Пропонована книга - стислий, але разом з тим вичерпний виклад теми, що дає уявлення про основоположні знаннях соціальної психології та відбиває поточний стан науки. Жива мова, огляд широкого спектру соціально-психологічних та общепсихологических теорій і гіпотез, багатство ілюстративного і експериментального матеріалу - безсумнівні переваги даного навчального посібника. Воно дає чітке і ясне уявлення про ступінь інтеграції та розмаїтті областей соціальної психології. Книга адресована студентам, аспірантам факультетів і відділень психології вузів, а також соціологам, філософам, конфліктології, політологам, соціальним працівникам та педагогам.

Дана книга є серйозним науковим дослідженням цієї проблеми . Вона являє собою системний виклад цілісної та послідовної авторської концепції психології тероризму. Автор докладно викладає власні дослідження психологічних особливостей терористів і їхніх жертв, вносить ясність у поняття «терор», «тероризм», «терористичний акт», «світовий тероризм» та ін

Наведено яскраві психологічні портрети відомих терористів Усама бен-Ладена і Рохулла Хомейні. Книга написана на основі авторського досвіду дослідної роботи, проведеної ним в так званих гарячих точках.

Книга буде цікава не тільки фахівцям у галузі психології, політології, філософії, соціології, юриспруденції, а й студентам відповідних спеціальностей вузів, а також всім тим, кого хвилюють питання політичного розвитку світової спільноти і проблеми тероризму в цьому контексті.

Монографія присвячена вивченню найцікавішого явища в загальної та соціальної психології - соціальній установці, яка стала одним з центральних об'єктів вивчення в ХХ столітті. Дається докладний аналіз різних теорій соціальної установки у вітчизняній і зарубіжній психології.

Пропонується оригінальна екологічна концепція соціальної установки, розроблена автором на базі екологічного підходу до зорового сприйняття Джерома Гібсона.

У даному навчальному посібнику проаналізовано історичний шлях однієї з основних наук про людину - психології - в контексті суспільного розвитку і в її взаємозв'язку з іншими галузями знання. Спеціальна увага приділена історії вітчизняної психологічної думки.

У керівництві викладаються основні принципи, методи та методологічні основи па-

топсіхологіі. Наводяться відомості про найбільш часто вживаних методиках досліджень-

ня уваги, пам'яті, сенсомоторики, рівня та особливостей протікання розумових

процесів, особистісних властивостей. У розділах, присвячених питанням патопсихологической семіотики, дається характеристика даних, одержуваних при обстеженні хворих на шизофренію, маніакально-депресивним психозом, епілепсією, олігофренією, старечим недоумством, пресенільного психозами (деменціями), церебральним атеросклерозом, алкоголізмом, з наслідками черепно-мозкової травми, прикордонними нервово -психічними розладами, психічними захворюваннями дитячого і підліткового

віку. Обговорюються питання валідності патопсихологических методик в нозологіче-

ської психіатричної діагностиці.

Для лікарів: психіатрів, невропатологів, наркологів; медичних (клінічних) і

спеціальних психологів, юристів, а також для більш широкого кола читачів, інте-

Книга Рудольфа і Кетлін Вердербер - ідеально збалансоване теоретико-практичний посібник з психології спілкування, яке витримало на Заході десять видань! Це найкраще на сьогоднішній день введення в основи процесів людської комунікації. Воно включає в себе базові відомості з соціальної психології, по психології міжособистісного спілкування і малих груп, впливу мовних комунікацій на соціальні процеси. Знання, вміння та навички, які ви отримаєте і освоїте за допомогою даної книги, допоможуть вам бути компетентним, успішним і ефективним комунікатором в будь-якій області суспільної практики.

Монографія присвячена всебічному теоретичному аналізу смислової реальності: аспектів проблеми сенсу, форм його існування у відносинах людини зі світом, у свідомості і діяльності людини, в структурі особистості, в міжособистісному взаємодії, в артефактах культури і мистецтва.

