Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяКлінічна психологія → 
« Попередня Наступна »
Блейхер В.М., Крук І.В., Боков С.М. Клінічна патопсихологія: Керівництво для лікарів та клінічних психологів / Москва-Вороніж: Московський психолого-соціальний інститут. - 511с., 2002 - перейти до змісту підручника

Опитувальник для дослідження акцентуйованих властивостей особистості

Опитувальник для дослідження акцентуйованих властивостей особистості розроблений Н. Schmieschek (1970) на основі концепції акцентуйованих особистостей К. Leonhard, (1964, 1968). Згідно їй існують риси особистості (акцентуйовані), які самі по собі ще не є патологічними, однак можуть за певних умов розвиватися в позитивному і негативному напрямках. Ці риси є як би загостренням деяких, притаманних кожній людині, неповторних, індивідуальних властивостей, крайнім варіантом норми. У психопатів ці риси досягають особливо виразних. За спостереженнями К. Leonhard, неврози, як правило, виникають у акцентуйованих особистостей. Е. Я. Штернберг (1970) проводить аналогію між поняттями «акцентована особистість» К. Leonhard і «шізотимієй» Є. Kretschmer. Виділення групи акцентуйованих особистостей може виявитися плідним для розробки питань клініки та етіопатогенезу в прикордонній психіатрії, у тому числі і при вивченні соматопсихічних корелятів при деяких соматичних захворюваннях, в походженні яких видну роль грають особистісні особливості хворого. На думку Е. Я. Штернберга, концепція акцентуйованих особистостей може виявитися корисною і для вивчення властивостей особистості родичів психічно хворих.

К. Leonhard виділяв 10 основних типів акцентуації: 1.

Гіпертімние особистості, що характеризуються схильністю до підвищеного настрою. 2.

«Застряють» особистості - зі схильністю до затримки, «застрягання» афекту і маячних (Паранояльний) реакцій. 3.

Емотивні, афективно-лабільні особистості. 4.

Педантичні особистості, з переважанням рис ригідності, малої рухливості нервових процесів, педантизму. 5.

Тривожні особистості, з переважанням в характері рис тривожності. 6.

Циклотимность особистості, зі схильністю до фазним коливань настрою. 7.

Демонстративні особистості - з істеричними рисами характеру. 8.

Збудливі особистості - зі схильністю до підвищеної, імпульсивної реактивності у сфері потягів. 9.

Дістіміческіе особистості - зі схильністю до розладів настрою, субдепрессівние. 10.

Екзальтовані особистості, схильні до афективної екзальтації.

Всі ці групи акцентуйованих особистостей об'єднуються К. Leonhard за принципом акцентуації властивостей характеру або темпераменту. До акцентуації властивостей характеру, «особливостей прагнень» відносяться демонстративність (в патології - психопатія істеричного кола), педантичність (в патології - ананкастіче-ська психопатія), схильність до «застрягання» (в патології - паранояльні психопати) і збудливість (в патології - епілептоідние психопати).

Решта види акцентуації К. Leonhard відносить до особливостей темпераменту, вони відображають темп і глибину афективних реакцій.

Опитувальник Шмішека складається з 88 питань. Наводимо характерні питання:

Для виявлення гипертимности: -

заповзятливі ви? (Так). -

Чи можете ви розважати товариство, бути душею компанії? (Так).

Для виявлення схильності до «застрявання»: -

Чи відстоюєте ви енергійно свої інтереси, коли по відношенню до вас допускають несправедливість? (Так). -

заступався ви за людей, по відношенню до яких допущена несправедливість? (Так). -

упорствуете ви в досягненні мети, якщо на шляху зустрічається багато перешкод? (Так).

Для виявлення педантичності: -

Чи не виникають у вас після закінчення якої-небудь роботи сумніви в якості її виконання і не вдаєтеся ви до перевірки - чи правильно все було зроблено? (Так). -

Чи дратує вас, якщо завісу або скатертину висять нерівно, чи намагаєтеся ви це поправити? (Так).

Для виявлення тривожності: -

Чи не боялися ви в дитячі роки грози, собак? (Так). -

Чи турбує вас необхідність спуститися в темний льох, увійти в порожню неосвітлену кімнату? (Так).

Для виявлення циклотимность: -

Чи бувають у вас переходи від веселого настрою до дуже тужливого? (Так). -

Чи трапляється з вами, що, лягаючи спати у відмінному настрої, вранці ви встаєте у поганому настрої, яке триває кілька годин? (Так).

