§ 2. Основні особливості сприйняття
Роль минулого досвіду. Сприйняття тісно пов'язане з минулим досвідом людини, колишніми сприйняттями. У процесі сприйняття дуже важливо впізнавання, без нього фактично немає. сприйняття. У процесі пізнавання, як вказував І. М. Сєченов, людина як би накладає образ того, що він бачить зараз, на образ колишніх сприйнять, які зберігає його пам'ять: якщо ці образи співпадають, людина дізнається предмет, що знаходиться перед ним. Я дивлюся на дану річ і сприймаю її як олівець, але я її сприймаю як олівець завдяки тому, що у мене склалося уявлення про олівця на основі минулого досвіду.
Активний характер сприйняття. Іноді процес пізнавання відбувається не відразу, і людині доводиться придивлятися або прислухатися для отримання нових відомостей від сприйманого. У тих випадках, коли предмет не впізнається, людина ставить завдання більш-менш точно визначити, що знаходиться перед ним, він будує різні припущення, порівнює сприймається предмет з цілою низкою знайомих йому предметів.
Дізнавання буває неспецифічним, коли людина визначає тільки рід предметів, до яких відноситься даний предмет («це автомобіль, людина, будинок»), і специфічним, коли людина дізнається конкретний предмет («це автомобіль мого брата »,« це наш учитель історії »,« будинок, в якому я народився »).
Сприйняття залежить від психічних особливостей сприймає особистості, тобто від її спрямованості, поглядів, переконань, схильностей, інтересів, пережитих нею почуттів. Адже сприймає не око, не вухо, чи не рука, а людина, особистість. Хто не знає, як зовсім по-різному сприймає навколишнє людина, що знаходиться в радісному, піднесеному настрої, і він же, будучи в похмурому настрої.
Вибірковість сприйняття. Певне ставлення людини до сприймається, залежне від особливостей його особистості, виражається у вибірковості сприйняття. Вибірковість сприйняття - це переважне виділення одних об'єктів у порівнянні з іншими. Кожен фахівець схильний сприймати в предметах і явищах головним чином те, що його цікавить, що він вивчає, він не помічає тих деталей у предметах і явищах, якими не цікавиться. Тому й кажуть про професійне сприйнятті у людей різних спеціальностей. Небудь складний механізм буде по-різному сприймати досвідчений інженер-конструктор, учень, який цікавиться технікою, і просто цікавий чоловік, Поле буде зовсім по-різному сприймати художник, ботанік, геолог, агроном, мисливець і дачник.
Малюнок
Те, що знаходиться в центрі уваги людини при сприйнятті, називають, об'єктом сприйняття, а все інше - фоном. Інакше кажучи, щось є основним у сприйнятті людини в даний момент, а щось - другорядним. Розмовляючи на багатолюдній вулиці зі своїм другом, ви чітко бачите в натовпі свого співрозмовника, а вся маса людей для вас тільки фон. Якщо ж у натовпі виникає якесь особлива подія, то ваше увага переключається і ви вже менше сприймаєте співрозмовника, а більше - окружающіх.Виделеніе об'єкта сприйняття і наявність фону є своєрідний прояв вибірковості сприйняття. Побачите ви на рис. 19 стару або молоду жінку, залежить від того, що буде об'єктом, а що - фоном сприйняття. Іноді спеціальної завданням ставиться допомогти більш ясно і чітко виділити об'єкт з фону. Ви, ймовірно, звернули увагу, що робітники-шляховики і дорожники працюють в помаранчевих жилетах - помаранчевий колір різко впадає в очі на тлі сірої дороги або зелених насаджень. Іноді завдання полягає в зворотному - утруднити виділення об'єкта, «розчинити» його на фоні. Це маскування, так необхідна у військовій справі.Учні молодшого шкільного віку краще помічають яскраво забарвлені предмети, рухомі предмети на фоні нерухомих. Малюнок, що виконується вчителем на дошці, молодші школярі сприймають повніше і досконаліше, ніж той же малюнок, що показується вже в готовому вигляді. Все, що включено в трудову, навчальну, ігрову діяльність учня-і тим самим викликає його активність і підвищений інтерес, сприймається більш повно. Різноманітні практичні заняття на уроках праці завжди ведуть до глибшого сприйняття, а отже »до пізнання предметів і явищ. Ілюзії. Сприйняття не завжди дає абсолютно вірне уявлення про предмети навколишнього світу. Відомі факти помилок зорового сприйняття, так звані зорові ілюзії. Ілюзією називають неправильне, перекручене сприйняття.
На рис. 20 показані деякі зорові ілюзії. Сірі прямокутники однієї і тієї ж светлоти здаються різними на чорному і білому фоні: на чорному тлі - світліше, ніж на білому. Маленький коло серед великих здається менше такого ж кола серед ще більш маленьких. Важко повірити, що зображені на малюнку відрізки однакової довжини, а лінії в квадраті паралельні.
