Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПрактична психологія → 
« Попередня Наступна »
Рогов Є.І.. Настільна книга практичного психолога: Учеб. посібник: У 2 кн. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Гума-ніт. вид. центр ВЛАДОС. - Кн. 1: Система роботи психолога з дітьми різного віку. - 384с, 1999 - перейти до змісту підручника

4.2. ПРИЙОМИ ВИЗНАЧЕННЯ АКЦЕНТУАЦІЇ У СТАРШОКЛАСНИКІВ

Методика аутоидентификации акцентуацій характеру Е. Г. Ейдеміллер

Інструкція: «Вам необхідно ознайомитися зі змістом усіх запропонованих характеристик і вибрати одну або кілька карток, на яких, на вашу думку, найбільш повно і схоже описаний ваш характер. Якщо ви виберіть декілька карток відразу, то розкладіть їх у порядку важливості ».

Для проведення дослідження буде потрібно 13 карток з описом характерологічних типів:

Картка «А»

Я - природжений песиміст, настрій у мене завжди знижений. Світ я сприймаю як би крізь чорні окуляри: життя мені часто здається безглуздою, у всьому бачу лише похмурі сторони.Нікак не можу позбутися відчуття, що ось-ось повинно статися щось погане. Мені здається, що я в чомусь винен і тому навколишні до мене погано ставляться, дивляться звисока. Я похмурий, похмурий, всім незадоволений. Все роблю повільно, неквапливо. Мої друзі кажуть, що обличчя в мене сумне, що від мене віє смутком. Я не здатний до вольового зусилля, від труднощів впадаю у відчай. Особливо погано себе почуваю себе по ранках, прокидаюся з відчуттям розбитості, несвіжості. Часто в мене бувають запори. Життя моє - безглузда і болісна катування, іноді приходять думки про її нікчемності, безцільності.

297

Картка «Б»

У мене завжди гарний настрій, про мене можна сміливо сказати, що характер мій привітний і відкритий . Думаю, що добрий, у всякому разі охоче приймаю участь у долі моїх друзів, яких, до речі, у мене багато. Я - НЕ мовчун, з задоволенням приймаю участь у бесіді. Охоче допомагаю людям, але оскільки роздаю багато обіцянок, то, природно, далеко не все можу стримати. Терпіти не можу нудну, копітку роботу, яка вимагає посидючості і терпіння. На роботі у мене так багато всяких справ, що не встигаю все зробити вчасно. Помічав, що оточуючі мене охоче слухають, потім повторюють мої найбільш дотепні висловлювання. Мені нічого не варто висміяти свого супротивника. У мене часто бувають оригінальні ідеї, але, зізнаюся, не дуже люблю займатися їх втіленням у життя. Люблю дівчат, вони мені зізнавалися, що я - галантний залицяльник. Скільки я зустрічав людей, все ж можу сказати, що мало кого з них поставив би вище себе. Не люблю, коли мені суперечать, це починає мене дратувати, а коли розійдуся, веду себе грубо, кричу, лаюся, ображаю всіх підряд. У мене відмінний апетит. У школі у мене була репутація пустуна, вчителі вважали мене заводієм у всіх витівках, мабуть, не без підстав. Хто бачив мою міміку, здатність передражнювати і копіювати людей, завжди говорив, щоб я йшов у актори. Життєві негаразди переношу легко, грошам рахунок не веду, легко даю їх у борг, також легко сам залазив у борги.

Картка «В»

Мабуть, основним у моєму характері є безпричинна зміна періодів різного настрою: то тривалий час я себе почуваю дуже добре, все у мене виходить, робота спирається, добре сплю, у мене прекрасний апетит, часто зустрічаюся з друзями, ходжу з ними в кіно, на танці. Якщо ж трапляються зі мною будь-які неприємності, то в цей період переношу їх легко. Проте абсолютно незрозумілим для мене чином настрій псується, часом на тривалий час - на тижні, навіть місяці. Мені стає все байдуже, відчуваю себе в цей період часу хворим, похмурим, перестаю вірити в себе. Іноді з'являється страх, що зі мною може щось трапитися. Від зустрічаються труднощів, неприємностей впадаю в смуток. Погано сплю, прокидаюся з відчуттям розбитості, погано їм. Мені не хочеться зустрічатися з людьми, їх суспільство раздра-

298

жает мене. Хочеться лежати в ліжку і забути про все. Я помітив, що такі зміни періодів гарного настрою і поганого найчастіше відбуваються або навесні, або восени.

Картка «Г»

За характером я людина весела, відкритий, добродушний, однак найменша неприємність (зміна погоди, грубе слово, неприязний погляд і т.п.) затьмарює мене, приводить в глибоку зневіру, але ненадовго. Яка-небудь цікава новина, тепле участь допомагають мені набути колишнє розташування духу. Протягом дня настрій у мене може неодноразово змінюватися від найрізноманітніших причин. Навіть самому не ясно буває, чому раптом стало так тоскно, хоча до цього почував себе добре, був веселий. Дуже переконуваним і боязкий, такий вже в мене характер - трохи дитячий, занадто ніжний. Моїм почуттям якось не особливо вірять, вважають їх занадто поверхневими, хоча це, звичайно, не так. Різні, навіть дрібні неприємності переношу важко.

