Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяЗагальна психологія (теорія) → 
« Попередня Наступна »
Крутецкий В. А.. Психологія: Підручник для учнів пед. училищ. - М.: Просвещеніе.-352 с, іл., 1980 - перейти до змісту підручника

§ 2. Види уяви

Мимовільне і довільне уяву. Найбільш проста форма уяви - це ті образи, які виникають без спеціального наміру і зусиль з нашого "сторони. Дивлячись на химерні хмари, що пливуть в небі, ми іноді мимоволі бачимо в них обличчя людини або обрис тварини. Хлопчик читає цікаву книгу, він живе життям її героїв, співчуває їх радості і горю, бореться з ворогами, перемагає їх. Цікава, захоплююча книга викликає у хлопчика яскраві образи мимовільного уяви.

Всяке захоплююче, цікаве викладання зазвичай викликає яскраве мимовільне уяву у учнів.

Один з видів мимовільного уяви - сновидіння. Зі сновидіннями завжди було пов'язано безліч забобонів і марновірств. Це пояснюється характером сновидінь, які іноді представляють собою поєднання дивних, небувалих, а

часом навіть абсурдних, фантастичних, безглуздих картин і; собискіе комбінації з обривків слідів колишніх вражень і переживань. І. М. Сєченов вважав, що сновидіння і є небувала

комбінація бувалих вражень.

Цілий ряд цікавих дослідів показав, що часто сновидіння «фабрикуються» на основі зовнішніх подразнень, які спляча людина не усвідомлює. Сплячому підносили до обличчя духи, і йому квітучий запашний сад. Тихонечко дзвонили над вухом дайкою, я люди у сні бачили себе мчаться на в дзвіночками і бубонцями або бачили, як у з рук падає піднос з кришталевим посудом, яка розбивається на дрібні осколки. Розкриваються і починають мерзнути в прохолодній кімнаті ноги сплячого - йому сниться, що він йде по льоду і потрапляє ногою в ополонку . Невдале положення тіла утруднює дихання йди здавлює серце - сняться кошмарні сни.

Аналогічна природа і так званих «віщих снів», які нібито віщують майбутні події і тому є джерелом різних забобонів. Неодноразово спостерігалися випадки, коли при захворюванні внутрішніх органів сплячі нерідко бачать настирливі сновидіння, зміст яких пов'язаний з характером розвитку хворобливих явищ. Поки хвороба ще виявилася, в кору надходять лише слабкі сигнали, які не помічаються, тому що придушуються іншими враженнями. Вночі ж ці слабкі сигнали (при загальмованою другий сигнальній системі) мозок сприймає, що викликає - відповідні сновидіння. Наприклад, одна людина часто бачив сни такого роду; то він подавався кісткою, то його хтось душить. Уважний огляд лікаря нічого не виявив. Але через деякий час в горлі у нього виникла пухлина.

Довільний уява виявляється у випадках, коли нові образи або ідеї виникають в результаті спеціального наміру людини уявити щось певне, конкретне. Інженер розглядає складний креслення нової машини. Він намагається уявити собі її зовнішній вигляд , принцип її роботи, робить для цього певні зусилля. Учень, вивчаючи ботаніку, намагається уявити собі вигляд того чи іншого рослини, вивчаючи історію - уявити собі образ історичного діяча або полководця.

Відтворює і творчу уяву. За ступенем самостійності уяви та оригінальності його продуктів розрізняють Два види уяви - відтворює і творча відтворює уяву - це представлення нових для, людини об'єктів відповідно до їх описом, кресленням, схемою. Цей вид уяви використовується в самих різних видах діяльності. У вченні він грає особливо важливу роль.

Засвоюючи навчальний матеріал, виражений у словесній формі (розповідь вчителя, текст підручника), учень повинен уявити собі те, про що йде мова; наприклад, уявити собі моря, озера, гори, незнайомі рослини, тварин. Особливо велика роль відтворює уяви при читанні художньої літератури: школяр за допомогою відтворює уяви уявляє собі героїв, бачить картини природи, відчуває себе учасником подій, описаних у книзі.

