д. При цьому відомий термін згаданого вище автора "мегаекологія". Не дивно, що навіть в даний час,, багато біологів і раніше сучасну екологію вважають біологічною наукою, про що свідчать численні визначення в підручниках, словниках, довідниках.

Таким чином, представляється, що назріла нагальна необхідність розмежувати "традиційну" (геккелевскую) екологію і те, що нині називають "сучасної екологією". При цьому правомірно залишити за традиційною екологією всі напрацювання та досягнення за більш ніж 100 років, давно складається структуру науки і, відповідно, об'єкт, предмет і методи досліджень.

А те, що зараз називається "сучасної екологією", але, природно, не приєднавшись сюди все підряд, а профільтрувавши ретельно на суворій фундаментальної та теоретичної основі, назвати "неоекологія". Однією з найголовніших особливостей неоекології є те, що вона успадковує основні традиції класичної екології, використовуючи її як фундамент, базову основу, при цьому маючи свій власний об'єкт, предмет і методи дослідження, понятійно-термінологічний апарат і т.д. Саме це є центральним стержнем, найвагомішим доказом правомочності пропонованого терміну. Ніякої нелогічності або незвичайності в пропонованому терміні немає. У світі науки існують приклади такого підходу, наприклад, неотектоніка, неореалізм та ін Важливим є також те, що в новому терміні зберігається родове поняття. На закінчення доречно поставити питання - чи втратить що або при такому розмежуванні екологія? Цілком очевидно, що ні. Навпаки, крім того, що за нею залишиться все те, що належало їй і раніше, вона збагатитися новими знаннями, позбутися плутанини слів, понять і "самого розуміння: що є що".

Про неоекологія ЯК НАУКУ. Оскільки фундаментальною основою неоекології є класична екологія, а її теоретичні та методологічні посилки досить повно опубліковані в численних монографіях, викладати їх тут недоцільно. Розглянемо коротко основні атрибути самостійності неоекології.

Об'єктом дослідження неоекології є антропосфера, унікальна і найскладніша з усіх сфер, в межах якої взаємодіють різні рівні організації складної системи "природа-господарство-населення".

В даний час існує більше двох десятків різних сфер. Людина, як біологічний вид належить до біосфери, але як соціальна істота, яка наділена розумом і озброєне технікою, утворює в її кордонах кілька більш вузьку самостійну сферу - сферу, пов'язану з громадським життям і діяльністю, - антропосфере. Власне антропосфера або ойкумена має кілька визначень.

Перш за все, "антропо" - це складова частина складних слів, що вказує на відношення їх до людини (Вікіпедія, т.1, стр.98).

Згідно Малашевич Є.В. (1987, стор.17), антропосфера - 1) земна сфера, де живе або куди проникає людство; 2) частина біосфери, використовувана людиною, 3) сфера Землі і найближчого космосу, найбільшою мірою прямо або побічно видозмінена людиною в минулому або яка буде змінена людьми в найближчому майбутньому.

За Ситнику К.М. та ін (1994), антропосфера - використовувана і видозмінена людьми частину біосфери (стр.33); антропосфера - сукупність людей як організмів (стор.300).

За Дедю І.І. (1989), антропосфера - використовувана і видозмінена людьми частину біосфери, іноді використовувана як синонім ноосфери (стр.21).

За Реймерс Н.Ф. (1990), антропосфера - 1) земна сфера, де живе і куди тимчасово проникає (за допомогою супутників і т.д..) Людство; 2) сфера Землі і ближнього космосу, яка найбільшою мірою прямо або побічно змінена людиною в минулому або буде ще більше змінена людьми в майбутньому; 3) використовувана людьми частину біосфери.

Ми слідом за К.М.Ситніком (1994) і Н. Ф. Реймерс (1990) під антропосферою розуміємо використовувану і видозмінену людьми частину біосфери, місце, де постійно здійснюється життєдіяльність живої речовини планети і куди воно проникає тимчасово. Але разом з тим, наше визначення, повторюючи основні ключові слова в понятті антропосферою, відрізняється від цих авторів тим, що ми не ототожнюємо поняття антропосфера і соціосфера. Наприклад, у "Великому енциклопедичному словнику:" (-М.: Сов.енцікл. 1991, том.1, стор.63) антропосфера-складова частина соціосфери, що охоплює людство як сукупність індивідів. Соціосфера - позначення людського суспільства, а також освоєної людиною природного середовища, в сукупності становлять частину географічної оболонки (т.2, стр.391). З наведеного визначення видно, що в поєднанні антропосфера і соціосфера є вже об'єктом географії, а не екології.