Для виявлення демонстративності: -

траплялося вам ридати, переживаючи важке нервове потрясіння? (Так). -

охоче ви в школі декламували вірші? (Так). -

Чи не важко вам виступати на сцені або з кафедри перед великою аудиторією? (Ні).

Для виявлення збудливості: -

Чи легко ви впадаєте в гнів? (Так). -

Чи можете ви, сердячись на кого-небудь, пустити в хід руки? (Так). -

Чи здійснюєте ви під впливом алкоголю раптові, імпульсивні вчинки? (Так).

Для виявлення дістімічний: -

Чи здатні ви бути пустотливо-веселим? (Ні). -

Чи подобається вам бувати в суспільстві? (Ні). Для виявлення екзальтованості: -

Чи бувають у вас стану, коли ви сповнені щастя? (Так). -

Чи можете ви під впливом розчарування впасти у відчай? (Так).

Відповіді на питання заносяться в реєстраційний лист, а потім за допомогою спеціально підготовлених ключів підраховується показник по кожному з видів особистісної акцентуації.

Використання відповідних коефіцієнтів робить ці показники порівнянними. Максимальний показник по кожному виду акцентуації - 24 бали. Ознакою акцентуації вважається показник, що перевершує 12 балів. Результати можна виразити графічно у вигляді профілю особистісної акцентуації. Можна підрахувати і середній показник акцентуації, рівний приватному від ділення суми всіх показників по окремих видах акцентуації на 10. Методика Шмишека була адаптована і для дослідження дітей та підлітків з урахуванням їх вікових особливостей та інтересів (І. В. Крук, 1975).

Одним з варіантів опитувальника Шмішека є опитувальник Литтманн - Шмішека (Е. Ийшапп, К. О. 8сп1ше8СГ1ек, 1982). Він включає в себе 9 шкал з опитувальника Шмішека (виключена шкала екзальтованості) з додаванням шкал екстра-інтроверсії і щирості (брехні) по Н. I. Еу8епск. Цей опитувальник був адаптований і стандартизований нами (В. М. Блейхер, Н. Б. Фельдман, 1985). Опитувальник складається з 114 питань. Оцінка відповідей проводиться за допомогою спеціальних коефіцієнтів. Результати за окремими шкалами від 1 до 6 балів розглядаються як норма, в 7 балів - як тенденція до акцентуації, в 8 балів - як прояв явної особистісної акцентуації.

Для визначення надійності результатів, їх достовірності в статистично значущою групі хворих обстеження проводилося за опитувальником і за допомогою еталонів - карт, що містять перелік основних ознак видів акцентуації. Відбір еталонів проводився близькими хворому людьми. При цьому збіг було виявлено в 95% випадків. Такий результат свідчить про достатньої точності опитувальника.

Загальне число акцентуйованих особистостей серед здорових обстежуваних становило 39%. За К. Leonhard, акцентуація спостерігається приблизно у половини здорових.