Щоб правильно уявити собі те, що передано словом, потрібно мати достатні знання. Тільки на знання спирається відтворює уяву. Якщо знання недостатні, то і уявлення можуть бути спотвореними: так, деякі діти представляють мамонта заввишки з чотириповерховий будинок, а загибель іноземних завойовників на льоду Чудського озера від рук воїнів, Олександра Невського в середині XIII в. представляють таким чином: «Гармати пробили лід, і лицарі потонули».

Щоб створити в учнів правильні уявлення про новому навчальному матеріалі, треба не тільки емоційно, а й ясно і точно розповідати про нього. З цією ж метою важливо доповнювати словесну інформацію наочним матеріалом. Опора на наочний матеріал завжди допомагає роботі відтворює уяви - відтворений образ стає більш точним, він більш правильно відтворює реальну дійсність. Наш рімор, вивчаючи літературний твір, сюжет якого далекий від сучасності, добре показати учням репродукції картин, що зображують побут і історичну епоху того часу.

На відміну від відтворює уяви творчі уява є самостійне створення нових образів у процесі творчої діяльності. Творча діяльність - це діяльність, яка дає нові, вперше створювані, оригінальні продукти, що мають суспільне значення: відкриття нових закономірностей у науці, винахід нових машин, відшукання способів виведення нових сортів рослин чи порід тварин, створення творів мистецтва, літератури і т. п. Творчої діяльністю буде і трудова діяльність передовиків, новаторів виробництва, робітників-раціоналізаторів.

Малюнок

Джерело творчої діяльності - громадська необхідність, потреба в тому чи іншому новому продукті. Ще наші далекі предки на зорі людської історії змушені були придумувати, винаходити нове для задоволення потреб. Працюючи руками, люди бачили обмеженість можливостей людських рук і почали винаходити найпростіші знаряддя і пристосування, які могли швидше, і краще виконувати функції рук (рис. 24). Риюча рука послужила прообразом лопати; розчепірені пальці, якими людина згрібав сухе листя для підстилки, навели на думку про граблі; стиснуту в кулак руку він замінив молотком. Протягом багатьох століть творчу уяву допомагало людині удосконалювати знаряддя праці.

Творча уява, звичайно, набагато складніша психічна діяльність, ніж відтворює. Уявити собі образ діда Щукарьов за описом незмірно легше, ніж створити його. Уявити механізм за кресленням набагато простіше, ніж сконструювати його. І проте чіткої межі між відтворює і творчою уявою немає: артист створює образ відповідно до ролі, музикант-виконавець виконує твір, написаний іншим, а й артист, і музикант дають чужим творам власну оригінальну трактовку, що робить їх творчими діячами.

Вчительська праця також може і повинен бути творчим , якщо вчитель працює не за шаблоном, а постійно шукає щось

нове, розробляє нові та оригінальні методи навчання

Неправильно думати, що творчість - вільна гра уяви, що не вимагає великого, а іноді важкої праці. Все нове, значне: відкриття в галузі науки і техніки, великі твори у галузі літератури і мистецтва - створено в результаті величезного, напруженої праці. Так зване натхнення - оптимальна концентрація духовних сил і здібностей людини - є результат великої попередньої праці. Недарма П. І. Чайковський говорив, що натхнення - така гостя, яка не любить відвідувати, ледачих, а І.

Є. Рєпін вважав натхнення нагородою за каторжну працю.

У процесі творчості винахідник, письменник норою багаторазово переробляють, змінюють образи творчої уяви у порівнянні з початковим задумом. Замишляючи роман «Анна Кареніна»; Л. М. Толстой спочатку уявляв собі героїню малопривабливою, несимпатичної жінкою. Л. ('. Пушкін, закінчуючи «Євгенія Онєгіна», видав Тетяну Ларіну заміж за генерала, що не входило. у його первинні наміри.

