§ 6. Забування і боротьба з ним
Забування, як уже вказувалося, - природний процес. Багато чого з того, що закріплено в пам'яті, згодом у тій чи іншій мірі забувається. І боротися з забуванням потрібно тільки тому, що часто забувається. Необхідне, важливе, корисне. Забувається в першу чергу те, що не застосовується, не повторюється, до чого немає інтересу, що перестає бути для людини істотним. Деталі забуваються швидше, зазвичай довше зберігаються в пам'яті загальні положення, висновки. Матеріал, який закріплюється механічно, без достатнього розуміння, схильний більш швидкому забування.
Забування може бути повним або частковим, тривалим або тимчасовим.
Малюнок
При повному забуванні закріплений матеріал не тільки не відтворюється, але й не впізнається. Часткове забування матеріалу відбувається тоді, коли людина відтворює його не весь або з помилками, а також тоді, коли тільки дізнається, але не може відтворити. Тривале (повне мулу часткове) забування характеризується тим, що людині протягом довгого часу не вдається відтворити, пригадати що-небудь. Часто забування буває тимчасовим, коли людина не може відтворити потрібний матеріал в даний момент, але / через деякий час все ж відтворює його. Тимчасове забування фізіологи пояснюють гальмуванням тимчасових нервових зв'язків, повне забування - їх розпадом.
Процес забування протікає нерівномірно: спочатку швидко, потім повільніше. Після заучування, наприклад, протягом перших 10 днів забування йде швидше, ніж у наступні 10 днів. На рис. 22 графічно показаний хід забування механічно заученого матеріалу. При осмисленому запам'ятовуванні забування матеріалу протікає незрівнянно повільніше.
У Деяких дослідах було показано, що і 40-денний проміжок між завчанням і відтворенням часом не давав істотної різниці, якщо текст носив характер міркування, а не опису і повинен був відтворюватися за змістом, а не текстуально . Але загальна закономірність і тут позначається: у перші дні і тижні (при відсутності повторення) забування втягає швидше, ніж у наступні. Збереження, звичайно, залежить від інтересу до, матеріалу, від позитивного ставлення до нього, свідомості його важливості: чим більше це виражено, тим нижче темп забування.
Вивчення процесу забування виявило одну цікаву особливість: найбільш повне і точне відтворення (особливо великого матеріалу) зазвичай буває не відразу після закінчення заучування, а через 1-2 дні, коли матеріал як би закріпиться в пам'яті. Таке відстрочене відтворення того, що здавалося не закріпилася в пам'яті, називають ремінісценцією (від латинського слова, що означає «згадку»).
Роль повторень. Важливе засіб проти забування - повторення. «Повторення - мати навчання» - говорить прислів'я. Повторення не тільки основна умова міцного запам'ятовування навчального матеріалу, а й умова подальшого збереження його в нашій пам'яті. Враховуючи, що забування відбувається особливо швидко в перший час, починати повторювати треба якомога раніше, щоб попередити забування, а не тоді, коли навчальний матеріал вже майже забутий. У цьому випадку ми, по ^ висловом великого російського педагога К. Д. Ушинського, будемо «зміцнювати будівлю», інакше ж нам доведеться «лагодити вже розвалене будівлю». Чим раніше ми приступаємо хоча б до втікача повторення матеріалу, тим легше він повністю відновлюється і тим менше потрібно для цього повторень.
Основний шлях попередження забування - це застосування засвоєних знань на практиці. Школяр, систематично застосовує у вправах і диктантах вивчені правила правопису, які не, забуває їх .. Вирішуючи завдання на певні правила, учні міцно запам'ятовують ці правила.
