До збірки включені статті історико-демографічного плану та статті, що відображають актуальні питання вітчизняної демографії. У роботі розглядаються брачность, смертність і становлення нового типу народжуваності в СРСР, а також демографічні процеси в дореволюційній Росії.
Книга розрахована на демографів, істориків, соціологів, економістів і на тих, хто цікавиться проблемами народонаселення.
У посібнику розглядається проблематика нової галузі економічної науки - економіка сім'ї та домашнього господарства. Систематизовано різноманітний науковий матеріал, що дозволяє представити різні аспекти економічного життя сім'ї.
Посібник призначений для студентів і фахівців у галузі Домовед-ня, соціальної роботи, педагогіки.
Книга являє собою обране зібрання робіт одного з творців історичної соціології, російського історика, юриста, громадського діяча Максима Максимовича Ковалевського (1851-1916). Перший розділ містить теоретичні роботи Ковалевського, в яких розглядається широке коло проблем, пов'язаних з соціальним будівництвом, прогресом, динамікою розвитку держави, політико-економічною стороною суспільного життя. Другий розділ книги складають праці з історії соціально-філософських ідей, де дається аналіз різних традицій, шкіл, а також розкривається досвід творчості Руссо, Кондорсе, Монтеск'є, Спенсера, Тарда та ін; розглядається історія європейської думки періоду становлення соціології як науки. У додатку читач знайде аналітичні статті Н, Кареєва і Н, Тімашева, що висвітлюють наукову творчість М. М. Ковалевського.
Справжній працю створений колективом учених Академії суспільних наук при ЦК КПРС за участю фахівців з деяких інших вищих навчальних закладів та наукових установ Москви. Завдання цього видання - дати марксистський аналіз основних філософських, методологічних і соціологічних концепцій Франкфуртської школи.
Франкфуртська школа - одна з найбільш впливових в сучасній буржуазній філософії, і зокрема марксологіі,-мала значний вплив на ідеологію, стратегію і тактику всього новітнього ревізіонізму. Ця школа була утворена в 30-х роках представниками дрібнобуржуазної ліберальної інтелігенції, які з абстрактно-гуманістичних позицій виступили з критикою багатьох негативних сторін державно-монополістичного капіталізму. Одночасно з самого початку вони бачили в робочому класі не велику революційну силу сучасності, а «інтегровану» в капіталізм масу і покладали свої надії на «критично мислячих» інтелігентів. У процесі своєї еволюції лідери Франкфуртської школи виступали то як глашатаї ультралівого і близького до анархізму революціонаризм (Г. Маркузе), то як носії тотального песимізму (Т. Адорно), то як антикомуністи реформістського спрямування. Антикапіталістичні філіппіки виявилися своєрідною зовнішньою оболонкою антикомунізму, який загалом став лейтмотивом діяльності першого і другого поколінь філософів і соціологів Франкфуртської школи.
Теоретичні концепції цієї школи не уявляють собою тому небезпеки для капіталізму, але, навпаки, по суті служать його апології. Як зазначив секретар ЦК СЄПН тов. Курт Хагер, представники Франкфуртської школи, лавіруючи між опозицією і апологетикою, створюють утопічно-романтичні конструкції, що не становлять ніякої практичної альтернативи сучасному капіталізму, але використовуються в системі антикомунізму як засіб для дискредитації реального соціалізму 1.
Концепції Франкфуртської школи є найбільш концентрованим вираженням так званого неомарксизма. Проголошений представниками цієї «школи» курс на «оновлення» марксизму означає по суті справи рецидив домарксистського дрібнобуржуазного соціалізму в умовах середини і другої половини XX в., Коли цей дрібнобуржуазний соціалізм маскується під марксистську ідеологію. «Діалектика історії така, - писав В. І. Ленін, - що теоретична перемога марксизму змушує ворогів його переодягатися марксистами» 2.
Викриття цього міфу про неомарксизме - одне із завдань авторів цієї праці.
У книзі розглядається ряд відомих підходів до розуміння і здійснення вимірювання в емпіричної соціології. У рамках пропонованої теоретичної парадигми об'єднуються дуже різнорідні результати, починаючи з популярних методів одновимірного шкалювання і кінчаючи математичними теоремами репрезентаційній теорії вимірювання. Аналізуються умови застосовності різних способів шкалювання, демонструється практична значимість багатьох положень, які зазвичай відносять до області суто академічного інтересу.
Книга призначена для студентів і аспірантов'соціологов, а також може бути корисною дослідникам, бажаючим коректним чином здійснювати збір та аналіз соціологічних даних.