Адресується психологам і представникам суміжних дисциплін.

Весь світ - театр, а люди в ньому - актори. Це вираз стало майже що аксіомою. За якими законами будується наше життя? За допомогою чого ми добиваємося свого? Хто дозволяє нам усе це?

Навколо нас - ігровий простір, і якщо навчитися з ним взаємодіяти, то можна досягати успіху, розсовувати день до сорока годин і дійсно відчувати радість від того, що відбувається. Просто доведеться трохи досліджувати простір, свій настрій і втілити в життя принцип гри.

Всі люди дуже різні. Саме тому Інший Норбеков завжди намагається показати в своїх книгах кілька альтернативних точок зору на одну й ту ж проблему. Читач завжди знайде серед них ту єдину, яка ляже на душу саме йому і саме йому і принесе успіх.

Це - не звичайна книга. Це незвичайна книга. Ця книга може стати "... найприголомшливішим пригодою _у вашому житті! ..." _ Книги ви дізнаєтеся, як зміцнити впевненість у собі поліпшити ділові та особисті стосунки досягти рівноваги між працею і відпочинком досягати поставлених цілей контролювати занепокоєння і зробити життя більш насиченим і багато-багато іншого ...

Все, що ви хотіли, але не змогли дізнатися про життя в школі

 У цій книзі представлено новий напрямок у психології - Сінтезтехнологія. Це реальна психологія для ділових і ефективних людей: для підприємців і психологів, керівників і домогосподарок, для всіх тих, хто хоче стати - універсальним бізнесменом!

 У посібнику представлені завдання для самостійного дослідження індивідуальних проявів властивостей і видів уваги, необхідний для інтерпретації отриманих даних і формулювання висновків теоретичний матеріал з психології уваги, завдання для перевірки знань студентів.

 Друга книга навчального посібника містить діагностичні методики, якими найчастіше користуються вітчизняні психологи при роботі з дорослими - педагогами та батьками. Книга включає також набір корекційних прийомів і вправ, необхідних у роботі психолога в освітній сфері.

 У навчальному посібнику дана система діагностичних і коррек-ційних методик, які стали «класичними» в освітній сфері та використовуються більшістю вітчизняних шкільних психологів при роботі з дітьми та підлітками. 

 Посібник призначений для психологів, соціальних педагогів, психіатрів і тих, хто цікавиться їх діяльністю.

 У навчальному посібнику розкривається новий концептуальний підхід, що відбиває сучасні умови розвитку соціально-освітнього середовища та її суб'єктів; дається психологічна характеристика особистості вчителя, орієнтованого на формування в учнів человекоцентрірованной життєвої позиції, соціальних умінь і навичок міжособистісного спілкування; пропонуються методичні рекомендації щодо формування професійно-особистісної готовності студентів-майбутніх учителів до організації педагогічної діяльності як процесу полісубьектного взаємодії. 

 Може бути корисно всім читачам, що мають відношення до процесу соціалізації особистості, що розвивається в сучасному глобальному співтоваристві.

 Розкриваються сутність, місце саногенного і патогенного мислення в структурі особистості молодшого школяра, виявляється їх специфіка у світлі педагогічних проблем, міститься програма формування саногенного мислення молодшого школяра. 

 Призначено для студентів педагогічного факультету університету, вчителів та практичних психологів сфери освіти.

 У підручнику розкриваються питання феноменології розвитку і буття людини з народження до дорослості. Представлена авторська позиція на умови розвитку, що визначаються реаліями предметного і природного світу, реаліями образно-знакових систем, соціального простору. Окремо обговорюються реалії внутрішнього простору психіки людини. Індивідуальний розвиток людини розглядається у двох іпостасях: як соціальної одиниці і як унікальної особистості. Розкривається авторська концепція механізмів (ідентифікація-відокремлення), що визначають розвиток особистості та її соціальне буття. 

 Для студентів психолого-педагогічних факультетів педагогічних університетів, психологів, а також усіх, кого цікавлять проблеми вікової психології та психології розвитку особистості.