Інформація, релевантна " § 6. Забування і боротьба з ним "
- § 3. Процеси пам'яті
забування), відтворення і впізнавання. Запам'ятовування. Діяльність пам'яті починається з запам'ятовування, тобто з закріплення тих образів і вражень, які виникають у свідомості під впливом предметів і явищ дійсності в процесі відчуття і сприйняття. З точки зору фізіології запам'ятовування - це процес утворення і закріплення в мозку слідів збудження. Від успішності запам'ятовування - З.8.8. Класова боротьба - історична закономірність
боротьби специфічною особливістю розвитку Франції або ж це притаманне і іншим країнам, історики епохи Реставрації звернулися до історії Англії. І переконалися, що відкриття ними закономірності не в меншій мірі проявляються в історії і цієї країни. Англійське суспільство теж було розколоте на класи, між якими на всьому протязі його історії йшла вперта боротьба. Кульмінацією цієї класової боротьби - Тематичний план лекцій, семінарських та практичних занять з курсу для заочної форми навчання
боротьби з організованою злочинністю в Росії 4 4 лютого. Система правоохоронних та інших органів, що ведуть боротьбу з організованою злочинністю. Правові основи їхньої діяльності. 4 4 3. Особливості боротьби з окремими видами тяжких злочинів, скоєних організованими злочинними групами. 4 квітня - II. Тематичний план лекцій, семінарських та практичних занять з курсу для денної форми навчання
боротьби з організованою злочинністю в Росії 4 2 квітня. Система правоохоронних та інших органів, що ведуть боротьбу з організованою злочинністю. Правові основи їхньої діяльності. 4 4 3. Особливості боротьби з окремими видами тяжких злочинів, скоєних організованими злочинними групами. 12 4 Серпень - Класова боротьба
боротьба між антагоністичними класами, інтереси яких несумісні або суперечать один одному. Класова боротьба являє собою основний зміст і рушійну силу історії всіх класових суспільно-економічних формацій. Джерелом класової боротьби є протиріччя інтересів класів. Антагоністичними є взаємини між експлуататорами і експлуатованими у всіх - Принцип міцності
забування вивченого найбільш інтенсивно йде відразу після навчання, тому час і частота повторень повинні бути узгоджені з психологічними закономірностями забування ; - крива частоти повторення повинна відповідати ходу кривої забування. Найбільша кількість повторень потрібно відразу ж після ознайомлення учнів з новим матеріалом, тобто в момент максимальної втрати - 6.2. Процеси пам'яті
забування, це два протилежні акту. [Лава 6. Пам'ять ® 63? Забування - процес втрати чіткості і зменшення обсягу сприйнятого і запомненного матеріалу, неможливість відновити його у свідомості. Забувається найчастіше те, що втратило цінність для людини і не пов'язане з діяльністю, яку він виконує. На забування впливає зміст матеріалу. Наповнене сенсом забувається - | 1 Принцип міцності
забування вивченого найбільш інтенсивно йде відразу після навчання, тому час і частота повторень повинні бути узгоджені з психологічними закономірностями забування. 6. Інтенсифікуючи мимовільне запам'ятовування учнів, не давайте прямих завдань чи вказівок: краще зацікавте учнів, час від часу «підігрівайте» виник інтерес. 7. Частота повторення - 5. Класова боротьба
боротьба - Партія політична
боротьба між ворожими класами неминуче стає, на певному ступені її розвитку, політичною боротьбою. Самим цільним, повним і оформленим виразом політичної боротьби класів є боротьба партій "(Л., 12, 137). Партія - вища форма класової організації може виникнути тільки в ході усвідомлення ідеологами класу його корінних інтересів і їх вираження у формі певної концепції - План
Боротьба за владу в початку XI століття. Вокняжіння Ярослава. Боротьба Мстислава з Ярославом та відновлення єдності Русі. Зовнішня політика Ярослава Мудрого. Початок правління Ярославичів їх роль у формуванні законодавства Русі . Повстання 1068, 1071годов, вплив соціального протесту на складання «Руської Правди». Характеристика Короткої редакції «Руської Правди» як джерела. Економіка Київської - Відділ I. Духовна боротьба в історії
боротьба в - ЕТЮД ТРЕТІЙ Економічне початок і громадська боротьба
боротьба - Г. В. Фокеев. ІСТОРІЯ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН І ЗОВНІШНЬОЇ ПОЛІТИКИ СРСР / тому ТРЕТІЙ 1970-1987, 1987
- Аграрне рух в Римській республіці в другій половині 2 в. е., римська армія і реформи братів Гракхів.
боротьби перетворили Тіберія з мирного реформатора в радикального політика, готового на революційні кроки. Порівняйте методи боротьби застосовувалися прихильниками і противниками Гракхов. Доповіді:. Армія римської республіки у 2 ст. до н. е .. Реформи Гая - 1.8.8. Формування націй в Америці
боротьбі з реальною, а не уявною дискримінацією відкриває шлях до розуміння процесів формування націй і за межами Європи. Переселення європейців, насамперед апглічан, на територію нинішніх США призвело до утворення там системи геосоціальних організмів, що мали свої інтереси, відмінні від інтересів Великобританії. Небажання панівних верств метрополії рахуватися з життєвими потребами - Товарне виробництво
боротьбі за дешеве сировину і за ринки збуту. Позитивною стороною товарного виробництва є вимушена боротьба товаровиробників за ка-кість продукції і зниження її собівартості. Негативною стороною є зростаюча експлуатація трудящих, виробництво товарів, реально не потрібних людям, наприклад, перед-метов розкоші і престижу, наркотиків і т.п. При комунізмі товарне виробництво - Контрольні питання
боротьбі з «місцевими ухильниками»? 6. Охарактеризуйте особливості більшовицького режиму періоду непу в економічній і політичній сферах. 7 . Яка роль відводилася дискусіям в партії в боротьбі її лідерів за владу в 1923-1929 рр..? 8. Чому Сталін зміг перемогти своїх політичних