Зорові ілюзій є наслідок деяких особливостей людського сприйняття, і цдсят вони закономірний характер.
Істинність сприйняття перевіряють практикою.
Спостереження в спостережливість. Спостереженням називають цілеспрямоване, планомірне сприйняття. Спостережливість як властивість особистості є прагнення і вміння з Найбільшою повнотою помічати особливості предметів і явищ, у тому числі і такі деталі, які недостатньо помітні зовні і здаються на перший погляд малоістотними, вміння помічати самі незначні відмінності, зміни в предметах і явищах. Спостерігати - це не просто дивитися, а розглядати, не просто слухати, а прислухатися. Спостереження дає можливість глибше розуміти навколишнє, робити правильні висновки.
Малюнок
Спостереження - це сприйняття, тісно пов'язане з діяльністю мислення - порівнянням, розрізненням, аналізом. Недарма спостереження називають іноді «думаючим сприйняттям».
Спостереження завжди здійснюють з тією чи іншою пізнавальною метою, пов'язаної з ясним поданням завдань і попередньою розробкою плану спостереження. Важко спостерігати, якщо не знаєш, що конкретно треба спостерігати і з якою метою. Успішність спостереження залежить від знань і досвіду людини у відповідній області. Чим більше знаєш, тим більше і побачиш в предметах і явищах. Для повноти і систематизації результатів спостереження важливо словесно виражати підсумки спостереження (якщо не письмово, то хоча б подумки, про себе), віддавати собі звіт в результатах спостереження.
Спостережливість тісно пов'язана з допитливістю - живши, допитливим інтересом до предметів і явищ. Допитливість треба відрізняти від поверхневого цікавості. За образним визначенням деяких учених, «цікавий звертає увагу на рідкості тільки для того, щоб дивуватися; допитливий - для того, щоб пізнати їх і перестати дивуватися».
Інформація, релевантна " § 2. Основні особливості сприйняття "
- X. Сприйняття окремих предметів
сприйняття зовнішнього предмета припускає або ототожнення його як окремої речі, або приєднання його до групи деяких споріднених речей. Спеціальне сприйняття можливо тільки як інтуїція схожості або несходства відомих даних властивостей і відносин з відомими колишніми властивостями і відносинами. § 315. Сприйняття, завдяки якому об'єкт пізнається як такий чи інший, є - 5.3. Види сприймань
основний перцептивної системі, яка їх регулює. Сприйняття простору. В основі його лежить механізм, відповідальний за зір двома очима (бінокулярний). За законом, відкритому І. Мюллером, на сітківці повинні збігатися напрямки сигналів, відображені обома очима. У цьому випадку збігається бінокулярна фіксація. Вона розвивається в перші три місяці життя. У сприйнятті простору виділяють - Сприйняття
сприйняття без тілесної зв'язку з речами, але звичайний контакт - це ще не весь досвід. Сприймати - це означає ідентифікувати та інтерпретувати, тобто розрізняти форми між собою і їх на деякому тлі, і розташовувати їх по відношенню один до одного. ? Сприйняття не відірвано від розуміння: сприймаючи, ми не просто є фізичним продовженням світу, але цей світ має для нас якийсь сенс, тому що - Глава2 Сприйняття себе та інших
Глава2 Сприйняття себе і - XVIII. Сприйняття взагалі
сприйняття триває з колишньою жвавістю, але тепер потрібно менше зусиль, ніж раніше, щоб зробити самі відчуття суб'єктом думки. Нарешті, коли відчуття досягають крайньої інтенсивності, свідомість так поглинається ними, що про речі, викликала їх, можна думати тільки після великого зусилля або зовсім не можна думати. § 354. Сприйняття є встановлення специфічних відносин між станами - Глава 11. Типологія, заснована на процедурах опитування і моделях сприйняття
сприйняття - § 3. Взаємодія слідчого зі свідками. Психологія свідків
сприйняття події і його зміст визначаються оціночної позицією сприймає особи, рівнем його психічного, інтелектуального і морального розвитку. При взаємодії зі слідчим свідок дотримується певної лінії поведінки, дає свої оцінки повідомляються,, про щось замовчує, допускає недомовки. Вони можуть бути обумовлені різними спонуканнями - боязню - 3. Сприйняття
сприйняття, до речі, і відчуття як відображення предметів (ситуацій, подій) за умови отримання від них чуттєвої інформації сходить до Аристотеля. Правда, останній говорив не про відображення, а про подібність. «У потенції, - пише Аристотель, - що відчуває здатність той же, що насправді вже являє собою відчувається предмет, як було сказано. Поки що відчуває здатність відчуває, вона не - 2. Сприйняття і розуміння.