 У книзі реалізований періодізаціонний підхід до аналізу вікового розвитку, методологічні принципи якого закладені Л.С. Виготським, Д.Б. Ельконіна. 

 Пропонований підручник може бути використаний при підготовці фахівців з ряду спеціальностей - «Психологія», «Соціологія», «Соціальна педагогіка», «Соціальна робота» та ін

 Книга являє собою психологічний аналіз сімейних відносин як комплексної проблеми, що належить соціально-психологічної та суб'єктивно-психологічної реальності. У ній розкриваються еволюція і сутність шлюбно-сімейних відносин, особливості їх виникнення, становлення, стабілізації та розпаду, описується характеристика шлюбу і сім'ї в історичному, соціально-психологічному та індивідуально-психологічному контекстах, розглядається емоційна і функціональна специфіка відносин членів сім'ї один з одним. 

 Книга адресована студентам-психологам. Зміст навчального посібника спрямована на формування у студентів, що спеціалізуються в області сімейної психології, повноцінного уявлення про сучасний стан проблем сім'ї та шлюбу у вітчизняній та зарубіжній психологічній науці і практиці.

 Книга являє собою довідник з теорії та методів надання психологічної допомоги людям як безпосередньо під час екстремали-ної ситуації, так і на віддалених її етапах. 

 Проаналізовано різні аспекти роботи психолога в осередку екстремальних ситуації. Вони включають відомі на сьогоднішній день техніки психологічного втручання, а також набір рекомендацій з виживання нию в екстремальних ситуаціях і методи надання першої медичної допомоги постраждалим. Описано методи психологічної роботи з наслідками екстремальних ситуацій, роботи з посттравматичним стресовим розладом. 

 Цей довідник в першу чергу, збірник технік, точніше - упражне-ний, які психолог (психотерапія, консультант) може використовувати у своїй практичній роботі.

 У підручнику відповідно до навчальної програми розкриваються основні поняття загальної, правової, кримінальної та судової психології. На відміну від інших подібних видань в ньому докладно викладені общепсихологические основи юридичної психології, розкриваються психологічні особливості злочинців різних категорій, психологія пізнавально-пошукової діяльності слідчого в інформаційно-дефіцитних ситуаціях; докладно розглядаються проблеми встановлення психологічного контакту з учасниками кримінального судочинства. У підручник вперше введена глава про психологію цивільного судочинства. 

 Для студентів, викладачів юридичних вузів, працівників правоохоронної системи, а також тих, хто цікавиться проблемами загальної та прикладної психології.

 У виданні розглядаються предмет, методи та структура юридичної психології, проблеми правової психології: соціально-психологічні проблеми ефективного правотворчості, психологічні аспекти формування правосвідомості та правоісполнітельного поведінки. У розділі "Кримінальна психологія" особлива увага приділяється, зокрема, психологічним аспектам організованої злочинності. Центральні розділи книги присвячені проблемам, що виникають в ході попереднього слідства і судового розгляду, психології цивільного судочинства. 

 Для студентів юридичних вузів і факультетів, суддів, працівників правоохоронних органів. 

 Навчальний посібник підготовлено відповідно до програми дісціпліні "Юридична психологія" юридичних факультетів Вищих Навчальних Закладів. Включає розділи Загальної Частини (предмет, Завдання и система Юридичної психології; методологічні и загальнопсіхологічні основі; соціально-психологічні аспекти Юридичної ДІЯЛЬНОСТІ) i особлівої Частини (правова психологія, кримінальна психологія, психологія слідчіх Дій, психологічні аспекти у ДІЯЛЬНОСТІ учасников суднового процеса - судці, прокурора , адвоката, Особливості психологічної консультації та судово-психологічної експертизи, виправна психологія). 

 Для студентов, аспірантів и вікладачів юридичних факультетів, а такоже для працівніків правоохороних органів и тихий, хто цікавіться проблемами Юридичної психології.