У людей творчої праці уявлення уяви іноді можуть бути незвичайно яскравими і живими, давати найсильнішу емоційну реакцію. П. І. Чайковський, за його словами, плакав, коли його Герман заколов себе. А. Н. Толстой, працюючи над трилогією «Ходіння по муках», чітко бачив своїх героїв, навіть розмовляв з ними. І. А. Гончаров також бачив і чув своїх героїв. М. І. Глінка, пишучи оперу «Іван Сусанін», так жваво уявляв собі положення героя в сцені в лісі з поляками, що, за словами композитора, волосся у нього ставало дибки і мороз подирає по шкірі.

Мрія як особливий вид уяви. Мрією називають створення образів бажаного майбутнього. Чи корисно, чи потрібно мріяти? В. І. Ленін у праці «Що робити?» висловив згоду з відомим російським критиком Д. І. Писарєвим, який вичерпно відповів на це питання. Д. І. Писарєв вважав, що все залежить від того, чи може мрія обганяти природний хід подій або ж вона може відводити абсолютно в сторону, туди, куди ніякої природний хід подій ніколи не може привести. У першому випадку мрія може підтримувати і посилювати енергію трудящої людини, коли він здатний зрідка забігати вперед і споглядати уявою своєю в цілісній і закінченою картині те саме творіння, яке тільки що починає складатися під його руками. Це допомагає людині, на думку Д. І. Писарєва, вживати й доводити до кінця великі і виснажливі роботи в галузі мистецтва, науки і. практичному житті.

Дієву, суспільно спрямовану мрію, яка піднімає людину на боротьбу, надихає на працю, не можна змішувати з порожньою, безплідною, необгрунтованої: мрійливістю, що не спонукає до діяльності, а веде від дійсності, розслаблюючій людини.

Бувають мрії і реального плану, але пов'язані з досягненням дрібної, незначною, по-міщанському повсякденною мети, коли всі мрії людини обмежені бажанням мати модний костюм

модні пластинки. З цього приводу кажуть так: «Якщо мрія - це політ, тобто політ орла і політ курки!»

'Отже, мрія надихає людину, допомагає боротися з труднощами, дає можливість заглянути в саме віддалене майбутнє. Ще в давнину люди мріяли' про польоти, створили казку про килимі-літаку. Ці мрії сприяли тому, що людина дійсно навчився літати. У наш час люди йдуть у мріях далі. К. Е. Ціолковський теоретично обгрунтував можливим, ніж людина тільки мріяв. Цю мрію про польоти успішно здійснюють радянські люди. Ю. А. Гагарін першим у світі почав підкорення космосу. Інші радянські космонавти успішно продовжують польоти в космос і його подальше освоєння.

