§ 4. Загальні закономірності відчуттів

Пороги відчуттів а чутливість аналізаторів. Ви не

замислювалися над питанням: чому людина не бачить світла далеких зірок? Адже якась кількість світла від них все-таки падає на сітківку. Чому людина не відчуває дотики пилинок до його шкірі? Справа в тому, що не всяке роздратування викликає відчуття. Щоб виникло відчуття, роздратування повинно досягти певної величини. Занадто слабкі подразники не викликають відчуттів.

Мінімальну величину подразника, при якій вперше виникає ледь помітне відчуття, називають абсолютним порогом відчуття. Подразники, які не досягають такої величини, лежать нижче порога відчуття, не усвідомлюються людиною.

Часто виникає необхідність оцінити чутливість аналізатора, його здатність вловлювати слабкі подразники. Для цього користуються поняттям абсолютної чутливості даного аналізатора. Чим слабкіше подразники, які здатний вловити аналізатор, тим чутливіший. Іншими словами, чим нижче абсолютний, поріг відчуття, тим, природно, вище абсолютна чутливість аналізатора, і навпаки.

За сприятливих умов абсолютна чутливість аналізаторів може досягти дуже великої величини. Якщо припустити абсолютну чистоту атмосфери, то нормальне око може побачити в повній темряві запалену свічку на рас стоянні 27 км. Майже жоден фізичний прилад не має такої чутливості до світла, мак очей людини.

Ще більш чутливий наш нюховий аналізатор. Людина може відчути запах мускусу (гостро пахне речовина) якщо його міститься 1/100 000 000 частина міліграма в літрі повітря. Така мала кількість речовини не може бути виявлено ніякими засобами хімічного або спектрального аналізу - прилади його попросту не зможуть вловити.

Інша важлива характеристика аналізатора - його здатність розрізняти зміни в силі подразника. Наприклад, відчуємо ми різницю в силі джерела світла в 1000 і 1005 Вт? Тому відчуття, характеризує і так званий поріг розрізнення. Порогом розрізнення називають відносну величину, що показує, на яку частку повинна збільшитися сила подразника, щоб людина відчула ледь помітна зміна відчуття.

Поріг розрізнення має постійну для певного виду аналізатора відносну величину і виражається у вигляді від носіння (дробу). Для зору поріг розрізнення - 1/100. Якщо вихідна освітленість залу становить 1000 Вт, то надбавка повинна становити не менше 10 Вт, щоб людина відчула ледь помітна зміна в освітленості. Для слухових відчуттів поріг розрізнення 1/10. Значить якщо до хору в 100 чоловік додати 7-8 таких же співаків, то людина не помітить посилення звуку, тільки. 10 співаків ледь помітно посилять хор.

Відповідно чутливість до розрізнення - це здатність відчувати слабкі відмінності між подразниками.

Адаптація. Постійна чи чутливість аналізаторів у одного і того ж людини? Експериментально встановлено, що вона непостійна і може змінюватися, причому в дуже широких. Межах, під впливом діючих подразників.

Зміна чутливості аналізаторів під впливом їх пристосування до діючих подразників називають адаптацією (від латинського слова «адаптері» - прилаштовувати, при викати). Загальна закономірність тут така: при переході від сильних до слабких подразників чутливість підвищується, при переході від слабких До сильних - знижується. Біологічна доцільність цієї зміни очевидна: коли подразники сильні, тонка чутливість не потрібна; коли вони слабкі, важлива здатність вловлювати слабкі подразники.

Сильна адаптація спостерігається в тактильних, температурних, нюхових і зорових відчуттях, слабка - в слухових і больових відчуттях. До шуму і болю можна звикнути, тобто відволіктися від них, перестати звертати на них увагу, але відчувати їх не перестанеш. А от шкіра дійсно перестає відчувати тиск одягу.

Кожному з вас знайома температурна адаптація. Коли ви входите в річку, то в перший момент вода здається дуже холод ної, але незабаром ви вже не відчуваєте холоду. Дуже швидко настає адаптація в нюхових відчуттях, Входячи в приміщення, де різко пахне йодом; вже через хвилину людина перестає відчувати цей запах.

