| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
3.5. ВИЗНАЧЕННЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРУ У ПІДЛІТКІВ 3.5.1. ПАТОХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ДІАГНОСТИЧНИЙ ОПИТУВАЛЬНИК (ПДО) |
||
|
Розпізнання типу акцентуації у підлітка являє собою важливу практичну задачу. Тип вказує на слабкі місця характеру і тим самим дозволяє передбачити чинники, здатні викликати поняття декомпенсації або психогенні реакції, які ведуть до дезадаптації. Тим самим відкриваються перспективи для профілактичної роботи. У 1970 р. А.Е.Личко був складений і апробований призначений для підлітків патохарактерологический опитувальник. Опитувальник призначений для визначення в підлітковому віці (14-18 років) типів характеру при психопатіях, психопатичних развитиях, а також при акцентуація характеру, які є крайніми варіантами норми. У теперішньому вигляді ПДО не може бути використаний як допоміжний прийом при постановці діагнозу психопатія. В опитувальник увійшли фрази, розбиті на 25 тем. У число тим увійшли оцінка власних вітальних функцій (самопочуття, настрій, сон, сексуальні проблеми і т.д.), ставлення до близьких і оточуючих (батькам, друзям, школі і т.п.) і до деяких абстрактним категоріями (до критики, до настанов, до правил і законів тощо). У набори включені фрази, що відображають ставлення різних характерологічних типів до ряду життєвих проблем, а також фрази індиферентні, що не мають діагностичного значення. Діагностика типу на основі самооцінки досліджуваних своїх відносин здається авторам опитувальника більш надійною, ніж дослідження, де підлітку самому пропонується відзначати у себе ті чи інші риси характеру. Випробуваному видається свобода вибору одного або декількох (не більше трьох) відповідей на кожну тему або відмови від вибору. Потім пропонується з тих же наборів вибрати найбільш невідповідні відкидаємо відповіді. Свобода вибору краще може розкрити систему відносин, ніж альтернативні рішення «так» чи «ні», застосовувані в більшості опитувальників. Значення виборів залишалося випробуваному невідомим. В обох дослідженнях дозволяється відмовлятися від вибору відповіді окремих таблиць-наборів (проставляючи 0 в реєстраційних 208 ном аркуші). Якщо число таких відмов в обох дослідженнях становить в сумі 7 і більше, то це свідчить або про труднощі роботи з опитувальником в силу невисокого інтелекту (зустрі-чає при легкій дебільності), або про негативне ставлення до дослідження (при достатньому інтелекті). При отриманні реєстраційних листів необхідно відразу перевірити, чи не проставлено чи в якої-небудь графі більше трьох номерів виборів і відразу запропонувати випробуваному скоротити число виборів, а якщо число відмов 7 і більше, спробувати скоротити їх число. Гипертімний тип. Головна їхня риса - майже завжди дуже гарний настрій. Лише зрідка і ненадовго ця сонячність затьмарюється спалахами роздратування, гніву, агресії. Реакція емансипації протікає не тільки під знаком постійного тяжіння до компаній однолітків, а й прагненням до лідерства в цих компаніях. Вони завжди спрямовуються туди, де «кипить життя». Реакція захоплення відрізняється багатством і різноманітністю проявів, але головне - крайнє непостійність хобі. Погляд на власне майбутнє, як правило, повний оптимізму, навіть якщо для цього немає особливих підстав. Невдачі здатні викликати бурхливу афективну реакцію, але не вибити довго з колії. Циклоїдний тип. У дитинстві нічим не відрізняється від гипертен-мов-, але з настанням пубертатного періоду виникає перша субдепрессивная фаза. Те, що раніше давалося легко, тепер вимагає неймовірних зусиль, избегаются компанії однолітків і т.д. Співзвучно настрою все набуває песимістичну забарвлення. Дрібні неприємності і невдачі, які починають сипатися через падіння працездатності, переживаються вкрай важко. На зауваження і докори нерідко відповідають роздратовано, часом грубістю і гнівом, але в глибині душі впадаючи в ще більший смуток. Лабільний тип. Головна риса цього типу - крайня мінливість настрою. Про формування цього типу можна говорити, коли настрій змінюється часто і круто, а приводи для цього малі і нікчемні. Цим змінам властива значна глибина. Похвали, заохочення доставляють їм щиру радість, а неприємності втрати здатні викликати гострі афективні реакції (частіше імменітівние або інтранутівние). Сензитивний тип. Не люблять пустотливі ігор, уникають великих дитячих компаній, взагалі не схильні до легкого спілкування з незнайомими людьми. Але це не властиві шизоидам ауті- 209 стические схильності. Вони досить товариські. Одноліткам вони пропонують ігри з малюками, велика прихильність до рідних. Школа спочатку чіпає, але потім, звикнувши, вони неохоче переходять в інший колектив. Закиди, нотації викликають каяття і навіть розпач, ніж зазвичай властивий підліткам протест. У собі бачать багато недоліків, особливо в області якостей морально-етичних і вольових. Шизофренік. Найбільш істотними рисами даного типу вважається замкнутість, відгородженість від оточуючих, нездатність або небажання встановлювати контакт. Шизоїдні підлітки страждають від своєї самотності (у більшості випадків), і ще більше замикаються в собі. Починають бурхливо реагувати на найменшу спробу вторгнутися в світ їх інтересів, фантазій, захоплень. Гострі афективні реакції у шизоїдів найчастіше бувають іммунітівного типу. Епілептоїдний тип. Головними рисами цього типу є схильність до дисфорії і тісно пов'язана з ним афективна вибуховість. Афекти відрізняються не тільки великою силою, але і тривалістю. У афекті виступає нестримна лють - цинічна лайка, жорстокі побої і т.