§ 4. Особистість і колектив

Людина живе і діє не сам по собі, а в колективі і формується як особистість під впливом колективу. У колективі і під його впливом складаються риси спрямованості і волі людини, організовується його діяльність і поведінку, створюються умови для розвитку її здібностей. Колектив - найбільш дієвий засіб боротьби проти пережитків капіталізму в свідомості людей, проти егоїзму та індивідуалізму.

Соціалістичний колектив поєднує в собі інтереси суспільства з інтересами окремої особистості: з одного боку, колектив стверджує в якості вищої норми поведінки людини його служіння суспільному благу, з іншого - забезпечує розквіт індивідуальності людини, його особистих здібностей, сприяє його всебічному розвитку.

Колектив має величезну силу впливу, здатної перевиховувати і робити корисними членами суспільства навіть, здавалося б, найбільш невиправних людей. Не випадково на використанні величезної сили впливу колективу побудована радянська педагогіка, в теоретичну і практичну розробку якої великий внесок зробив видатний педагог А. С. Макаренко.

Велике значення у формуванні комуністично спрямованої особистості має діяльність піонерської організації. У піонерському колективі закладаються основи майбутньої особистості. Чудові піонерські справи - тимурівський рух, походи по слідах революційної і бойової слави, краєзнавча робота дітей і багато інших - виховали комуністичні риси особистості у маси радянських людей. Величезне виховне значення мають трудові досягнення піонерів.

Велика роль комсомолу у формуванні особистості молодих радянських людей. Комсомольська організація під керівництвом Комуністичної партії Радянського Союзу цілеспрямовано формує духовне обличчя молодого покоління і направляє молодь на чудові практичні справи. Всі великі будови комунізму - справа рук і наших комсомольців. Практичні справи великого суспільного значення формують повноцінну особистість, особистість нового людини комуністичного суспільства.

Маючи на увазі величезну роль колективу і взаємин у колективі у справі формування особистості, радянські психологи за останні роки стали інтенсивно вивчати психологію груп і колективів. Вивчають так звані малі групи, під якими розуміють відносно стійке, нечисленне по складу (не більше 30-40 чоловік) об'єднання людей, пов'язаних спільними цілями. До малих груп відносяться такі об'єднання, як сім'я, шкільний клас, бригада на виробництві, екіпаж літака або невеликого судна, колектив зимівників полярній станції і т. д.

Дослідники розрізняють формальні (офіційні) малі групи, які створюються на основі статуту або яких-небудь офіційних документів (клас, піонерське ланка, жовтеняцьких зірочка) і неформальні (неофіційні) групи - вільні і стихійні об'єднання людей на основі симпатії, взаємних інтересів (дворові компанії, групи школярів за інтересами і т. д .).

Групи (і формальні, і неформальні); досягають різного рівня розвитку. Вищою формою розвитку є колектив. Всякий колектив є група, але не всяка група - колектив.

Запитання для повторення

1.

Що таке особистість? 2.

У чому полягає суспільна природа особистості? 3.

Які фактори впливають на формування особистості? 4.

Що розуміють під спрямованістю особистості? 5.

Яка роль колективу в розвитку особистості? 6.

У чому суть міжособистісних відносин в колективі?

Інформація, релевантна " § 4. Особистість і колектив "

1. § 2. Поняття та ознаки колективу
   коллектівус »- збіговисько, натовп, спільне зібрання, об'єднання, група. У сучасній літературі вживається два значення поняття «колектив». 9. Колектив - будь-яка організована група. 10. Колектив - високоорганізована група. У педагогічній літературі колективом називається об'єднання вихованців, що відрізняється наступними ознаками: -
   
2. Глава 13. Трудовий колектив
   колектив
   
3. 5.5. Трудовий колектив і професійна педагогіка
   колектив і професійна
   
4. Чи входить керівник підприємства, установи, організації в трудовий колектив?
   Колективу поряд з іншими працівниками. Однак, у випадках укладення колективного договору з трудовим колективом директор підприємства є стороною колективного договору. В даному випадку він не входить в трудовий колектив, не бере участі в обговоренні та схваленні колективного договору. І не випадково, згідно зі ст. 7 закону України ИО професійні спілки, їх права та гарантії
   