За даними дослідження здорових блізнецовим методом (В. М. Блейхер, Н. Б. Фельдман, 1986) виявлена ??значна наследуемость типів особистісної акцентуації, їх значна генетична детермінованість.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Опитувальник для дослідження акцентуйованих властивостей особистості "
  1. 3. Оцінка емоційної сфери.
    Опитувальники Айзенка (форми А і В) і опитувальник Басса - Дарки. У анкетах Айзенка дослідженню підлягають такі якості, як емоційна стійкість, товариськість, імпульсивність, оптимістичність, особливості контролю над почуттями та емоціями, і т. п. Г. Айзенк пов'язує (1964 р.) екстраверсію і інтроверсію зі ступенем збудження і гальмування в центральній нервовій системі, розглядаючи її як
  2. Глава 4.2. Характеристика тестів оцінки якостей працівника
    для пояснення поведінки, діяльності. Для дослідження структури мотиваційно-настановної сфери професійної діяльності, визначення рівня активності та розвиненості її компонентів рекомендується використовувати методики "Опитувальник відносин" і "Опитувальник рівнів домагань". "Опитувальник відносин" (автори розробки - В. Н. Абрамова, О. А. Лосєва за участю Є. Г. Бельської; лабораторія "Прогноз",
  3. 4. Оцінка індивідуально-психологічних і темпераментних якостей .
    опитувальник темпераменту Стреляу, структури темпераменту Томаса, Климова, Леонгарда, тест "Поріг активності". Темперамент - це характеристика людини, що визначає його динамічні особливості: інтенсивність, швидкість, темп, ритм психічних процесів і станів . Виділяють (певною мірою умовно) чотири типи темпераменту: сангвінік - з сильним, врівноваженим, рухливим типом вищої
  4. 3. Соціальні властивості особистості
    властивостей, соціальні властивості купуються людиною тільки прижиттєво, в ході 39
  5. ФІЛОСОФІЯ особистості
    дослідженні формування і функціонування людини як «універсальної» цілісної особистості, як суб'єкта історії та творчої діяльності. Філо-софско- психологічне дослідження людини спрямоване на структуру особистості, характеристику різних типів особистості, їх рольових функцій, умов формування та зміни людської особистості. Теорія особистості в медицині ще не отримала
  6. § 6. Психічна самозахист особистості 239
    для збереження високого рівня своєї самооцінки, для відходу від почуття провини. Заперечення - тенденція до відкидання всього особистісно неприйнятного, ставлення до труднопереносімим явищ як до неіснуючих («перцептивная захист»), помилкова ідеалізація релевантними об'єктів і явищ, нівелювання їх негативних якостей. Сублімація (піднесення) - перенесення психічної енергії (лібідо) з
  7. Глава 2.1. Оцінка професійних якостей співробітників
    опитувальників і методів самооцінки (тести, шкали самооцінок , самозвіти і т.д.) і займають завдяки простоті інструментальних конструкцій і легкості отримання інформації центральне місце в особистісних дослідженнях. Т-дані (objective test data) представляють собою результати об'єктивних тестів з контрольованою експериментальної або реальною ситуацією і характеризують принципово новий підхід до
  8. 5. Оцінка якостей керівника.
    опитувальника вольового самоконтролю (ВСК). Тест "Рівень придатності до керівної роботи" включає 25 тверджень і має наступні шкали: обов'язок і відповідальність, вміння керувати людьми, самовладання і врівноваженість, бажання працювати з людьми, самостійність мислення, сумісність, колективізм. У тесті використовуються відносні бали, які дозволяють оцінювати як рівні кожної групи
  9. 4. Досвід особистості
    для будь-якої професії. 5. Психологічні властивості особистості Психологічні властивості особистості характеризуються сукупністю генетичного і соціального компонентів. Це означає, що ці властивості, що починаються вродженими задатками, що забезпечують майбутні здібності людини до сприйняття, переробки та використання інформації, що надходить з навколишнього світу, розвиваються прижиттєво під
  10. 5. Експертиза ідентифікації особи за рисами зовнішності (портретно-ід ентіфікаціонная)
    для дослідження фотознімках одне і те ж обличчя? 3. Чи не зображено Чи на представленому для дослідження фотознімку особа трупа даної людини? 4. Належить Лі або не виключається чи приналежність даного черепа особі, чий фотознімок представляється на дослідження? 5. Одне чи різні особи зображені на представлених кінокадрах? 6. Чи є на представлених кінокадрах
  11. § 3. Професійно обумовлені вимоги до особистості педагога
    для вирішення соціально-економічних, виробничих і культурних завдань, постійно бути в курсі нових досліджень, відкриттів і гіпотез. Визначаючи професійно значущі якості особистості вчителя, пошлемося на результати досліджень В.А. Сластенина і Н.Є. Мажора. Якості особистості - сукупність всіх соціально і біологічно обумовлених компонентів особистості,
  12. § 6. Напружений і конфліктне психічне взаємодія в спілкуванні
    акцентуйованої свідомості, в якому виникли суперечності відображаються в емоційно акцентуйованої формі. Можливе при цьому «звуження свідомості» пригнічує в індивідах почуття здорового глузду, веде до неадекватної оцінки можливих наслідків конфлікту, а перемога над опонентом часто виявляється пірровою перемогою. В межіндівідних конфліктах і в конфліктах між малими групами відбувається
  13. 13.3. Види та рівні розвитку здібностей
      властивостей особистості, за допомогою якої можна швидко оволодіти знаннями, вміннями та навичками і за допомогою їх виконувати будь-яку діяльність. Вони формуються на основі задатків і загального розвитку людини. ? Під спеціальними здібностями розуміється система властивостей особистості, що забезпечує високі результати в одній діяльності. Деякі вчені, наприклад А. Г. Ковальов, відносять до спеціальних