Картка «Д»

Я часто відчуваю себе млявим, втомленим. Настрій у мене, як правило, угнетено. Одним людям я знехотя підкоряюся, іншими можу командувати сам. Мені дуже важко зосередитися, виконувати роботу, пов'язану з тривалим зусиллям і напругою, в таких випадках з'являється відчуття втоми, сонливості. | Мене дуже турбує власне здоров'я, у мене часто з'являються побоювання, що хворий небудь хворобою.

Те мене турбують колючі болі в серці, то головний біль. Апетит у мене поганий. Сплю погано, довго не можу заснути, іноді навіть хочеться прийняти снодійне, часто бачу кошмарні сни. Сон часто не приносить освіження. З ранку млявий і сонливий, але до вечора стан поліпшується - розходжуся. Підчас мені важко стриматися, з найменшого приводу дратуюся, кричу, навіть плачу. Насилу звикаю до нового колективу. Акуратним мене не назвеш, часто мені дорікають за те, що речі мої лежать в безладді.

Картка «Е»

Мабуть, буде правильним сказати про мене, що я - людина боязкий, сором'язливий, вразливий, малодушний. Я дуже страждаю, якщо зі мною поводяться грубо, не можу дати відсіч, постояти за себе. Людське суспільство мене втомлює, змушує шукати оди-

299

ночество. Боюся темряви, здригаюся від найменшого шереху. Не виношу вигляду крові, мене нудить при вигляді нечистот. Чи не виношу гарячих суперечок, намагаюся уникати скандалів, конфліктів: вже краще я поступлюся. Мене не покидає відчуття власної неповноцінності. Нерідко мені здається, що оточуючі мене засуджують. Настрій у мене, як правило, знижений. Мене дуже мучить відчуття того, що я не такий, як усі, вкрай не впевнений у собі, із заздрістю дивлюся на людей сильних, рішучих, впевнених у собі. При появі у великому суспільстві ніяковію, почуваю себе ніяково, червонію, починаю заїкатися. Сон у мене неспокійний, тривожний, повний кошмарних сновидінь.

Картка «Ж»

Основні риси мого характеру - крайня нерішучість, боязкість, постійна схильність до сумнівів. Найважче для мене - прийняти рішення. Зважившись на що-небудь, почавши вже діяти, я постійно сумніваюся: чи так поступаю, чи то я роблю, що хочу; і ці вічні сумніви роблять цю роботу повільною і болісною. Люблю, коли мене втішають, не вмію обходитися без дружньої підтримки. Боячись за своє здоров'я, турбуюся за долю своїх близьких; постійні тривоги, побоювання, занепокоєння - такий зміст мого життя. Довго не можу зважитися, але якщо на що-небудь зважився, то не заспокоюся сам і не дам спокою навколишнім, поки намічене мною не буде зроблено. Я - педант, формаліст. Будь-який відступ від раз і назавжди заведеного порядку турбує і сердитий мене. Дуже соромлюся і гублюся, коли на мене звертають увагу. Через свою сором'язливість я часто боюся зробити те, що хотів би; якщо, наприклад, мені зробили гарне, я не наважуюся подякувати; якщо мені роблять невідповідний пропозицію, я не наважуюся відхилити його. Не люблю фізичної праці, вважаю, що незграбний, незграбний. Не пристосований до боротьби за існування. Схильний до самоаналізу, самокопання. Люблю міркувати і обговорювати «загальні проблеми», які не мають до мене прямого відношення.

Картка «3»

За характером я замкнутий, коло моїх знайомих малий. У компаніях не можу знайти собі місця. У суспільстві людей почуваюся самотнім. Хоча я замкнутий, але іноді невідомо чому, можу поділитися своїми переживаннями, розкритися незрозуміло чому вподобаному, навіть випадковій людині. Мені буває

300

важко зрозуміти близьких, їхнє горе чи радості, а їм, у свою чергу, ще важче зрозуміти мене. Від знайомих доводилося чути на свою адресу, що від мене віє холодом, що спілкуватися зі мною важко. Підчас деякі мої вчинки виглядають дивними, викликають подив оточуючих. У мене є на все свій погляд, і те, що йому не відповідає, я відкидаю. Люблю наполягти на своєму, не люблю чужих порад, поступаю по-своєму. Мене нерідко вважають несправедливим, кажуть, що я «не знаю середини». Мій внутрішній світ, переживання, ідеї незрозумілі оточуючим. Я часто викликаю подив і посмішки у людей, але це не чіпає мене. Використовую свою систему образів, слова, які іншими людьми майже не застосовуються.