Активна, творча мрія має величезне значення не тільки в житті окремих людей, але і в житті всього суспільства. У вашій Радянській країні реалізуються найсміливіші мрії, якщо вони спрямовані на благо народу. Марксистсько-ленінське вчення стало тим компасом, який веде трудящих від мрії до дійсності, тієї непереможною силою, яка спонукає рухатися вперед, до побудови комунізму в нашій країні.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" § 2. Види уяви "
  1. 8.2. Види уяви
    уяви характеризує поява образів при вольовому зусиллі і мотивації. У зв'язку з цим уява може бути активним і пасивним. До активного відносяться творче, що відтворює, мрія. До пасивного - сновидіння, марення, утопії. Активним суб'єктом людина виступає в творчій уяві. Будучи відповідальним за свою діяльність, будуючи плани і втілюючи задумане, він стає
  2. Запитання для повторення
    види і структуру докази. Перерахуйте правила і можливі помилки в процедурах обгрунтування. Що таке виверт у процесі аргументації? Які види вивертів
  3. Які види відпусток надаються працівникам?
    види відпусток: 1) щорічні; 2) додаткові відпустки у зв'язку з навчанням; 3) творча відпустка; 4) соціальні відпустки; 5) відпустки без збереження заробітної плати. 182
  4. ГЛАВА 8. ВООБРАЖЕНИЕ
    уяви. Уявлення уяви і пам'яті. 8.2. Види уяви. 8.3. Форми переробки минулого досвіду при уяві. 8.1. Поняття уяви. Уявлення уяви і пам'яті «Інакше кажучи, привнесення нового в саме протягом наших вражень і зміна цих вражень так, що в результаті виникає деякий новий, раніше не існуючий образ, складає, як
  5. § 3. Види договорів
    види. Численні цивільно-правові договори мають як загальними властивостями, так і певними відмінностями, що дозволяють відмежовувати їх один від одного. Для того, щоб правильно орієнтуватися у всій масі численних і різноманітних договорів, прийнято здійснювати їх поділ на окремі види. В основі такого поділу можуть лежати самі різні категорії, які обираються в залежності від
  6. ПРОБЛЕМА ЕВОЛЮЦІЇ ?
      види мають постійну форму, вони незмінні. Ідея сталості видів переважає аж до XVIII століття, і лише з приходом Ламарка (1744-1829) утверджується ідея про еволюцію видів. Ламарк наполягає на безперервності розвитку живих істот у відповідності з тенденцією ускладнення. Згідно з ним, трансформацію складно пояснити саме пристосуванням до середовища. Підкреслюючи причинний роль середовища стосовно
  7. питання До іспиту ПО логіці
      види модальності. Епістеміческого модальність. Деонтическая модальність суджень. Алетіческая модальність. Дедуктивні умовиводи. Умовивід як форма мислення. Види умовиводів. Безпосередні умовиводи. Простий категоричний силогізм. Індуктивні умовиводи. Поняття індукції. Повна індукція. Неповна індукція. Популярна індукція. Наукова індукція. Аналогія. Поняття
  8. Мислення. Поняття. Уява.
      види мислення: наочно-дієве (найпростіше, практичне мислення), образне (використання образів минулих дій), абстрактно-логічне (понятійний мислення), мислення ймовірностями (облік очікуваних подій), планування майбутньої діяльності. Останнє тісно пов'язане з уявою. Уява, що розглядається як форма мислення, це створення в процесі мислення нових образів на
  9. ПРЕДМЕТНИЙ ПОКАЖЧИК
      види 366 - класифікація 366 - природа 365 - походження 365 - інтелектуальні 272 - і уява 366 - і здоровий глузд 150 - і відчуття 366 - і задоволення і страждання 366 (див. також Спогад, Бажання, Любов і ненависть, Моральне почуття, Надія, Відчуття, Радість і горе, Симпатія, Слова, Пристрасті, Страх, Тео-патия, Задоволення і страждання, Честолюбство, Егоїзм,
  10. Контрольні питання
      види? 2. Які види джерел права розрізняються в російській правовій системі? 3. Які види норматино-правових актів існують в Російській Федерації? Що являє собою їх іерахія? 4. Яка роль судової практики в Російській Федерації? Список літератури Васильєв А.В. Теорія права і держави: Курс лекцій. М.: Изд-во
  11.  1. Поняття адміністративно-правових норм.2. Види адміністративно-правових норм.3. Поняття адміністративно-правових отношеній.4. Види адміністративно-правових отношеній.5. Підстави виникнення, зміни та припинення адмініст-ративно-правових відносин.
      1. Поняття адміністративно-правових норм.2. Види адміністративно-правових норм.3. Поняття адміністративно-правових отношеній.4. Види адміністративно-правових отношеній.5. Підстави виникнення, зміни та припинення адмініст-ративно-правових
  12.  § 3. Види зобов'язань
      § 3. Види
  13.  ВИДИ ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
      ВИДИ
  14.  510 ВИДИ І ФОРМИ НАВЧАННЯ
      510 ВИДИ І ФОРМИ
  15.  § 2. Поняття та види правочинів
      види
  16.  ГЛАВА 2. ВИДИ УВАГИ
      ГЛАВА 2. ВИДИ
  17.  4. Окремі види доказів
      види
  18.  4. ОКРЕМІ ВИДИ ДОКАЗІВ
      4. ОКРЕМІ ВИДИ
  19.  § 4. Види банківських операцій
      § 4. Види банківських
  20.  4. Види цивільних правовідносин
      4. Види цивільних
© 2014-2022  ibib.ltd.ua