д. Привід для гніву може бути нікчемний, але завжди пов'язаний з утиском його інтересів. Привід може бути випадковим і зазвичай грає роль останньої краплі. Істероїдний тип. Його головна риса - безмежний егоцентризм, ненаситна жага постійної уваги до своєї персони, захоплення, здивування, шанування, співчуття. На худий кінець предпочитается навіть обурення чи ненависть оточуючих, але тільки не байдужість і байдужість. Велика схильність до малювання і позерства. Реакцією емансипації може бути обумовлений демонстративний поклоноформізм - напоказ виставлене заперечення прийнятих норм поведінки, поглядів і смаків. Слабкою ланкою у истероидов, удар по якому може виявити аффективную реакцію, найчастіше буває ображене самолюбство, крах, надій на престижне становище, розвінчана винятковість. Нестійкий тип. У формуванні соціально прийнятних норм поведінки виявляється найбільша недостатність цього типу. Виявляється велика тяга до розваг, задоволень, неробства, неробства. Їм властива нестійкість емоцій, слабкість волі і т.д. Астено-невротичний тип. Головними рисами астено-невро-тичної акцентуації є підвищена стомлюваність, раз- 210 дражітельность і схильність до ипохондричности. Роздратування з незначного приводу явно виливається оточуючих, часом випадково потрапили під гарячу руку, і настільки ж легко змінюється каяттям і сльозами. На відміну від епілептоідов афекту невластиві ні поступове наростання, ні сила, ні тривалість. Псіхастеніческій тип. Основними рисами психастенического типу характеру в підлітковому віці є нерішучість, схильність до міркувань, тривожна недовірливість і любов до самоаналізу, легкість виникнення обессій - нав'язливих страхів, побоювань, дій, ритуалів, думок, уявлень. Конформний тип. Його основна риса - постійне і надмірне пасивне прийняття існуючого порядку речей. У будь-якій ситуації підпорядкування більшості, шаблонність, банальність мислення, схильність до «ходячою моралі», консерватизму. З недовірою ставляться до незнайомців. Це люди свого середовища: думають як всі, надходять як усі, намагаються не відстати, але й не забігати вперед. Конформність поєднується з некритичностью: все, що дізнаються через звичний канал інформації, для них є істиною. Вони консерватори по натурі, не люблять нове, насилу освоюються в ситуації, що змінилася. У дитинстві зазвичай підпорядковуються дорослим. Не схильні змінювати свою вікову групу. Найбільш важка травма пов'язана з вигнанням з групи. У групі легко втягуються в правопорушення. Реакція емансипації при спробах витягнути його зі звичного середовища. Нагадування про існуючі типи акцентуацій було здійснено у зв'язку з тим, що в пропонованому опитувальнику літерні символи коду відповідають балам на користь наступних типів: Г - гіпертімний, Ц - циклоїдний, Л - лабільний (емоційно-лабільний), А - астено-невротичний, С - сенситивний, П - психастенический, Ш - шизоїдний, Е - епі-лептоідний, І - істероїдний, Н - нестійкий, К - конформний. Прочерк в графах, де проставлені бали, означає, що даний вибір є неінформативним. Здвоєні і строєні буквені символи означають, що за цей вибір на користь відповідного типу нараховується 2 або 3 бали. За один вибір можуть нараховуватися бали на користь двох або більше типів (наприклад: ЛЛП - нараховується 2 бали на користь лабильного і 1 в 211 користь психастенического типу). Слід звернути увагу, що за відмови зробити вибір також можуть нараховуватися бали, наприклад за 0 за темою «Спиртні напої». У шкалі об'єктивної оцінки передбачені також наступні додаткові показники: Д - показник диссимуляции дійсного ставлення до досліджуваних проблем і прагнення не розкривати особливостей свого характеру; Т - показник відвертості; В - показник рис характеру, притаманних органічним психопатіям ; Е - ступінь відображення реакції емансипації в самооцінці; О - показник психологічної схильності до делінквентності. Для підрахунку балів, отриманих на користь кожного типу, зручно побудувати графік. Бали на користь типів і кожного показника, отримані в 1-м і 2-м дослідженні, підсумовуються арифметично, тобто всі вони відкладаються на графіку вгору від горизонталі. До них приплюсовуються додаткові бали (див. у кінці тексту опитувальника). На графіку знаком «х» відкладені бали на користь типів, нараховані згідно з кодом опитувальника. Знаком «+» відкладені додаткові бали на користь типу Ш (1 бал за К = 1 і 1 бал за 0 = 6).
Оцінку графіка зручно проводити в наступному порядку. Визначення ступеня конформності. Якщо К = 1 або К = 0, це свідчить про низьку конформності або навіть нонконформіз- 212 ме. У самооцінці це найбільш притаманне шизоидному або истеро-ідному типам. При К = 2 або К = 3 конформність помірна, при К = 4 або 5 - середня, а при К = 6 і більше - висока. Визначення негативного ставлення до дослідження. Величина показника О, рівна 6 і більше балам, свідчить про прихований негативному ставленні до дослідження. Надійність правильності діагностики типу при цьому знижується. Визначення можливої схильності до диссимуляции. Якщо показник Д перевищує показник Т на 4 бали і більше (див. графік), це свідчить на користь можливої диссимуляции. Констатація можливої диссимуляции знижує надійність діагностики типу і практично повністю виключає правильну діагностику типів Ц і К. Сам по собі високий показник Д (безвідносно до величини Т), особливо якщо Д = 6 або більше балам, найбільш часто зустрічається у представників типу Н. Визначення ступеня відвертості. Якщо Т більше Д, це вказує на значну відвертість в самооцінці. Частіше за інших це зустрічається у представників типів Ц і особливо П. Діагностика