Навчальна література з гуманітарних та соціальних дисциплін для вищої школи і середніх спеціальних навчальних закладів готується і видається за сприяння Інституту "Відкрите суспільство" (Фонд Сороса) у рамках програми "Вища освіта". Погляди і підходи автора не обов'язково збігаються з позицією програми. В особливо спірних випадках альтернативна точка зору відбивається в передмовах і післямовах.
Пропонований навчальний посібник має на меті допомогти студенту спеціальності 040101 «Соціальна робота» оволодіти знаннями в області однією з основних загально-професійних дисциплін - теорії соціальної роботи. Згідно Державному освітньому стандарту, вивчення даної дисципліни передбачає засвоєння студентом основних категорій теорії соціальної роботи, її теоретичних парадигм, придбання знань в області принципів і закономірностей, напрямів, рівнів, форм і методів, об'єктів і суб'єктів соціальної роботи. Спеціаліст повинен знати предмет і об'єкт теорії соціальної роботи, мати уявлення про проблеми наукової ідентифікації соціальної роботи, орієнтирах розвитку її теорії в XXI в., Проблемах ефективності в соціальній роботі.
Підручник дає практично вичерпний опис сучасного соціологічного знання; він найбільш професійно і теоретично обгрунтовано структурує проблемне поле сучасної соціології, грунтуючись на відповідній новітньої теорії суспільства. У цьому плані підручник Гидденса вигідно відрізняється від усіх існуючих російською мовою підручників з соціології.
Автор методологічно вдало поєднує систематичний та історичний підходи: вивчення кожної проблеми передує виклад поглядів на неї класиків соціології. Підручник, безумовно, сучасний не тільки з точки зору теоретичної розробки проблем, але і з точки зору міститься в ньому фактичного матеріалу. Мова йде про теоретичному та емпіричному відповідності змісту підручника новітньому стану суспільства.
Рекомендується соціологам - дослідникам і викладачам, студентам і аспірантам, що спеціалізуються в галузі соціології, а також широкому колу читачів.
Розглядаються основні поняття і концепції соціології, які дають уявлення про соціальні структурах і процесах, що відбуваються в суспільстві, цілі і завдання соціології, сприяють формуванню цілісного образу навколишнього соціального світу. Пропонований матеріал є результатом узагальнення ідей і концепцій багатьох вітчизняних і зарубіжних підручників, монографій, а також ідей і розробок, виконаних автором. Матеріал представлений в доступній для вивчення формі.
Для студентів вищих навчальних закладів.
Сергій Миколайович Южаков (1849-1910) - найбільший російський соціолог, економіст, публіцист, «ліберальний народник» (згідно характеристиці догматичного марксизму) відноситься до числа тих дореволюційних вчених, які свого часу були володарями дум цілого покоління, а потім майже на сторіччя були віддані забуттю. Досі російський читач мав можливість ознайомитися з ідеями С.Н. Южакова тільки по так званим вторинним джерелам. Однак багато з цих ідей (наприклад, програмні вимоги, пов'язані з реорганізацією селянського банку, проблемами регулювання орендного питання тощо) не втратили свого актуального значення і в наш час і цілком заслуговують на увагу тих допитливих читачів, яким небайдуже минуле і майбутнє Росії.
В даний том увійшли основний соціологічна праця С.М. Южакова «Соціологічні етюди» (1891 - 1896) і ряд статей з соціології; в особливі розділи виділені критичні відгуки на його праці та автобіографічні матеріали. Видання забезпечене великими коментарями, а також покажчиком імен та цитованої літератури. Є бібліографія праць С.Н. Южакова.
Ця книга вийшла у світ, коли у світі поставлені під сумнів домінували в кінці XX в. ілюзії про відмирання класів, про торжество суспільства загального благоденства і процвітаючого середнього класу. Хід новітньої історії підтвердив безперечний ренесанс обострившегося класового протистояння, зростаючі масштаби нерівності людей, стиснення шансів для вихідців із соціальних низів.
При аналізі сучасної Росії враховуються особливості країни, пов'язані з її приналежністю до євроазіатської цивілізації. Обгрунтовано ідея формування в ній неоетакратіческого суспільства, яка не є справді буржуазним. Показано, що в Росії склалася дуалістична стратифікація, що поєднує станову (домінуючу) і соціально-професійну ієрархії.
Для широкого кола читачів - фахівців в області соціальних і економічних наук, а також всіх, хто цікавиться проблемами сучасного світу та Росії. Книга може служити студентам і аспірантам як навчальний посібник при вивченні проблем сучасного суспільства, його соціальної структури і стратифікації.