За Кондратюку Е.М., Хархота Г.І. (1987), "Словник - довідник з екології", К.Урожай, 1987, соціосфера - новий сінонім до антропосфери.

За Ситнику К.М. та ін (1994), соціосфера - сфера суцільний виробничої діяльності, охоплена людською працею (с.468).

Реймерс Н.Ф. (1990) також пише, що антропосфера синонім соціосфери (с.23).

В "Географічному енциклопедичному словнику" (М.Сов.енцікл.1998, с.16 і 287) антропосфера - складова частина соціосфери, що охоплює людство як сукупність організмів. Соціосфера - частина географічної оболонки, що включає до свого складу людство з притаманними йому на даному етапі розвитку виробничими відносинами, а також освоєну людиною частина природного середовища.

На відміну від наведених вище авторів ми не вважаємо, що антропосфера і соціосфера синоніми. Більше того, ми вважаємо, що соціосфера - сфера суцільний виробничої діяльності, є частиною антропосферою, а не навпаки, як це трактується в багатьох джерелах. Як і інші "сфери", антропосфера володіє своїми особливими функціями, специфічними рисами.

 Предметом дослідження неоекології є закони, закономірності, правила і т.д. розвитку і функціонування антропосферою і біосфери, пошук оптимальних форм внутрішньої взаємодії, що забезпечує екологічно безпечну життєдіяльність всіх составляющіх.Пріорітетное становище в неоекологіческіх дослідженнях займає вивчення і прогноз забруднення навколишнього середовища і, перш за все, закономірності поведінки полютантів в різних середовищах, зміна ступеня їх небезпеки для живого речовини в процесі функціонування, формування нового стилю мислення в процесі безперервної екологічної освіти та виховання населення всіх вікових рівнів. 

 Центральним методом досліджень у неоекології виступає системний підхід, який розглядається в науці як конкретне теоретичне вираження матеріалістичної діалектики. Найбільш важливе завдання системного підходу в неоекології - не тільки ефективне вирішення традиційних проблем і завдань за допомогою системного аналізу, а й пошук нових, раніше відсутніх в неоекологіческіх дослідженнях шляхів і способів використання системного аналізу. Вивчення механізмів функціонування, поведінки і трансформації забруднювачів у різних природних середовищах дозволить вийти на вирішення проблем прогнозування стану природного середовища, впливу її на здоров'я людини. При вивченні впливу природною і зміненої природного середовища велике значення у використанні системного підходу має вчення про зворотних зв'язках. Оскільки неоекологія сформувалася на фундаменті багатьох, до того ж різнопланових знань, її методичний апарат надзвичайно різноманітний. Тут благодатний грунт для інтегрування і трансформації методів природознавства, математики, техніки та інших для удосконалення існуючих і створення нових. 

 У числі традиційних методів неоекологіческіх досліджень найбільш широко використовуються такі як спостереження, експеримент, математичне моделювання та прогнозування, притаманне до класичної екології. 

 Поняття неоекологія об'єднує також і в понятійно-термінологічні системи, тобто сукупністю понять і відповідних їм термінів, взаємопов'язаних спільними вихідними базовими поняттями, які отримали свою детальний опис завдяки використанню всієї системи. 

 В якості центральних базисних понять в неоекології виступають "жива речовина (матерія)" та "антропосфера" (сфера в якій здійснюється життєдіяльність живого з прямими і зворотними зв'язками). Понятійно-Терміні-логічна система (Е.Б.Алаев, 1993) неоекології побудована на базі систематизації найважливіших понять вихідних наук (насамперед, біології та географії) і залученні деяких загальнонаукових понять, без яких неможливе розуміння спеціальних термінів і понять. Все це забезпечує формування наукової мови неоекології. 