органічної природи психопатії або акцентуації характеру. Вказівка на можливу органічну природу може бути отримано за допомогою індексу В, якщо його величина дорівнює 5 балам і більше. Показник В <5 не виключає органічного генезу, тому що лише в 45% органічних психопатій В = 5 і більше. Зворотній помилка (В> 5) при відсутності будь-яких ознак органічного резідуума, черепно-мозкових травм, мозкових інфекцій або важких нейроінтоксикації в анамнезі не перевищує 8%. Високий індекс В часто зустрічається також у представників типу Е. Оцінка реакції емансипації. Точніше її відображення в самооцінці, але не в поведінці, проводиться на підставі показника Е: якщо він дорівнює 0 або 1 - реакція емансипації слабка, якщо Е = 2 або Е = 3 - помірна, якщо Е = 4 і більше - виражена. В останньому випадку типи С і П не діагностуються незалежно від числа балів на їх користь, так як представникам цих типів виражена реакція емансипації не властива. Високий показник Е = 6 і більше балам найчастіше зустрічається у представників типів Ш та І. Мабуть, це пов'язано з нерідко властивим цим типам нонконформізмом. Слід зазначити, що у гипертимно-го типу реакція емансипації нерідко буває сильно виражена поведінці, але її відображення в самооцінці набагато більш помірне. Оцінка психологічної схильності до делінквентності. На підставі показника «О» схильність до делінквентності неоднакова 213 для підлітків чоловічої і жіночої статі і у різних типів. В опублікованому коді дано бали «О» для чоловічої статі. Низький бал 0 зовсім не свідчить про відсутність психологічної схильності до делінквентності (крім випадків, де діагностований тип С). Вказівкою на можливу схильність до делінквентності служить показник «О», якщо він дорівнює: при типах Г і Л - 2 балам і більше, при типах Е і І - 4 балам і більше. При типах Ш і Н ця схильність не може бути визначена за допомогою цього показника. У типу Ш він може бути вельми високим без будь-якої схильності до делінквентності. При типі Н він зазвичай низький, бо представники цього типу не потребують виявленні схильності до делінквентності за допомогою особливого показника, так як в умовах бездоглядності вони, як правило, виявляють делінквентна поведінка. Оцінка психологічної схильності до алкоголізації. Цифрові бали за вибори, зроблені за темою «Ставлення до спиртних напоїв» в 1-му і 2-му дослідженнях, підсумовуються алгебраїчно, тобто з урахуванням знака. При сумарній величині +2 і вище можна говорити про наявність психологічної схильності до вживання спиртних напоїв. Дуже високі показники +6 і вище свідчать не про інтенсивну алкоголізації, а про прагнення демонструвати свою схильність до випивок (частіше зустрічається у типу І). Негативна величина говорить про відсутність психологічної схильності до алкоголізації частіше у С, величина, що дорівнює 0 або +1, є невизначеним результатом. Після оцінки всіх цих показників діагностика типів психопатій і акцентуацій характеру здійснюється за допомогою правил, які наведені в кінці. ТЕКСТ ПДО і вдосконалений КОД ШКАЛИ ОБ'ЄКТИВНОЇ ОЦІНКИ Номер вибору Назва теми й пропоновані вибори Бали по шкалі об'єктивної оцінки
1-е дослідження (підходящі вибори) 2-е дослідження (невідповідні вибори) 1 2 Березня САМОПОЧУТТЯ У мене майже завжди погане самопочуття Я завжди відчуваю себе бадьорим і повним сил Тижня хорошого самопочуття чергуються в мене з тижнями, коли я відчуваю себе погано А ГММ Ц Про 214 ДОДАТКОВІ БАЛИ, нараховується по шкалі об'єктивної оцінки Показники за графіком шкали об'єктивної оцінки Г = 0 або Г = 1 Ц> 6 А> 4 П = 0 або П = 1 Н = 0 або Н = 1 К = 0 К = 1 Д> 6 Т> Д В = 5 У> 6 Е> 6 0> 5 Нараховані бали П, С Л л н п Щщі 2Ш 1І ш н ппц э ее ши ш Наявність помилок у виборах (Один і той же вибір на одну і ту ж тему в обох дослідженнях) За одну помилку За 2 і більше помилок М <Ф (у хлопчиків) М - Ф - 6 і нижче е. ее сши з М - Ф - позитивна - переважання рис мужності, негативна - переважання рис жіночності. При психопатіях і акцентуація переважання рис може не відповідати фізичному підлозі. У підлітків жіночої статі нерідко переважають риси М, а у хлопчиків з истероид-ної, шизоидной і сенситивной психопатиями - риси Ф. ПРАВИЛА ДІАГНОСТИКИ ТИПІВ по шкалі об'єктивної оцінки Правило 0. Тип вважається невизначеним, якщо по шкалі об'єктивної оцінки не досягнуто мінімальне дл- 215 ське число (МДЧ) відносно жодного типу. МДЧ неоднаково для різних типів і одно:
Правило 1. Правило 2. Якщо констатована можливість дисиміляції (Д - Т> 4), то типи Ц і К не діагностуються незалежно від числа набраних на їх користь балів. Правило 3. Якщо сильно виражена реакція емансипації (Е> 4), то типи С і П не діагностуються незалежно від числа набраних на їх користь балів. Правило 4. Якщо МДЧ досягнуто або перевищено щодо типу К і ще інших типів, то тип К не діагностується незалежно від числа набраних на його користь балів. Правило 5. Якщо після винятків, зроблених відповідно правилам 2, 3 і 4, виявляється, що МДЧ досягнуто або перевищено щодо двох типів, то слід: а) у випадках нижчеперелічених сумісних поєднань діагностується змішаний тип ГЦ ГІ ГН ЦЛ ЛА ЛЗ ЧИ ЛН АС АП АІ СП СШ ПШ Ше ШИ ШН ЕІ ЕН ин Виключення представляє випадок, передбачений правилом 6. б) у випадках інших поєднань, визнаних несумісними, діагностується той з двох типів, на користь якої отримано більше перевищення в балах над його МДЧ; 216 в) якщо щодо двох несумісних типів мається однакове в числі балів перевищення їх над МДЧ або обидва вони тільки досягають МДЧ, то для виключення одного з них керуються наступним принципом домінування (зберігається тип, вказаний після знаку