Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПсихологія педагогічної діяльності
ЗМІСТ:
В. В. ДАВИДОВ. Психологічна теорія навчальної діяльності і методів початкового навчання, заснованих на змістовному узагальненні, 1992
Теоретичне обгрунтування до методичних рекомендацій до експериментального курсу російської мови і математики для початкових класів
ПЕРЕДМОВА
Глава I. Про різних типах МИСЛЕННЯ І ВИДАХ УЗАГАЛЬНЕННЯ
ВІДМІННІСТЬ розсудливо-емпіричного І РОЗУМНО-теоретичне мислення
ОСОБЛИВОСТІ змістовне узагальнення і теоретичного. МИСЛЕННЯ
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМАЛЬНО-емпіричне узагальнення
ВИКОРИСТАННЯ ФОРМАЛЬНО-емпіричне узагальнення І ТЕОРІЇ емпіричного мислення при побудові НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ
Глава II. ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У молодшому шкільному віці
ОСНОВНІ ПЕРІОДИ ПСИХІЧНОГО [РОЗВИТКУ ДІТЕЙ, молодший шкільний вік
ДЕЯКІ ПИТАННЯ ІСТОРІЇ УЧЕВНОІ Діячі ьность
ЗМІСТ І ПОБУДОВА НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Глава III. ЗВ'ЯЗОК НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З побудови навчального ПРЕДМЕТІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Логіко-ПСИХОЛОГІЧНІ ВИМОГИ до навчальних предметів
ОСОБЛИВОСТІ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
А . РОСІЙСКA МОВА
МАТЕМАТИКА
В. ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО
РОЗВИТОК ПСИХІКИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАННЯ
Психологія педагогічної діяльності:
© 2014-2022  ibib.ltd.ua