 На доповнення до викладеного додамо, що до числа відмінних рис неоекології відносяться: 1)

 присутність територіальності, що необов'язково для екології, тобто пріоритетність у дослідженні територіальних структур; 

 2) пояснення і взаємне переплетення навчань про екосистему і геосистеме; 

 3) виникнення нових течій, напрямків не характерних, але головне, що виходять за межі вивчення класичної екології. 

 Неоекологія, як і будь-яка інша наука у своєму розвитку проходить 3 стадії: 1) дискриптивні (описову). На цій стадії формується і функціонує статична неоекологія (інвентаризація, систематизація, класифікація і т.д.), 2) інтерпретівную (пояснення, дослідження динаміки і т.д.). Це стадія розвитку динамічної неоекології; 3) конструктивну (розробка оптимальних цілей і рекомендацій управління). Це стадія розвитку прогнозної неоекології. 

 Виникнення неоекології, як було зазначено вище, не випадкове, а воно обумовлене нагальною необхідністю інтегрувати роздроблені знання про взаємини природи і суспільства, які стали загрожувати самому існуванню першого і другого. Саме це обумовлює досить складну структуру науки, яка формується на базі багатьох, до того ж різнопланових знань. В даний час в неоекології виділяється дві основні гілки, два взаємопов'язані напрями - фундаментальне (природничо) і галузеве (науково-технічна). Фундаментальна гілка неоекології тяжіє до природничих наук, за деякими уявленнями і до гуманітарних, а галузева - до технічних. 

 І все ж утворюючим, об'єднуючим початком, ядром цієї багатокомпонентної науки є специфічний неоекологіческій компонент (рис 1), який сформувався на теоретичних, методологічних і методичних основах біологічного та географічного компонентів. Таким чином, це абсолютно новий компонент, що утворився на стику наук, не притаманний традиційної екології. Такими ж таки не характерними для екології, але невід'ємними складовими неоекології є хімічний, соціальний, правознавчий та ін компоненти. Цілком очевидним є те, що зовсім іншу функціональну роль, ніж в екології, виконують такі компоненти як аквальний, аерономіческій, педономіческій. Природно, що наведеними не вичерпується перелік нових компонентів нової науки, але вони є основними. Разом з тим, видно, що ряд компонентів не включені в структуру неоекології, оскільки їх фундаментальне вивчення здійснюється класичної екологією чи іншими науками. 

 Рис1 

 Само собою зрозуміло, що компоненти неоекології визначають і структуру неоекологіческіх наук, її сімейства, комплекси, розділи, напрямки. Під системою неоекологіческіх наук ми розуміємо поєднання різних екологічно спрямованих наукових дисциплін зі своїми особливими функціями, але разом з тим об'єднаних загальною екологічною функцією. Система неоекологіческіх наук підрозділяється на ряд сімейств, серед яких найбільш чітко виділяється сімейство природознавчих неоекологіческіх дисциплін, сімейство екологічно спрямованих технічних дисциплін і сімейство екологічно спрямованих гуманітарних дисциплін. Відповідно таким же чином виділяються комплекси, розділи, напрямку в системі неоекологіческіх наук. Таким чином, всі неоекологіческіе дисципліни зайняті пізнанням закономірностей розвитку і функціонування антропосферою, взаємовідносин і взаємозв'язків живого між собою і з навколишнім середовищем, тобто, маючи загальний об'єкт дослідження, кожна з сімейства, комплексу тощо, вивчає свій власний компонент , аспект і т.д. При цьому кожна приватна неоекологіческая дисципліна відповідає всім критеріям, в т.ч. і основному: об'єкт кожної приватної неоекологіческой науки вивчається не ізольовано, а у взаємозв'язку і взаємозалежності з об'єктами інших приватних неоекологіческіх дисциплін. 