рівності): г + л = г Ц + А = А л + п = п А + Ш = Ш з + е = е п + е = е Г + А = А ц + с = з л + ш = ш А + Е = Е з + і = і п + і = і Г + С = Г ц + п = п л + е = е А + Н = Н з + н = н п + н = н Г + П = П ц + ш = ш Г + Ш = Ш ц + е = е г + е = г ц + і = і ц + н = н Правило 6. Якщо на користь якогось типу набрано настільки велике число балів, що його піднесення над МДЧ перевищує піднесення іншого (інших) типів над його (їх) МДЧ не менше, ніж на 4 бали, то ці відстаючі на 4 бали і більше типи не діагностуються навіть, якщо поєднання сумісно. Правило 7. Якщо МДЧ досягнуто або перевищено стосовно трьох або більше типів і за правилами 2, 3, 4 і 6 їх число не вдається скоротити до двох, то серед цих типів відбираються два, на користь яких отримано найбільше перевищення в балах над їх МДЧ і далі керуються правилом 5. Правило 8. У всіх інших випадках при необхідності зробити вибір між кількома типами, щодо МДЧ тільки досягнуто або набрано однакове число балів, що перевищує їх МДЧ, діагностуються 1-2 типу, які відповідно до правила 5а поєднуються з найбільшим числом з решти порівнюваних. У відповідності з цими правилами оцінка графіка, наведеного як приклад, буде наступною. Діагностується шизоїдний тип. Виявлена схильність до диссимуляции, низька конформність, виражена емансипація. 217 Ознаки, що вказують на ймовірність формування психопатії Тип характеру Ознаки, що вказують на ймовірність формування психопатії (за графіком) Частота виявлення хоча б однієї з ознак
психопатії транзит-торні порушення стабільна адаптація Г Н> 10, К = 0, Е> 6 75 5 5 Л А> 6, Ш> 7, К = 0, Д> 6 60 10 5 З З> 12 75 15 5 Ш Г> 1, Л> 1, Ш> 13, О> 7, +4 85 20 10 Е Г = 0, II> 8, К = 1, О = 6, а також дві помилки і більше за умови, що Е = 10 60 25 10 І А = 5, 0 = 6, Е = 6 65 20 10 * Н Н = 12, К = 1, В = 5, -6 і більшої негативної величини 70 5 5 Патохарактерологический діагностичний опросник Тема № 1. Самопочуття 218 1. У мене майже завжди погане самопочуття А __ 2. Я завжди відчуваю себе бадьорим і повним сил ГММ d 3. Тижня хорошого самопочуття чергуються в мене з тижнями, коли я відчуваю себе погано Ц - 4. Моє самопочуття часто змінюється - іноді по кілька разів на день п - 5. У мене майже завжди щось болить АА - 6. Погане самопочуття виникає в мене після прикростей і занепокоєнь - - 7. Погане самопочуття з'являється в мене від хвилювань і очікування неприємностей - - 8. Я легко переношу біль і фізичні страждання ц - 9. Моє самопочуття цілком задовільно ННД - 10. У мене трапляються напади поганого самопочуття із дратівливістю і почуттям туги - з 11. Моє самопочуття дуже залежить від того, як ставляться до мене навколишні 12. Я дуже погано переношу біль і фізичні страждання - - 0. Жодне з визначень до мене не підходить - - Тема № 2. Настрій 1. Як правило, настрій у мене дуже хороше ГН - 2. Мій настрій легко змінюється від незначних причин п Г 3. У мене настрій псується від очікування можливих неприємностей, занепокоєння за близьких, невпевненості в собі 4. Мій настрій дуже залежить від суспільства, в якому я перебуваю ? - - 5. У мене майже завжди поганий настрій - - 6. Мій настрій залежить від поганого самопочуття ЦА - 7. Мій настрій поліпшується, коли мене залишають одного Ш - 8. У мене бувають напади похмурої дратівливості, під час яких дістається оточуючим [ - 9. У мене не буває зневіри й смутку, але може бути запеклість і гнів - - 10. Найменші неприємності сильно засмучують мене СЛ д 11. Періоди дуже гарного настрою змінюються у мене періодами поганого настрою т - 12. Мій настрій зазвичай таке ж, як у оточуючих - d 0. Жодне з визначень до мене не підходить - - Тема № 3. Сон і сновидіння 1. Я сплю добре, а сновидінням значення не надаю гнмм - 2. Сон у мене багатий яскравими сновидіннями - Е 3. Перед тим, як заснути я люблю помріяти до - 4. Я погано сплю вночі і відчуваю сонливість вдень Ad У 5. Сон у мене дуже міцний, але іноді бувають моторошні, кошмарні сновидіння Ц - 219 6. Я сплю мало, але встаю бадьорим. Сни бачу рідко 7. У мене поганий і неспокійний сон і часто бувають болісно-тужливі сновидіння 8. Безсоння у мене настає періодично без особливих причин 9. Я не можу спокійно спати, якщо вранці треба вставати в певну годину 10. Якщо мене щось засмутить, я довго не можу заснути 11. Я часто бачу різні сни - то радісні, то неприємні 12. Ночами у мене бувають напади страху 13. Мені часто сниться, що мене ображають 14. Я можу вільно регулювати свій сон 0. Жодне з визначень до мене не підходить Тема № 4. Пробудження від сну 1. Мені важко прокинутися в призначену годину 2. Прокидаюся з неприємною думкою, що треба йти на роботу або навчання 3. В одні дні я встаю веселим і життєрадісним, в інші - без всякої причини з ранку пригноблений і сумовитий 4. Я легко прокидаюся, коли мені потрібно 5. Ранок для мене - найважчий час доби 6. Часто мені не хочеться прокидатися 7. Прокинувшись, я ще довго переживаю те, що бачив у сні 8. Періодами я вранці відчуваю себе бадьорим, періодами - розбитим 9. Вранці я встаю бадьорим і енергійним 10. З ранку я більш активний і мені легше працювати, ніж увечері 11. Нерідко бувало, що, прокинувшись, я не міг відразу зміркувати, де я і що зі мною 12. Я прокидаюся з думкою, що сьогодні треба буде зробити 13. Прокинувшись, я люблю полежати в ліжку і помріяти 0. Жодне з визначень до мене не підходить А ЛА Э т ц ф А НН d Ц Ц А Л К лм Хю Тема № 5. Апетит і ставлення до їжі 1. Невідповідна обстановка, бруд і розмови про неапетитних речах ніколи не заважали мені є 2. Періодами у міни буває вовчий апетит, періодами - нічого не хочеться їсти 3. Я їм дуже мало, іноді довго нічого не їм 4. Мій