Настільна книга практичного психолога: Учеб. посібник: У 2 кн. - (сторінка 6)

Головна

Cоціологія || Гуманітарні науки || Мистецтво та мистецтвознавство || Історія || Медицина || Науки про Землю || Політологія || Право || Психологія || Навчальний процес || Філософія || Езотерика || Екологія || Економіка || Мови та мовознавство

Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія

Головна → Психологія → Практична психологія

ЗМІСТ:

Рогов Є.І.. Настільна книга практичного психолога: Учеб. посібник: У 2 кн. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Гума-ніт. вид. центр ВЛАДОС. - Кн. 1: Система роботи психолога з дітьми різного віку. - 384с, 1999

У навчальному посібнику дана система діагностичних і коррек-ційних методик, які стали «класичними» в освітній сфері та використовуються більшістю вітчизняних шкільних психологів при роботі з дітьми та підлітками.

Посібник призначений для психологів, соціальних педагогів, психіатрів і тих, хто цікавиться їх діяльністю.

ПЕРЕДМОВА

Глава 1. Психодіагностичних РОБОТА З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

1.1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ВІКУ

1.2. ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ психодіагностичних роботи з дошкільнятами

1.4. ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ ДОШКОЛЬНИКА 1.4.1. Дослідження пам'яті

1.4.2. Дослідження мислення

ОЦІНКА ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

1.5. ДІАГНОСТИКА емоційно-афективної сфери

1.6. ОЦІНКА вольову МОЖЛИВОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА

1.7. ДОСЛІДЖЕННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН ДИТИНИ З БАТЬКАМИ

1.8. ВИЗНАЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

ОПИТУВАЧА орієнтовна тестів шкільній ЗРІЛОСТІ Я.ЙЕРАСЕКА

Глава 2. ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

2.1. ВИКОРИСТАННЯ ГРАФІЧНИХ ПРИЙОМІВ У роботі практичного психолога

2.2. ОЦІНКА УВАГИ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА 2.2.1. Оцінка стійкості уваги

2.3. ОЦІНКА короткочасної пам'яті

2.4. ОЦІНКА мислення молодших школярів

2.4.1. Оцінка вербально-логічного мислення

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ (ОЗНАКИ І ЇХ ХАРАКТЕРИСТИКИ)

2.5. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНИХ особливостей молодших школярів 2.5.1. Багатофакторний особистісний опитувальник

2.5.3. Оцінка рівня тривожності за допомогою тесту шкільної тривожності Філліпса

2.6. САМООЦІНКА І рівень домагань МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА

2.7. ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ШКОЛЬНИКА

2.8. РОБОТА З важких школярів *

ЗАГАЛЬНА СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ РОБОТИ З ДІТЬМИ, що мають початкові ОЗНАКИ І ПРОЯВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ЗАНЕДБАНОСТІ

3.1. ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ ПІДЛІТКА 3.1.1. Оцінка уваги (за методикою Мюнстенберга)

ОПИС І ПРИКЛАДИ НАБОРУ ЗАВДАНЬ № 6

ОПИС І ПРИКЛАДИ ЗАВДАНЬ № 6

3.2. Виявлення рівня тривожності

3.3. ВИЯВЛЕННЯ ТИПУ ТЕМПЕРАМЕНТА

3.4. ОЦІНКА ВІДНОСИН ПОДРОСТКА З КЛАСОМ

3.5. ВИЗНАЧЕННЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРУ У ПІДЛІТКІВ 3.5.1. Патохарактерологический діагностичний опитувальник (ПДО)

СПИСОК ПИТАНЬ З КЛЮЧАМИ

3.6. ДІАГНОСТИКА СТАНУ АГРЕСІЇ

3.7. ПОБУДОВА ЛИЧНОСТНОГО ПРОФІЛЮ

4.1. ОЦІНКА особистісних особливостей

Багатофакторність ОСОБИСТІСНИЙ <ОПИТУВАЧА FPI (МОДИФІКОВАНА ФООРМА В)

4.1.3. Методика «Неіснуюче тварина»

4.2. ПРИЙОМИ ВИЗНАЧЕННЯ АКЦЕНТУАЦІЇ У СТАРШОКЛАСНИКІВ

4.3. Виявлення мотивів ПОВЕДІНКИ У СТАРШИХ ШКОЛЯРІВ 4.3.1. Оцінка рівня домагань

4.3.3. Вимірювання мотивації аффіляціі

4.3.4. Дослідження мотиваційної сфери за допомогою тесту гумористичних фраз

4.4. ВИЗНАЧЕННЯ ЛОКАЛІЗАЦІЇ КОНТРОЛЮ

4.5. ОЦІНКА нервово-психічної напруги, астенії, зниження настрою

ОПИТУВАЧА нервово-психічної напруги (НПН)

4.5.3. Вимірювання ступеня вираженості астенічного стану

4.5.5. Визначення рівня тривожності

4.5.6. Вивчення властивостей нервової системи учнів *

ТЕКСТ МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ ВЛАСТИВОСТЕЙ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ УЧНІВ

4.6. ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ЗВ'ЯЗКУ З ЗАДАЧАМИ профорієнтації

ТЕСТОВИЙ МАТЕРІАЛ

4.7. ОЦІНКА комунікативних і організаторських схильностей (КОС) У ПРОЦЕСІ ПЕРВИННОЇ профконсультації

Практична психологія:

© 2014-2022 ibib.ltd.ua