5. Що означає трудовий колектив?
   Колективу приведено в ст.252 'КЗпП, в ст. 15 Закону України ИО підприємствах в Украінеи і в ст. 1 Закону СРСР від 17 червня 1983 ИО трудові колективи і підвищення їх ролі в управлінні підприємствами, установами, організаціяміи. Так, ст.2523 ИТрудовой колектив підприємства у пре; бачає, що трудовий колектив підприємства утворюють усі громадяни, які своєю працею беруть участь у його
   
6. § 3. Динаміка і етапи становлення виховного колективу
   особистості. Основна мета педагога - максимально використовувати можливості колективу для вирішення тих завдань, заради яких цей колектив створюється. Розвитку колективу на цій стадії пов'язаний з подоланням протиріч між колективом і окремими учнями, випереджаючими у своєму розвитку вимоги колективу або відстаючими від цих вимог, між загальними та індивідуальними
   
7. ЗАНЯТТЯ № 23 ТЕМА: ВИХОВАННЯ ШКОЛЬНИКА У КОЛЕКТИВІ
   особистості школяра. 3. Розгляньте значення різноманітних первинних колективів для розвитку особистості школяра. 4. Охарактеризуйте особливості колективу на різних стадіях розвитку. 5. Запропонуйте алгоритм діяльності педагога по створенню та розвитку дитячого колективу. 6. Розгляньте логіку організації колективного творчого справи. 7.
   
8. 2.2. Група, колектив у педагогіці
   особистості педагогіка вивчає діяльність спеціальних і педагогічних установ, а також вплив на людей внеучрежденческіх умов і факторів, вплив яких є досить сильним. Вивченням впливу навколишнього середовища займається спеціальна галузь педагогічної науки, що отримала назву соціальна педагогіка. У педагогічній літературі вона розглядається як особлива
   
9. 89. Здійснення права державної власності. Поняття оперативного управління та повного господарського відання майном.
   Колектив має право вимагати передачі підприємства в оренду або перетворення його в інше підприємство, засноване на колективній власності. 3. Якщо порушено провадження у справі про банкрутство державного підприємства, його трудовий колектив має право вимагати передачі підприємства йому в оренду або перетворення його в інше підприємство, засноване на колективній власності, за умови
   
10. Чи є виробнича бригада суб'єктом трудового права ?
    Колективу брігадии зарахування в бригаду нових працівників провадиться за згодою колективу бригади. Не допускається відмова бригади в зарахуванні працівників, направлених у бригаду в порядку працевлаштування відповідно до законодавства (молодих спеціалістів, випускників навчальних закладів системи професійно-технічної освіти, осіб, звільнених від покарання або примусового
    
11. Трудовий колектив як система соціально-психологічних впливів
    особистісних контактах, в інтенсивному груповому спілкуванні. Їх діяльність носить спільний (колективний, груповий) характер. Такого роду соціальні спільності прийнято називати малими групами або колективами. Принаймні свого становлення і розвитку вони створюють особливу колективну психологію, яка регулює спільне життя і діяльність працівників. Трудові колективи виступають як
    
12. Яким чином розподіляється в бригаді заробіток?
    колективний заробіток із застосуванням коефіцієнта трудової участі. Коефіцієнти членам бригади затверджуються колективом бригади за поданням бригадира (ради бригади). При застосуванні коефіцієнта трудової участі заробітна плата працівника не може бути нижче встановленого державою мінімального розміру (ст. 95
    
13. Демократичний стиль.
    колектив вирішують творчі завдання без строгих рамок і термінів, при неформальних комунікаціях, гнучкою організаційній структурі. Управління через вплив і опору на співробітників. Варіанти: комунікаційний: співробітники можуть висловлювати думку, але повинні слідувати розпорядженням консультативний: керівник викликає співробітників на дискусію і слухає, наприкінці дискусії сам приймає рішення спільне
    
14. Поняття про форми виховного-взаімодействія342
    особистість - індивідуальна форма, група - групова спільність засуджених - масова форма . При цьому в якості суб'єкта може виступати окремий вихователь, колектив або група співробітників або члени самодіяльних організацій або груп засуджених. Вміле використання і поєднання всіх форм виховної взаємодії дозволяє суб'єкту виховання займати провідне місце в системі
    
15. ФІЛОСОФІЯ особистості
    особистості можна назвати закони і чинники формування, розвитку та руйнування людської особистості в певних історичних умовах. У сучасній філософії концентрується увага на дослідженні формування і функціонування людини як «універсальної» цілісної особистості, як суб'єкта історії та творчої діяльності. Філо-софско-психологічне дослідження людини спрямоване на