апетит залежить від настрою: то ем із задоволенням, то - знехотя і через силу 5. Я люблю ласощі та делікатеси 6. Нерідко я соромлюся їсти при сторонніх людях 7. У мене хороший апетит, але я не ненажера 8. Є страви, які викликають у мене нудоту і блювоту 9. Я волію їсти небагато, але дуже смачне 10. У мене поганий апетит 11. Я люблю ситно поїсти 12. Я їм із задоволенням і не люблю обмежувати себе в їжі 13. Я боюся зіпсованої їжі і завжди ретельно перевіряю її свіжість і доброякісність 14. Мені легко зіпсувати апетит 15. Їжа мене цікавить насамперед як засіб підтримати здоров'я 16. Я намагаюся дотримуватися дієти, яку сам розробив 17. Я погано переношу голод - швидко слабну 18. Я знаю, що таке почуття голоду, але не знаю, що таке апетит 19. Їжа не доставляє мені велике задоволення 0. Жодне з визначень мені не підходить Ш Т А ЛЛП ст М н м ц ЦЕМ і Тема № 6. Ставлення до спиртних напоїв 1. Моє бажання випити залежить від настрою 2. Я уникаю пити спиртне, щоб не проговоритися 3. Періодами я випиваю охоче, періодами мене до спиртного не тягне +2 M +1 ц - 221 4. Люблю випити у веселій хорошій компанії 5. Я боюся пити спиртне, тому що, сп'янівши, можу викликати глузування і презирство 6. Спиртне не викликає у мене веселого настрою 7. До спиртного я відчуваю огиду 8. Спиртним я намагаюся заглушити напад поганого настрою, туги або тривоги 9. Я уникаю пити спиртне через погане самопочуття і сильного головного болю згодом 10. Я не п'ю спиртного, так як це суперечить моїм принципам 11. Спиртні напої мене лякають 12. Випивши трохи, я особливо яскраво сприймаю навколишній світ 13. Я випиваю з усіма, щоб не порушити компанію 0. Жодне з визначень мені не підходить ГГ +2 С-1 -1 +2 -1 +1 С-3 ЦЛ +2 + 1 Ф П-Сніп-3 +1 - І Hd-А Л Тема № 7. Сексуальні проблеми 1. Статевий потяг мене мало турбує 2. Найменша неприємність придушує в мене статевий потяг 3. Я віддаю перевагу жити мріями про справжнє щастя, ніж розчаровуватися у житті 4. Періоди сильного статевого потягу чергуються в мене з періодами холодності і байдужості 5. У статевому відношенні я швидко збуджуюся але швидко заспокоююсь і байдужію 6. При нормальному сімейному житті не існує ніяких статевих проблем 7. У мене сильний статевий потяг, яке мені важко стримувати 8. Моя сором'язливість мені дуже сильно заважає 9. Зради б я ніколи не пробачив 10. Я вважаю, що статевий потяг не можна стримувати, інакше воно заважає плідній роботі 11. Найбільше задоволення мені приносить флірт і залицяння ННД м, - нн - KB - ШІ м - лс 222 12. Я люблю аналізувати своє ставлення до статевих проблем, своє власне потяг 13. Я знаходжу ненормальності у своєму статевому потязі і намагаюся боротися з ними 14. Вважаю, що статевим проблемам не слід надавати великого значення 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 8. Ставлення до одягу 1. Люблю костюми яскраві і помітні 2. Вважаю, що одягненим завжди треба бути пристойно, бо «зустрічають по одягу» 3. Для мене головне, щоб одяг був зручним, акуратною і чистою 4. Люблю одяг модний або незвичайну, яка мимоволі привертає погляди 5. Ніколи не дотримуюся загальної моді, а ношу те, що мені самому сподобалося 6. Люблю одягнутися так, щоб було до лиця 7. Не люблю занадто моднічать, вважаю - треба одягатися, як усі 8. Часто турбуюся, що мій костюм не в порядку 9. Про одяг я мало думаю 10. Мені часто здається, що оточуючі засуджують мене за мій костюм 11. Віддаю перевагу темні і сірі тони 12. Часом одягаюся модно і яскраво, часом своїм одягом не цікавлюся 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 9. Ставлення до грошей 1. Брак грошей мене дратує 2. Гроші мене абсолютно не цікавлять 3. Дуже засмучуюся і засмучуюсь, коли грошей не вистачає 4. Не люблю заздалегідь розраховувати всі витрати. Легко беру в борг, навіть якщо знаю, що до терміну віддати буде важко 5. Я дуже акуратний у грошових справах і, знаючи неакуратність багатьох, не люблю давати в борг 223 ттт чи ІІ АС КФ Ц ІМ гл АВ До м енд 6. Якщо у мене взяли в борг, я соромлюся про це нагадати 7. Я завжди намагаюся залишити гроші про запас на непередбачені витрати 8. Гроші мені потрібні тільки для того, щоб як-небудь прожити 9. Намагаюся бути ощадливим, але не скупим, люблю витрачати гроші з толком 10. Завжди боюся, що мені не вистачить грошей, і дуже не люблю брати в борг 11. Періодами я до грошей ставлюся легко і витрачаю їх не замислюючись, періодами все лякаюся залишитися без грошей 12. Я ніколи і нікому не дозволяю ущемляти мене в грошах 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 10. Ставлення до батьків 1. Дуже боюся залишитися без батьків 2. Я вважаю, що батьків треба поважати, навіть якщо зберігаєш проти них в серці образи 3. Люблю і прив'язаний, але буває сильно ображаюся і навіть сварюся 4. В одні періоди мені здається, що мене сильно опікали, в інші - дорікаю себе за непослух і заподіяні рідним засмучення 5. Мої батьки не дали мені того, що необхідно в житті 6. Дорікаю їх у тому, що в дитинстві вони недостатньо приділяли уваги моєму здоров'ю 7. Дуже люблю (любив) одного з батьків 8. Я люблю їх, але не переношу, коли мною розпоряджаються і командують 9. Дуже люблю мати і боюся, що з нею щось трапиться 10. Дорікаю себе за те, що недостатньо сильно люблю (любив) батьків 11. Вони мене занадто гнобили і у всьому нав'язували свою волю 12. Мої рідні мене не розуміють і здаються мені чужими ЛА П ЛЛВ ЕФФ Е пп м Е ШЕ І К глпе 224 13. Я вважаю себе винним перед ними 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 11. Ставлення до друзів 1. Мені не раз доводилося переконуватися, що дружать з вигоди 2. Добре себе почуваю з