 Існують і інші класифікації. Одна з них - поділ науки на аналітичні (галузеві), синтетичні та методичні дисципліни. Відповідно до цього походом (наприклад, сама нова класифікація соціальної географії по М.Д.Пістуну (1996)) неоекологія підрозділяється таким чином (рис. 2): синтетичні (галузева) неоекологіческіе дисципліни - екологія повітря, екологія грунтів, екологія ландшафтів і т . д.; аналітична - основи неоекології, екологія людини, екологія України, експертиза навколишнього середовища і т.д.; методична - методика викладання неоекології в загальноосвітній школі, методика викладання неоекології у вищій школі, методика масової екологічної освіти і виховання і т.д . 

 Відповідно до вищевикладеного представляється можливим дати визначення поняття неоекологія. Неоекологія - це комплекс (сімейство) наук, що вивчають розвиток, функціонування та прогнозування розвитку антропосферою, що розробляють можливості управління взаємовідносинами та зв'язками в системі "природа-суспільство" з метою їх гармонізації та забезпечення екологічно безпечного співіснування. Теоретична, методологічна та практична значимість вивчення об'єкта неоекології підкреслюється тим, що по Л.О.Карпачевскому (1995) в даний час 1/3 суші земної кулі можна віднести до антропосфере. 

 На закінчення ще раз підкреслимо, що введення нової науки дозволить відновити права традиційної екології, ліквідувати плутанину слів, понять і т.д. і поставити все на свої місця. 

 Допоміжний словничок: 

 Деривация (derivatio - відведення, відхилення, освіта) - утворення нових слів за допомогою словотворчих засобів і згідно зі словотворчими моделями даної мови (за М.І.Кондакову, 1990). 

 Рис2 

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "4.2.Проблемная лекція 4.1 по модулю 4" Основи неоекології "- Концептуальні засади неоекології 4.2.1.Введеніе "
  1.  Модуль 5 "Основи неоекології" - Основні закони, закономірності, правила і принципи в екології та неоекології.
      Модуль 5 "Основи неоекології" - Основні закони, закономірності, правила і принципи в екології та
  2.  Модуль 4 "Основи неоекології" - Концептуальні основи неоекології.
      Модуль 4 "Основи неоекології" - Концептуальні засади
  3.  Модуль 7 "Основи неоекології"-Проблеми екологічної безпеки.
      Модуль 7 "Основи неоекології"-Проблеми екологічної
  4.  Модуль 6 "Основи неоекології" - Глобальні проблеми життя.
      Модуль 6 "Основи неоекології" - Глобальні проблеми
  5.  Модуль 10 "Основи неоекології" - Основні екологічні проблеми України.
      Модуль 10 "Основи неоекології" - Основні екологічні проблеми
  6.  Модуль 8 "Основи неоекології" - Геоекологія. Забруднення навколишнього середовища
      Модуль 8 "Основи неоекології" - Геоекологія. Забруднення навколишнього
  7.  Модуль 9 "Основи неоекології"-Оцінка впливу на навколишнє середовище (ОВНС) Контроль і управління якістю середовища
      Модуль 9 "Основи неоекології"-Оцінка впливу на навколишнє середовище (ОВНС) Контроль і управління якістю
  8. Некос В.Е.. Основи загальної екології та неоекології: навчальний посібник. Програмні та проблемні лекції для студентів спеціальності 7.0708 Екологія Частина I, - Харків., 1998