Важливе значення має зорова адаптація. Зорова адаптація до темряви спостерігається при переході з яскраво освітленого приміщення в темноту.

При переході від яскравого світла до повній темряві чутливість ока може збільшитися в 200 000 разів. За рахунок чого? При переході до темряви відбувається розширення зіниці (площа його збільшується максимум в 17 разів), а отже, збільшується кількість світла, яке може падати в око. Але зіницю може змінити чутливість тільки в 17 разів, що не пояснює величезного діапазону адаптації. Подолання при адаптації полягає в переході від зору колбами (на світлі) до зору паличками (в темряві), які, як ми з вами вже знаємо, незмірно чутливіші до світла, ніж колбочки.

Зорова адаптація до світла відбувається швидко - протягом декількох десятків секунд. Ми «гедзів», переходячи з темряви на світло, через високу чутливості очі і починаємо розрізняти обриси предметів на світлі, як тільки чутливість ока зменшиться.

Взаємодія відчуттів. Відчуття, як правило, не існують незалежно і ізольовано один від одного. Робота одного аналізатора може впливати на роботу іншого аналізатора - посилювати або, навпаки, послаблювати її.

Психологічними і фізіологічними дослідженнями встановлено, що можна підвищити чутливість зорового аналізатора, стимулюючи її слабкими музичними звуками (різкі, сильні звуки, навпаки, погіршують зір), обтирання особи прохолодною водою (температурні відчуття), слабкими кисло -солодкими смаковими відчуттями (спеціальні таблетки). Слабкі зорові подразники (м'яке, приємне освітлення) злегка покращують роботу слухового аналізатора. Відомо, що нюхові відчуття часто визначають смакові: відчуття приємного запаху під час їжі підвищує апетит.

Інформація, релевантна " § 4. Загальні закономірності відчуттів "

1. Глава 2, Загальні закономірності 'соціальної еволюції
   закономірності' соціальної
   
2. Запитання і завдання для самоконтролю
   закономірності в дидактиці. 2. Назвіть найважливіші закономірності навчання. 3. Що означає термін "принципи навчання"? У чому їх зв'язок із закономірностями навчання? 207 4. Дайте коротку характеристику принципів навчання і різних підходів класифікації закономірностей і принципів у навчальних посібниках з педагогіки. 5 Вкажіть, у чому полягає значення знання закономірностей і принципів
   
3. 4.2. Класифікація відчуттів
   відчуття - слухові, зорові, дотикові, нюхові, смакові. Наступне підстава - час виникнення в процесі еволюції сенсорних систем. За цією ознакою виділяється нова і стародавня
   
4. ГЛАВА VI 1)
   загальні ж суть рух, спокій, число, фігура, величина, тому що вони не сприймаються виключно одним почуттям , а загальні все їм. Так рух сприймається як дотиком, так і зором. 3) відчувається є щось випадкове тоді, коли, наприклад, разом з відчуттям білизни сприймається, що білий предмет є син Днар. Це останнє у відчутті є щось випадкове, так як воно випадково
   
5. Крутецкий В. А.. Психологія: Підручник для учнів пед. училищ. - М.: Просвещеніе.-352 с, іл., 1980
   
   
6. § 2. Використання знань про закономірності відчуттів у слідчій практиці
   закономірностей відчуттів сприяє більш кваліфікованому розслідуванню злочинів. Наприклад, проводячи слідчий експеримент, оцінюючи показання свідків, слідчий повинен враховувати, що чутливість людини залежить від ряду факторів (від тривалості перебування в даній обстановці, від впливу ряду подразників, від досвіду людини і його фізіологічного стану). В
   
7. § 1. Що таке пізнання?
   Відчуттях, який через умовні символи і знаки знаходить форму мислення. Тому мислення ecu, пізнавальна діяльність, пов'язана з послідовним з'єднанням між собою умовних знаків (наприклад, термінів), за якими стоять відчуття буття. Адже мо-ральних, фізичні, интеллек льну і духовні відчуття грають свою роль в структурах буття і психіки. Вони як ланки єдиного ланцюга
   