тими, хто мені співчуває 3. Для мене важливий не один друг, а дружний гарний колектив 4. Я ціную такого друга, який вміє мене вислухати, підбадьорити, вселити впевненість, заспокоїти 5. Про друзів, з ким довелося розлучитися, я довго не сумую і швидко знаходжу нових 6. Я відчуваю себе таким хворим, що мені не до друзів 7. Моя сором'язливість заважає мені подружитися з тим, з ким мені хотілося б 8. Я легко зав'язую дружбу, але часто розчаровуюсь 9. Я віддаю перевагу тих друзів, які уважні до мене 10. Я сам вибираю собі друга і рішуче кидаю його, якщо розчарувався в ньому 11. Я не можу знайти собі друга до душі 12. У мене немає ніякого бажання мати собі друга 13. Періодами я люблю великі дружні компанії, періодами уникаю їх і шукаю самотності 14. Життя навчило мене не бути занадто відвертим навіть із друзями 15. Люблю мати багато друзів і тепло ставлюся до них 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 12. Ставлення до оточуючих 1. Я оточений дурнями, неуками і заздрісниками 2. Навколишні мені заздрять і тому ненавидять мене 3d ОЕ д ГЦ до її л А d І Д ЕФ 8 Є. І. Рогов, кн. 1 225 3. В одні періоди мені добре з людьми, в інші - вони мене обтяжують 4. Я вважаю, що самому не слід виділятися серед оточуючих 5. Намагаюся жити так, щоб оточуючі не могли сказати про мене нічого поганого 6. Мені здається, що оточуючі мене зневажають і дивляться на мене звисока 7. Легко сходжуся з людьми в будь-якій обстановці 8. Найбільше з боку навколишніх я ціную увагу до себе v 9. Я швидко відчуваю хороше або недоброзичливе ставлення до себе і також ставлюся сам 10. Я легко сварюся, але швидко і мирюся 11. Я часто подовгу розмірковую, правильно чи неправильно небудь сказав чи зробив у відношенні навколишніх 12. Людське суспільство мене швидко стомлює і дратує 13. Від оточуючих я намагаюся триматися подалі 14. Я не знаю своїх сусідів і не цікавлюся ними 15. Мені часто здається, що оточуючі підозрюють мене в чомусь поганому 16. Мені доводилося від оточуючих терпіти багато образ й обману, і це завжди насторожує мене 17. Мені часто здається, що оточуючі дивляться на мене як на нікчемного і непотрібного людини 0. d ММ с з п Тема № 13. Ставлення до незнайомих людей 1. Я ставлюся насторожено до незнайомих людей і мимоволі побоююся зла 2. Буває, що зовсім незнайома людина мені відразу вселяє довіру і симпатію 3. Я уникаю нових знайомств 4. Незнайомі люди вселяють мені занепокоєння і тривогу 5. Перш ніж познайомитися, я завжди хочу дізнатися, що це за людина, що говорять про нього люди ЕЕ г ЕЕ 226 6. Я ніколи не довіряти незнайомим людям і не раз переконувався, що в цьому я правий 7. Якщо незнайомі проявляють інтерес до мене, то і я з інтересом ставлюся до них 8. Незнайомі люди мене дратують, до знайомих я вже якось звик 9. Я охоче і легко заводжу нові знайомства 10. Часом я охоче знайомлюся з новими людьми, часом ні з ким знайомитися не хочеться 11. У хорошому настрої я легко знайомлюся, у поганому - уникаю знайомств 12. Я соромлюся незнайомих людей і боюся заговорити першим. 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 14. Ставлення до самотності 1. Я вважаю, що кожна людина не повинен відриватися від колективу 2. На самоті я відчуваю себе спокійніше ц ГЦ СС н сшш пп з шш [ 3. Я не переношу самотності і завжди ГЕН СПШШШ прагну бути серед людей 4. Періодами мені краще серед людей, періодами віддаю перевагу самотність 5. На самоті я міркую або розмовляю з уявним співрозмовником 6. На самоті я сумую за людям, а серед людей швидко втомлююся і шукаю самотності 7. Здебільшого я хочу бути на людях, але іноді хочеться побути одному 8. Я не боюся самотності 9. Я боюся самотності і проте так виходить, що нерідко опиняюся на самоті 10. Я люблю самотність 11. Самотність я переношу легко, якщо тільки воно не пов'язане з неприємностями 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 15. Ставлення до майбутнього 1. Я мрію про світле майбутнє, але боюся неприємностей і невдач ЛА d Ш Л еів 227 2. Майбутнє здається мені похмурим і безперспективним 3. Я намагаюся жити так, щоб майбутнє було гарним 4. У майбутньому мене найбільше турбує моє здоров'я 5. Я переконаний, що в майбутньому здійсняться мої бажання і плани 6. Не люблю багато роздумувати про своє майбутнє 7. Моє ставлення до майбутнього часто і швидко змінюється: то строю райдужні плани, то майбутнє мені здається похмурим 8. Я втішаю себе т'м, що в майбутньому здійсняться всі мої бажання 9. Я завжди мимоволі думаю про можливі неприємності і біди, які можуть трапитися в майбутньому 10. Мої плани на майбутнє я люблю розробляти в найменших деталях і у всіх деталях намагаюся їх здійснити 11. Я впевнений, що в майбутньому доведу всім свою правоту 12. Я живу своїми думками і мене мало хвилює, яким насправді виявиться моє майбутнє 13. Періодами моє майбутнє здається мені світлим, періодами - похмурим 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 16. Ставлення до нового 1. Періодами я легко переношу зміни у своєму житті і навіть люблю їх, але періодами починаю їх боятися і уникати 2. Нове мене приваблює, але разом з тим турбує і тривожить. 