  9. . 8.1. Програмна лекція 8.1. по модулю 8 "Основи неоекології" Геоекологія - як невід'ємна частина неоекології; Забруднення - основні поняття, класифікація, наслідки.
      Основна мета модуля - розкрити основні риси геоекології в аспекті невід'ємною складовою неоекології (об'єкт, предмет дослідження), чітко визначити відмінності між поняттями "екосистема" і "Геосистема", освоїти основні поняття неоекології, насамперед у геохімічному аспекті. У зв'язку з поставленими завданнями необхідно придбання наступних знань, умінь і навичок. 1.
  10. 5.1 Програмна лекція 5.1 за модулем 5 "Основи неоекології" - Основні закони, закономірності, правила і принципи в екології та неоекології.
      Основна мета модуля - створення фундаментальної бази шляхом освоєння основних законів, закономірностей, правил і принципів, що існують в екології, для виявлення і глибоко наукового розуміння сучасного функціонування та змін до антропосфере під впливом життєдіяльності. У зв'язку з цим необхідно освоєння таких основних знань які забезпечать вміння вирішувати певні
  11. 6.1. Програмна лекція 6.1. по модулю 6 "Основи неоекології: - Глобальні проблеми неоекології"
      Основна мета розділу - актуалізувати і розширити знання глобальних проблем, викладених у першій частині курсу, вивчити основні неоекологіческіе глобальні проблеми, висвітлені на міжнародній конференції в Ріо-Де-Жанейро, розглянути окремі неоекологіческіе проблеми характерні в цьому аспекті для України. У зв'язку з поставленою метою, в результаті освоєння даного розділу модуля
  12. ЛІТЕРАТУРА
      1.Программа навчального курсу "Основи загальної екології та неоекології 2.Учебно-методичні розробки кафедри (курс лекцій). 3.Федоров В.Д., Гильманов Т.Г., Екологія, вид-во МГУ. М., 1980, 464с . 4.Мьякушко В.К., Вольвач Ф.В., Екологiя. Вища школа. К., 1984, 168 с. 5.Стадніцкій Г.В., Родіонов А.І. Екологія: Уч.пособие, М., Висш.школа, 1988, 272 с. 6.Боков В.А. та ін
  13. Вступ:
      Програмна структура курсу. Цілі і завдання курсу. Особливості засвоєння курсу. Програма курсу. Основні дефініції поняття "екології" як раніше засвоєні, так і деякі визначення нових авторів. Актуалізація знань з основним поняттям засвоєних при вивченні курсу "Вступ до спеціальності" (поняття аутекологія, демекологія, сінекологія, система, біоценоз,
  14. С.І. Бризгалова. Проблемне навчання в початковій школі: Учеб. посібник. Вид. 2-е, испр. і доп. / Калінінгр. ун-т. - Калінінград. - 91 с. , 1998
      Розкриваються основні поняття концепції проблемного навчання: проблема, навчальна проблема, проблемна ситуація, проблемна задача, проблемне питання, методи проблемного навчання (проблемний виклад, евристична бесіда, дослідницький), а також специфіка, функції і місце проблемного навчання в початковій школі. Призначається для студентів педагогічного факультету, вчителів та
  15. КОРОТКИЙ КУРС ЛЕКЦІЙ
      Тематичний план лекційного курсу ЛЕКЦІЯ 1. Політико-правові вчення У СИСТЕМІ ГУМАНІТАРНИХ НАУК ЛЕКЦІЯ 2. Політичні та правові вчення СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ ЛЕКЦІЯ 3. Політичні та правові вчення Стародавньої Греції та Стародавнього Риму ЛЕКЦІЯ 4. Політичні та правові вчення ЄВРОПЕЙСЬКОГО СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ ЛЕКЦІЯ 5. Політико-правової думки ВІДРОДЖЕННЯ І НОВОГО ЧАСУ ЛЕКЦІЯ 6. КОНЦЕПЦІЇ ПРИРОДНОГО ПРАВА
  16. 7.1. Програмная лекція 7.1 за модулем 7 "Основи неоекології": - Проблеми екологічної безпеки.
      - Основна мета розділу модуля - вивчення основних проблем, які порушують екологічно безпечну життєдіяльність в умовах максимально можливого пресингу на живу і неживу природу, систематизація даних з найбільш актуальних проблем забруднення та їх впливу на формування екологічно здорового середовища. У зв'язку з поставленою метою необхідно актуалізувати
  17. 8.3.Прогамная лекція 8.2 по модулю 8 "Основи неоекології" - класифікація та оцінки забруднень - індекси забруднень.
      Основна мета даного блоку модуля - вивчення значного різноманіття класифікацій як окремих забруднюючих речовин, так і забруднення навколишнього природного середовища в цілому. Класифікація - це альфа і омега будь-якого дослідження, тому важливість його вивчення переоцінити важко. Разом з тим надзвичайно важливо оцінити ступінь (рівень) забруднень на рівні найбільш поширених і
  18.  Модуль 2.
      Модуль
  19.  Модуль 1.
      Модуль
  20.  Модуль 4. Оцінка персоналу
      Модуль 4. Оцінка
© 2014-2021  ibib.ltd.ua