Сприйняття - завжди вже розуміння. Так. М. Хайдеггер пише, що почути чистий шум майже неможливо: ми ніколи не чуємо просто шум, а чуємо "мотоцикл або колону на марші". Припустимо ми чуємо якийсь шум. але не можемо зрозуміти що це. Це - і буде чистим сприйняттям шуму, але триває це сприйняття недовго - ледь почувши, ми тут же "інстинктивно" намагаємося зрозуміти: починаємо підбирати метафори: - XVII. Сприйняття опору
основні ідеї, що виникають шляхом узагальнення і відволікання дослідів опору. Дія через безпосереднє зіткнення, будучи первинним дією, безперервним дією, всеважнейшім дією, а також і самим простим і найбільш певною дією, стає тим родом дії, який представляє всі інші пологи дії. А відчуття опору, через яке пізнається - КОНЦЕПЦІЇ І ТИПОЛОГІЇ ПОЛІТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
сприйняття та поведінку; 2) тип свідомості (світовідчуття), заснованого на чуттєвому сприйнятті дійсності; фантастичне відображення дійсності або її аспектів, яке допускає злиття уявного та ідеального з матеріальним, збіг реальних предметів з символами і значеннями, які отримують статус існуючих насправді, побічних в житті людини; 3) наука, що вивчає міфи - 10 . психологія
сприйняття і пам'яті. Душа - організуюча форма. В Душі Аристотель бачить вищу діяльність людського тіла. Це його дійсність, його «ентелехія», його здійснення. Тому між душею і тілом мається, відповідно до Аристотеля, тісний зв'язок. Але зв'язок Ега поширюється не иа всі психічні функції. В душі людини існує частина, притаманна певному щаблі людського розвитку, - Л. С. Цвєткова Мова і зоровий образ у дітей з патологією мови
основному в бідності і недифференцированности зорових образів, інертності і слабкості зорових слідів і у відсутності міцної та адекватної зв'язку слів з зоровим уявленням предмета. Отримані дані дають підстави для деяких методичних рекомендацій у практиці навчання дітей з порушеннями мови. Нам видається, що методика роботи над формуванням мови (і насамперед - Психологія перевірки показань на місці
особливості сприйняття, як апперцепція, виборча спрямованість, константність і аконстантность. Дізнавання місцевості і обстановки не може у різних ракурсах їх сприйняття, в умовах зміненого освітлення і особливо при сезонних змінах. Однак недізнавання об'єктів з чітко вираженими розпізнавальними ознаками повинно викликати сумнів у правдивості свідчень. Особливо виразно - XIII. Сприйняття тіла як представляє статичні властивості
сприйняття їх цілком залежить від відомих розумових операцій. Протяг є властивість, за допомогою якого тіло не виробляє у нас враження: ми відкриваємо цю властивість за допомогою деяких інших властивостей тіла. § 327. Чи можна пізнати просторові властивості тіла за допомогою одних очей? Аналіз показує, що жодне зображення, що потрапило на сітківку, не може бути зрозуміле або навіть - § 6. Психологія перевірки показань на місці
особливості сприйняття, як апперцепція, виборча спрямованість, константність і аконстантность. Впізнавання місцевості і обста-овкі утруднюється в різних ракурсах їх сприйняття, в ус-овіях зміненого освітлення і особливо при сезонних вимірюв-еніях. Однак недізнавання об'єктів з чітко вираженими розпізнавальними ознаками повинно викликати сумнів у правдивості свідчень. Особливо виразно - СПРИЙМАТИ СВІТ
сприйняття не є ні чуттєвим контактом, ні зображенням речі - зто є судження. Але звичайна мова нас обманює і змушує повірити, що сприйняття є бачення очима. * [...] Я майже помилився в термінах звичайної мови, тому що ми говоримо, що бачимо той же самий віск, якщо нам його показують, і не те, що ми вважаємо, що це те ж саме з того, що має той же самий колір і форму, - XII. Сприйняття тіла як представляє статико-динамічні і статичні властивості
сприйнять можуть супроводжувати один одного з неповнотою різних ступенів, але деяка зв'язок між ними існує незмінно. § 322. Статико-динамічні властивості, про які ми будемо говорити спочатку, відомі всі як прояви механічної сили, і вони більш численні, ніж можна думати. Важкий і Легкий вказують на величину сили тяжіння порівняно з обсягом, Щодо тіл, - ГЛАВА 5. СПРИЙНЯТТЯ
особливості, які дозволяють дати характеристику сприйняття: воно спрямоване на предмет, осмислено, активно і пов'язане з дією. Сприйняття - психічний пізнавальний процес відображення предмета цілком, воно відбувається в діях, які дозволяють людині регулювати, звіряти пізнаване з пізнанням. Чому ж сприйняття відрізняється від відчуття? І в чому їх схожість? Відрізняється першого - Розділ вісімнадцятий [Неможливість знання без чуттєвого сприйняття]
сприйняття, то необхідно відсутній і яке-небудь знання, яке неможливо придбати, якщо ми не навчаємося або через наведення, або через доказ-40 ство. Доказ же виходить із загального, наведе-81ь ня - з приватного; однак споглядати загальне не можна без посередництва наведення, бо й так зване абстрактне пізнається через наведення, а саме якщо хто-небудь хоче показати, що