3. Я люблю зміни в житті - нові враження, нових людей, нову обстановку навколо 4. У мене бувають моменти, коли я жадібно шукаю нові враження і нові знайомства, але буває, коли я уникаю їх 5. Я люблю сам придумувати нове, все переінакшувати і робити по-своєму, не так, як усі М ГГ п е d Ш П 22х 6. Нове мене приваблює, але часто швидко стомлює і набридає 7. Не люблю всяких нововведень, віддаю перевагу разів встановлений твердий порядок 8. Я боюся змін в житті: нова обстановка мене лякає 9. Нове приємно, якщо тільки обіцяє для мене щось хороше 10. Мене приваблює лише те нове, що відповідає мої принципам та інтересам 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 17. Ставлення до невдач 1. Свої невдачі я переживаю сам і ні у кого не шукаю співчуття і допомоги 2. Періоди, коли я активно борюся з невдачами, чергуються в мене з періодами, коли у мене від найменших невдач опускаються руки 3. Невдачі приводять мене у відчай 4. Невдачі викликають у мене сильне роздратування, яке я виливаю на безневинних 5. Якщо трапиться невдача, я завжди шукаю, що ж я зробив неправильно 6. Невдачі викликають у мене протест і обурення і бажання їх подолати 7. Якщо в моїх невдачах хтось винен, я не залишу його безкарним 8. При невдачах мені хочеться втекти кудись подалі і не повертатися 9. Буває, що найменші невдачі приводять мене в зневіру, але буває, що серйозні неприємності я переношу непохитно 10. Невдачі мене пригнічують, і я насамперед виню самого себе 11. Невдачі мене не зачіпають, я не звертаю на них уваги 12. При невдачах я ще більше мрію про звершення своїх бажань 13. Я вважаю, що при невдачах не можна впадати у відчай 0. Жодне з визначень мені не підходить - Е - ВД d - ЛЕ - пшше- шв ППВ - Ее е. в і - ЕЕd - - Л - п ц к - 229 Тема № 18. Ставлення до пригод і ризику 1. Люблю всякі пригоди, навіть небезпечні, охоче йду на ризик 2. Я багато разів зважую всі «за» і «проти» і все ніяк не наважуся ризикнути 3. Мені не до пригод, а ризикую я тільки якщо до цього примушують обставини 4. Я не люблю пригод і уникаю ризику 5. Я люблю мріяти про пригоди, але не шукаю їх у житті 6. Часом я люблю пригоди і часто ризикую, але часом пригоди і ризик мені стають не по душі 7. Пригоди я люблю тільки веселі й ті, що добре закінчуються, а ризикувати не люблю 8. Я спеціально не шукаю пригод і ризику, але йду на них, коли цього вимагає моя справа 9. Пригоди і ризик мене приваблюють, якщо в них мені дістається перша роль 10. Буває, що ризик і азарт мене абсолютно оп'яняють 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 19. Ставлення до лідерства 1. Я можу йти попереду інших у міркуваннях, але не в діях 2. Я люблю бути першим у компанії, керувати і направляти інших 3. Я люблю опікати когось одного, хто мені сподобається 4. Я завжди прагну вчити людей правилам і порядку 5. Одним людям я знехотя підкоряюся, іншими командую сам 6. Періодами я люблю "задавати тон", бути першим, але періодами мені це набридає 7. Я люблю бути першим там, де мене люблять; боротися за першість і не вмію, і не люблю 8. Я не вмію командувати іншими 9. Я не люблю командувати людьми - відповідальність мене плутає Г С СМ У Ф Г ц пп лс її ее лн і та 230 10. Завжди знаходяться люди, які слухаються мене і визнають мій авторитет 11. Я люблю бути першим, щоб мені наслідували, за мною б слідували інші 12. Я охоче слідую за авторитетними людьми 0. Жодне з визначень мені не підходить - - Тема № 20. Ставлення до критики і запереченням 1. Я не слухаю заперечень і критики і завжди думаю по-своєму 2. Слухаючи заперечення і критику, я шукаю аргументу на своє виправдання, але не завжди наважуюсь її висловити 3. Заперечення і критика мене особливо дратують, коли я втомився і погано себе почуваю 4. Критика і засудження на мою адресу краще байдужості і зневаги до мене 5. Не люблю, коли мене критикують і мені заперечують - серджуся і не завжди можу стримати свій гнів 6. Коли мене критикують або мені заперечують, це мене сильно засмучує й приводить у зневіру 7. Від критиків мені хочеться втекти подалі 8. В одні періоди критику і заперечення переношу легко, в інші дуже болісно 9. Заперечення і критика мене дуже засмучують, якщо вони різкі і грубі за формою, навіть якщо вони стосуються дрібниць 10. Я не чув ще справедливої критики на свою адресу або справедливих заперечень моїм доводам 11. Я намагаюся правильно реагувати на критику 12. Я переконався, що критикують зазвичай тільки для того, щоб тобі нашкодити або самим висунутися 13. Якщо мене критикують або мені заперечують, мені завжди починає здаватися, що інші праві, а я - ні 0. Жодне з визначень мені не підходить 231 ШШЕ Е HEd Т А Е Ц Е ОЕ До Л пп d І АТ Тема № 21. Ставлення до опіки і повчанням 1. Я слухаю настанови тільки тих, хто має на це право 2. Я охоче слухаю ті настанови, які стосуються мого здоров'я 3. Чи не виношу, коли мене опікують і за мене все вирішують 4. Я не потребую настановах 5. Я охоче слухаюсь того, хто, знаю, мене любить 6. Я намагаюся слухати корисні настанови, але це у мене не завжди виходить 7. Часом все настанови пролітають повз моїх вух, часом вони мене дратують, а за часами я лаю себе за те, що не слухав їх раніше 8. Зовсім не переношу настанови, якщо вони даються начальницьким тоном 9. Я уважно слухаю повчання і не про тівлюсь, коли мене опікують 10. Я охоче слухаю ті настанови, що мені приємні, і не переношу тих, що мені не до душі 11. Я люблю, коли про мене піклуються, але не люблю, щоб мною командували 12. Я не наважуюся перервати навіть зовсім нікчемні для мене наставляння або позбутися непотрібного для мене заступництва 13. Настанови викликають у мене бажання робити все навпаки 14. Я допускаю опіку над собою в повсякденному житті, але не над моїм душевним світом 0. Жодне з визначень мені не підходить ДПМ ее ДЕ Е - ЦЛ Е ІІЕФФ ЕФФФ ЕФФ ОЕ І i___ І Тема № 22. Ставлення до правил і законів 1. Коли правила і закони мені заважають, це викликає у мене роздратування 2. Завжди вважаю, що для цікавого і принадний-чівого справи всякі правила і закони можна обійти 3. Логічно обгрунтовані правила я намагаюся дотримуватися 4. Я часто боюся, що помилково мене