Головна
Cоціологія || Гуманітарні науки || Мистецтво та мистецтвознавство || Історія || Медицина || Науки про Землю || Політологія || Право || Психологія || Навчальний процес || Філософія || Езотерика || Екологія || Економіка || Мови та мовознавство
ГоловнаМедицина → Вікова фізіологія і психофізіологія
««   ЗМІСТ   »»

РОЗВИТОК УЯВИ

До трирічного віку у дитини відбувається розвиток уяви. Він починає розуміти уявне - «нібито». У цьому віці можна говорити про «законі реального почуття», в основі якого лежить фактичне спостереження. Уява чогось фантастичного (наприклад, дитині в висить плаття бачиться якийсь страшний чоловік, який перебуває в кімнаті) є, звичайно ж, хибним, але почуття страху, що випробовується при цьому дитиною, - це вже реальне переживання.

Діти починають складати перші казки в двох-трирічному віці. Вони бувають двох типів - описові, що містять багато деталей, і пригодницькі. Кожна дитина розповідає казки тільки певного властивості, що відображає особливості дитячого характеру.

Дитяча уява знаходить відображення і в малюнках. Найбільш ранні спроби до зображення чого-небудь відносяться до віку від 18 до 30 місяців. У різних дітей потреба взяти в руки олівець з'являється в різний час. Виникненню інтересу до малювання часто сприяє графічна діяльність дорослих.

Перші малюнки - це каракулі, які не надто відрізняються від слідів, що залишаються на поверхні енергійними рухами дитини. Деякі дослідники вважають, що каракулі навіть не можна розглядати як малюнки. Їх можна розділити на 20 основних категорій, які є типовими для дітей різних національностей.

Прості форми ранніх дитячих малюнків включають геометричні фігури (Кола, квадрати, трикутники, хрести і т. Д.) І їх прості поєднання (наприклад, коло і трикутник, зірочка в квадраті). Припускають, що геометричні фігури є базовими елементами, з яких в подальшому формуються перші графічні символи. Інші ж дослідники вважають, що навіть самі ранні графічні зображення дітей мають для них символічне значення.

До трьох років діти знаходять в своїх малюнках зміст: вони розглядають їх, можуть розповісти, що на них намальовано, з задоволенням показують дорослим. Діти починають малювати людей і тварин. Перші зображення дуже схожі один на одного. Дитина малює коло, який зображує голову, дві вертикальні лінії - ноги, і дві лінії, що відходять від кола - руки, може намалювати кілька точок у колі, зображують очі, рот і ніс. Таке зображення людини отримало назву - «Головоногі». Аналогічна схема використовується і для зображення тварин, але має в своєму розпорядженні її дитина горизонтально. Діти, сліпі від народження, малюють людини за такою ж схемою, що і зрячі: коло і відходять від нього лінії - руки і ноги.

Діти малюють тільки те, що бачать. У більш старшому віці вони можуть малювати по пам'яті предмети або зображати вигадані історії. Особливістю ранніх дитячих малюнків є «зіскакуванню» з одного сюжету на інший.

  1. Серцево-судинна система, серце - цитологія, гістологія і ембріологія
    Серцево-судинна система бере участь в обміні речовин, забезпечує і визначає рух крові, служить транспортним середовищем між тканинами організму. У складі серцево-судинної системи розрізняють: серце - центральний орган, що приводить кров у постійний рух; кровоносні і лімфатичні судини; кров
  2. Серцевий цикл - вікова анатомія і фізіологія. Т.2 опорно-рухова і вісцеральні системи
    Напрямок струму крові в серце обумовлено послідовністю скорочень його відділів і роботою клапанів. Серце скорочується ритмічно. Скорочення серцевого м'яза називається систолой, розслаблення - диастолой. Систола і діастола складають цикл роботи серця - серцевий цикл. Серцевий цикл починається
  3. Середній мозок - нервова система: анатомія, фізіологія, Нейрофармакологія
    середній мозок ( mesencephalon) - найменший відділ ГМ довжиною приблизно 2 см. Порожнина середнього мозку утворює мозковий водогін діаметром близько 1 мм. Із середнім мозком пов'язані дві пари черепних нервів - окоруховий (III пара) і блоковий (IV пара). Область виходу окорухового нерва на
  4. Сепсис - сестринська справа в хірургії
    Сепсис - важке ускладнення, обумовлене поширенням інфекції. Генералізована (загальна) інфекція розвивається в тих випадках, коли організм не в змозі знешкодити надійшли в кров'яне русло збудників. Це спостерігається: 1) під час вступу до кров'яне русло надзвичайно великої кількості збудників
  5. Секреція білірубіну в кишечник - біохімія частина 2.
    У ссавців білірубін секретується в жовч переважно в формі білірубіндіглюкоуроніда (понад 97%). Частина «прямого» білірубіну з печінки всмоктується в кров і становить -20-25% від його загального вмісту в крові. Транспорт кон'югованого білірубіну з печінки в жовч проти вельми високого градієнта
  6. Щитовидна залоза - ендокринна і центральна нервова системи, вища нервова діяльність, аналізатори, етологія
    Щитовидна залоза - одна з найбільших ендокринних залоз, розташовується в нижній частині гортані і верхньої частини трахеї у вигляді двох лопатей, з'єднаних між собою перешийком, що лежить на вентральній поверхні трахеї. Зовні покрита сполучнотканинною капсулою, в товщі якої розташовуються
  7. Рухові програми - вікова анатомія і фізіологія
    Системи управління рухами координують діяльність великої кількості м'язів. Погоджує цю координацію нервова система. Будь-який рух має бути хоча б частково «заплановано», для його здійснення в ЦНС повинна бути заздалегідь сформована рухова програма , забезпечує набір основних команд. З урахуванням
  8. Розвиток вищих психічних функцій в підлітковий і юнацький періоди, характеристика сприйняття, уваги і пам'яті - вікова фізіологія і психофізіологія
    У підлітків 13-14 років ще не сформувалася можливість розпізнавання зображення на основі виокремлення значимо розпізнавальних ознак, без аналізу всіх інших властивостей. До 16-17 років виявляється полушарной спеціалізація, і до кінця підліткового віку формується зрілий тип функціональної організації
© 2014-2021  ibib.ltd.ua