8. Тема 1. Предмет, завдання, система і методи криміналістики.
   Загальні, загальнонаукові та спеціальні. Контрольні питання: Проаналізуйте формулювання предмета науки криміналістики, дані різними авторами. Що розуміється під об'єктами криміналістики? Розкрийте зміст закономірностей механізму злочину. Що становить основу закономірностей виникнення інформації про сліди злочину? Розкрийте поняття та зміст методів, що використовуються в
   
9. Закономірності педагогічного процесу
   загальні закономірності педагогічного процесу. Постарайтеся не просто завчити, але зрозуміти їх всеосяжне дію. Для цього під кожну закономірність підведіть відомі вам факти, приклади, а також спробуйте знайти закономірне пояснення тим подіям, які ви ще нещодавно спостерігали в шкільному педагогічному процесі. Серед загальних закономірностей педагогічного процесу
   
10. 7. Поняття і предмет науки цивільного права, її система.
    Закономірності, характер і тенденції розвитку цивільного права, а також мати уявлення про пануючу або формується в країні концепції цивільного права. Кроне того, передбачається міцне засвоєння головних положень цивільного законодавства, придбання навички тлумачення закону та вміння обгрунтовувати і захищати свою позицію. Це вимагає вироблення навичок практичної роботи з
    
11. . § 1. Поняття про закономірності навчання
    закономірності і принципи, в яких відображаються наукові підходи до педагогічної діяльності. Закономірність - це категорія, в якій розкриваються об'єктивні зв'язки, незаперечно діючі залежності між явищами. Закономірності навчання являють собою об'єктивно існуючі, стійкі, необхідні зв'язки між умовами цього процесу і його результатами.
    
12. § 3. Яка структура несвідомої частини психіки?
    Відчуттів. Ми пам'ятаємо, що еманація за своєю формою нагадує конус, витки якого «закінчуються» з вершини - точки, і по мірі віддалення від псу розширюють діаметр спиралевидного руху. Так поширює себе в бутті енергія Небуття, що перейшла із стану спокою в рух. Це означає, ч то еманація певним чином формує структуру несвідомої частини психіки людини, де умовно можна
    
13. Матерія
    відчуттях його, яка копіюється, фотографується, відображається нашими відчуттями, існуючи незалежно від них "(Л., 18, 131). Матерія - це нескінченна безліч всіх існуючих у світі об'єктів і систем, субстрат будь-яких властивостей, зв'язків, відносин і форм руху. Марксистсько-ленінське розуміння матерії виходить із принципу первинності матерії по відношенню до людській свідомості та принципу
    
14. Система основних категорій і законів у соціології
    загальні та специфічні закони в соціології. Загальні закони соціології - предмет вивчення філософії. Специфічні закони соціології вивчаються саме соціологією і складові її методологічну основу. Крім даної класифікації, існують і інші типи законів, що розрізняються по наступних підставах: За часом дії: 1) закони, характерні для соціальної системи в будь-який період її
    
15. 2. Методологія юридичної науки. Основні методи ТГП.
    загальні вихідні принципи, на яких базується дана наука. Методологія ТГП - це застосування сукупності певних теоретичних принципів, логічних прийомів і спеціальних способів дослідження основних загальних закономірностей виникнення і розвитку державно-правових явищ. Найважливішими принципами (підходами) загальнотеоретичного дослідження держави і права є: Історизм.
    
16. § 1. Як і чому виникає предсознание людини?
    відчуттів. Але що таке « відчуття »і яка їх роль і природа в міфологічній традиції? Відчуття є приватна форма прояву« різниці потенціалів »між енергією Цілого і його частиною. Тому всяке відчуття народжується в результаті впливу Цілого на свою частину і може бути представлене як енергія сприйняття або переживання. Інакше кажучи, якщо енергія є джерело всіх форм відчуттів, то