приймуть за порушника законів Е ГГЕ d До з г 232 5. Страшенно не люблю всякі правила, які мене стискують 6. Періоди, коли я не дуже стежу за тим, щоб дотримуватися всіх правил і закони, чергуються з періодами, коли я дорікаю себе за недисциплінованість 7. Всякі правила і розпорядки викликають у мене бажання навмисно їх порушити 8. Правила і закони я завжди дотримую 9. Завжди стежу за тим, щоб дотримувалися правила всі навколишні люди 10. Часто дорікаю себе за те, що порушував правила і не строго дотримувався закони 11. Я прагну дотримуватися правила і закони, але це не завжди мені вдається 12. Строго слідую тим правилам, які вважаю справедливими, борюся з тими, які вважаю несправедливими 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 23. Оцінка себе в дитинстві 1. У дитинстві я був боязким і плаксивим 2. Дуже любив сам складати всякі казки й фантастичні історії 3. У дитинстві я уникав галасливих рухливих ігор 4. Я був як всі діти і нічим не відрізнявся від моїх однолітків 5. Періодами мені здається, що в дитинстві я був живим і веселим, періодами починаю думати, що був дуже неслухняним і неспокійним 6. Я з дитинства був самостійним і рішучим 7. У дитинстві я був веселим і відчайдушним 8. У дитинстві я був образливим і чутливим 9. У дитинстві я був непосидючим і балакучим 10. У дитинстві я був таким же, як зараз, мене легко було засмутити, але й легко заспокоїти і розвеселити 11. З дитинства я прагнув до акуратності і порядку Е Е d ЛФ ОЕ Г Д г її л л ц ddd І ц с ІІ 233 12. У дитинстві я любив грати один або дивитися здалеку, як грають інші діти 13. У дитинстві я більше любив розмовляти з дорослими, ніж грати з однолітками 14. У дитинстві я був примхливим і дратівливим 15. У дитинстві я погано спав і погано їв 0. Жодне з визначень мені не підходить Тема № 24. Ставлення до школи 1. Любив замість шкільних занять відправитися з товаришами погуляти або сходити в кіно 2. Сильно переживав зауваження й оцінки, які мене не задовольняли 3. У молодших класах любив школу, потім вона стала мене обтяжувати 4. Періодами любив школу, періодами вона мені починала набридати 5. Не любив школу, тому що всі педагоги ставилися до мене несправедливо 6. Шкільні заняття мене дуже сильно стомлювали 7. Найбільше любив шкільну самодіяльність 8. Любив школу, бо там була весела компанія 9. Соромився ходити в школу: боявся глузувань і брутальності 10. Дуже не любив фізкультуру 11. Відвідував регулярно школу і завжди активно брав участь у громадській роботі 12. Шкільна обстановка мене дуже обтяжувала 13. Намагався акуратно виконувати всі завдання 0. Жодне з визначень мені не підходить - Л І - ЕЕ - ГЕІНН-Е ЕЕН ц - d - - І - Дуля Ц d Тема № 25. Оцінка себе в даний момент 1. Мені не вистачає холодної розважливості 2. Часом я задоволений собою, часом - лаю себе за нерішучість і млявість - Г ТТ - 2М 3. Я занадто недовірливий, без кінця тривожуся і турбуюся про все 4. Я не винен у тому, що викликаю заздрість у інших 5. Мені не вистачає посидючості і терпіння 6. Вважаю, що я нічим не відрізняюся від більшості людей 7. Мені не вистачає рішучості 8. Я не бачу у себе великих недоліків 9. У хороші хвилини я цілком задоволений собою, у хвилини поганого настрою мені здається, що мені не вистачає то одного, то іншого якості 10. Я занадто дратівливий 11. Інші знаходять у мене великі недоліки, я вважаю, що вони перебільшують 12. Я страждаю від того, що мене не розуміють 13. Я надмірно чутливий й уразливий 0. Жодне з визначень мені не підходить А ЕІ d ШИ З ПП А РЕЄСТРАЦІЙНИЙ ЛИСТ до характерологічних діагностичному опитувальником (Зразок) Прізвище, ім'я, отчество_ Опитувальний лист основного дослідження № Поставте в графі «Номер вибраних відповідей» номери тих відповідей у таблицях, які найбільш для Вас підходять. Більше 3 виборів в одній таблиці робити не дозволяється. Назви таблиць Номер обраних відповідей Розкодування
Відповідний вибір Невідповідний вибір Самопочуття Настрій Сон і сновидіння Пробудження від сну Апетит і ставлення до їжі Ставлення до спиртних напоїв Сексуальні проблеми Ставлення до одягу Ставлення до грошей 235 Закінчення Назви таблиць Номер обраних відповідей Розкодування
Відповідний вибір Невідповідний вибір Ставлення до батьків Ставлення до друзів Ставлення до оточуючих Ставлення до незнайомих людей Ставлення до самотності Ставлення до майбутнього Ставлення до нового Ставлення до невдач Ставлення до пригод і ризику Ставлення до лідерства Ставлення до критики і запереченням Ставлення до опіки і повчанням Ставлення до правил і законів Оцінка себе в дитинстві Ставлення до школи Оцінка себе в даний момент 3.5.2. Виявлення акцентуацій у підлітка за допомогою тесту-опитувальника Шмішека В основі тесту-опитувальника лежить концепція акцентуйованих особистостей К.Леонгарда, згідно з якою акцентуації - це «загострення» деяких, властивих кожній людині, індивідуальних властивостей. К.Леонгард розрізняє акцентуйовані властивості характеру і темпераменту (див. Леонгард К. акцентуйовані особистості. - Київ: Вища Школа, 1981). Тест містить 10 шкал, які реалізовані у вигляді переліку з 88 питань, які передбачають один з двох варіантів відповідей: «так» і «ні». Для проведення тесту необхідно мати тестовий буклет зі стандартною інструкцією, а також стандартний відповідь лист, в якому поряд з номером пункту випробуваним заносяться знаки «+» або «-» у відповідності з варіантом відповіді.
|
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна "3.5. ВИЗНАЧЕННЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРУ У ПІДЛІТКІВ 3.5.1. Патохарактерологический діагностичний опитувальник (ПДО) " |
||
|
||