Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
Головна → Психологія → Загальна психологія (теорія)
ЗМІСТ:
Крутецкий В. А.. Психологія: Підручник для учнів пед. училищ. - М.: Просвещеніе.-352 с, іл., 1980
У підручнику розкрито загальні питання психології, розглянуто закономірності психічних процесів, психічної діяльності, емоційно-вольова сфера особистості, її індивідуальні особливості, висвітлені питання вікової та педагогічної психології, міститься матеріал для проведення практичних робіт.
ВІД АВТОРА
Розділ перший. ВСТУП У ПСИХОЛОГІЮ
Глава I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЇ, ЇЇ ЗАВДАННЯ І МЕТОДИ
§ 1. Загальне поняття про психіку і психології
§ 2. Матеріалістичне розуміння психіки.
§ 3. Значення і завдання психології
§ 4. Методи психології
Глава II. МОЗОК І ПСИХІКА
§ 1. Будова нервової системи
§ 2. Кора великих півкуль мозку
§ 3. Робота нервової системи людини
Глава III. РОЗВИТОК ПСИХІКИ І СВІДОМОСТІ
§ 1. Розвиток психіки у тваринному світі
§ 2. Свідомість людини та її суспільна природа
Розділ другий. ОСОБИСТІСТЬ І ДІЯЛЬНІСТЬ
Глава IV. ЗАГАЛЬНЕ ПОНЯТТЯ Про ОСОБИСТОСТІ І ШЛЯХИ ЇЇ ФОРМУВАННЯ
§ 1. Поняття про особистість
§ 2. Громадська природа особистості та її формування
§ 3. Спрямованість особистості
§ 4. Особистість і колектив
Глава V. ДІЯЛЬНІСТЬ
§ 1. Поняття про діяльність
§ 2. Структура діяльності
§ 3. Види діяльності
§ 4. Уміння та навички людини
§ 5. Звички
Глава VI. УВАГА
§ 1. Увага і його фізіологічні основи
§ 2. Види і властивості уваги
§ 3. Розвиток і виховання уваги школярів
Розділ третій. Пізнавальні процеси ОСОБИСТОСТІ
Глава VII. ВІДЧУТТЯ
§ 1. Поняття про відчуття
§ 3. Види відчуттів
§ 4. Загальні закономірності відчуттів
§ 5. Розвиток відчуттів
Глава VIII. СПРИЙНЯТТЯ
§ 1. Сприйняття і його фізіологічні основи
§ 2. Основні особливості сприйняття
§ 3. Розвиток сприйняття і спостережливості у дітей
Глава IX.ПАМЯТЬ
§ 1. Пам'ять і її значення
§ 2. Фізіологічні основи пам'яті
§ 3. Процеси пам'яті
§ 4. Види пам'яті
§ 5. Запам'ятовування та умови його ефективності
§ 6. Забування і боротьба з ним
§ 7. Індивідуальні особливості пам'яті
§ 8. Розвиток пам'яті у дітей
Глава X. МИСЛЕННЯ І МОВА
§ 1. Поняття про мислення
§ 2. Йдеться і її функція
§ 3. Операції мислення
§ 4. Основні форми мислення
§ 5. Індивідуальні особливості мислення людини
§ 6. Види мови
§ 7. Розвиток мислення та мовлення у дітей
Г л а в а XI. ВООБРАЖЕНИЕ
§ 1. Поняття про уяві
§ 2. Види уяви
§ 3. Розвиток уяви у дітей
Розділ четвертий. Емоційно-вольових ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБИСТОСТІ
Глава XII. ЕМОЦІЇ І ПОЧУТТЯ
§ 1. Загальне поняття про емоції і почуття
§ 2. Особливості емоцій
§ 3. Види почуттів
§ 4. Розвиток емоцій і почуттів у дітей
Глава XIII. ВОЛЯ
§ 1. Загальне поняття про волю
§ 3. Вольові якості особистості
§ 4, Розвиток і виховання волі у дітей
Розділ п'ятий. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ
Глава XIV. ТЕМПЕРАМЕНТ
§ 1. Поняття про темперамент
§ 2. Фізіологічні основи темпераменту
§ 3. Характеристика темпераментів
§ 4. Облік темпераментів дітей у навчально-виховній роботі
Глава XV. ХАРАКТЕР
§ 1. Поняття про характер
§ 2. Риси характеру
§ 3. Формування характеру та шляхи його виховання
Глава XVI. ЗДІБНОСТІ
§ 1. Поняття про здібності та їх природі
§ 2. Види здібностей
§ 3. Здібності і особистість
§ 4. Умови розвитку здібностей у дітей
Розділ шостий. ОСНОВИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Глава XVII. ВСТУП У вікової психології
§ 1. Загальні закономірності психічного розвитку
§ 2. Поняття віку і вікових особливостей
Глава XVIII. РОЗВИТОК ДИТИНИ У ранньому та дошкільному ДИТИНСТВІ
§ 1. Розвиток дитини в ранньому та преддошкольном віці
§ 2. Розвиток дитини в дошкільному віці
§ 3. Готовність дитини до навчання в школі
Глава XIX. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
§ 1. Загальна характеристика віку
§ 2. Навчальна діяльність молодшого школяра
§ 3. Особливості розвитку пізнавальних процесів
§ 4. Формування особистості в молодшому шкільному віці
Глава XX. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПІДЛІТКА і старших школярів
§ 1. Загальна характеристика підліткового віку
§ 2. Навчальна діяльність і праця підлітка
§ 3. Формування особистості в підлітковому віці
§ 4. Розвиток емоційно-вольової сфери і спілкування
§ 5. Інтереси та здібності підлітків
§ 6. Деякі психологічні особливості старшого школяра
§ 7. Трудова діяльність і вибір професії старшими школярами
Розділ сьомий. ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Глава XXI. ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ НАВЧАННЯ
§ 1. Вчення і era закономірності
§ 2. Формування у школярів наукових понять
§ 3. Формування активного, самостійного, творчого мислення
§ 4. Індивідуалізація навчання
Глава XXII. ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ
§ 1. Загальні закономірності формування особистості школяра
§ 2. Психологічні основи виховного впливу
§ 3. Роль колективу в процесі виховання
§ 4. Психологічні основи виховного впливу праці
§ 5. Індивідуальний підхід у вихованні
Глава ХХIII. ДЕЯКІ ПИТАННЯ ПСИХОЛОГІЇ ВЧИТЕЛЯ
§ 1. Особистість радянського вчителя
§ 2. Педагогічні здібності
Організаційно-комунікативні здібності
ДЕЯКІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
Воля і характер учня
Психолого-педагогічна характеристика
Загальна психологія (теорія):
  1. Леонтьєв Д.А.. Психологія сенсу: природа, будова і динаміка смислової реальності. 2-е, испр. вид. - М.: Сенс. - 487 с. - 2003
© 2014-2022  ibib.ltd.ua