Картка «І»

Я - людина ідеї, все життя борюся то за втілення свого винаходу, то за впровадження якої реформи. Спостереження за людьми, з якими мені доводилося стикатися, дозволяє мені вважати себе вище їх. Коло моїх знайомих складається з людей, які поділяють мої погляди. Я не прощаю людям ні байдужості до себе, ні незгоди зі мною. Сповідую принцип: «хто не зі мною, той проти мене». У мене немає причин бути незадоволеним собою; почуваю себе добре, завжди бадьорий, активний. Якщо я ставлю перед собою яку-небудь мету, то завжди досягаю її, якщо помічаю недоліки, то використовую всі свої сили, щоб виправити їх у відповідності зі своїми принципами. Користуюся будь-яким способом, щоб домогтися свого: пишу в газети, виступаю на зборах. Мої знайомі кажуть, що я підчас приношу їм страждання, але це неправда: насправді у всіх своїх невдачах винні вони самі. Вважаю, що людям особливо не можна довіряти, у мене багато заздрісників, недоброзичливців. Через їх підступів мені так важко здійснювати свої ідеї, але, незважаючи на це, ніщо не може мене зупинити - ні прохання, ні погрози.

Життя переконує мене в тому, що я завжди опиняюся прав, і заради цього варто вести боротьбу.

Картка «К»

Для мене немає інших інтересів, крім інтересів роботи і моїх власних. Мене вважають запальним, хоча я довго стримуюся, але коли вже скиплю, то впадаю в нестримну лють. Уразливий, нанесену образу пам'ятаю довго, не пропускаю випадку розрахуватися за неї. Давно переконався, що якщо не прийди-

301

раться, то ніхто не буде працювати. Навколо такий безлад, така недбалість у всьому, розбещеність, що я змушений добиватися встановлення порядку. Тому я надзвичайно вимогливий до інших. Вимагаю скрупульозного дотримання встановленого порядку, що не прощаю жодного проступку. Оскільки мені притаманні акуратність і пунктуальність у виконанні роботи, то й від інших я вимагаю того ж. Вважаю своїм обов'язком давати поради, не терплю до себе начальницького відносини. Якщо кажу, пояснюю-небудь, то роблю це докладно, детально, повільно, щоб якомога переконливіше висловитися. Терпіти не можу, коли мене переривають, не дають доказати, кваплять. Часом у мене буває безпричинно тужливий настрій, і тоді я роблюсь запальним і дратівливим. На роботі мене хвалять і ставлять у приклад за ретельність і акуратність. Гнучкість у спілкуванні з людьми мені не властива, звик йти напролом, говорити те, що думаю, хоча усвідомлюю, що через це можуть бути неприємності.

Картка «Л»

Чи не виношу байдужого ставлення оточуючих до себе. Люблю бути в центрі уваги, коли з мене беруть приклад, наслідують. Люблю викликати здивування у інших, люблю, коли мною захоплюються. Вже краще нехай ненавидять мене, ніж ставляться байдуже або не помічають. Люблю розповідати історії, і тим охочіше, ніж з великим інтересом мене слухають. Вважають, що у мене є артистичні здібності. Люблю фантазувати, в моїх фантазіях виконуються мої мрії, я досягаю такого положення, що мені всі заздрять і мною захоплюються. Я відразу відчуваю ставлення людей до мене. Якщо я захочу, то зі мною охоче дружать. На жаль, мені не вдалося знайти справжнього друга. Я ціную такого друга, який завжди уважний до мене. Коли я хворий, то хочу, щоб до мене ставилися уважно, доглядали за мною і навіть жаліли. Роботу люблю захопливу, таку, щоб мене цінували і ставили іншим у приклад. У любові мені найбільше задоволення доставляє флірт. Одягатися люблю так, щоб мною милувалися оточуючі.

Картка «М»

Я за характером людина компанійська, дуже сумую, коли залишаюся один. За звичаєм беру приклад зі своїх більш сильних за характером друзів. Не завжди закінчую розпочату справу, осо-

302

ливо, якщо мене ніхто не перевіряє і не допомагає. Дуже люблю всякі розваги, випивку в компанії друзей.Всегда хочу повеселитися. Взагалі мені подобається все те, що заборонено. Мої домашні дорікають мене в тому, що я ледачий, неакуратний, невпорядкований, але мене ці закиди мало чіпають. Протверезівши, каюсь у своїх вчинках, лаю себе, але в той же час, подумавши, розумію, що провина моя не так вже й велика. Якби не ряд деяких обставин, то було б все інакше. Хотів би мати вірного друга, який би мене захищав від бід, інакше я можу пропасти. Про майбутнє своє я думаю мало, особливо в моменти, коли мені весело і добре.

 Картка «Н» 

 Я вважаю, що треба жити так, як живуть усі, не відриватися від колективу, не відставати від оточуючих, але й не забігати вперед. Не люблю оригінальничати. Люблю, щоб у мене все було, як у людей: добра, в міру модний одяг - не така, щоб усі оберталися на вулиці; будинку - хороша обстановка і все необхідне. Намагаюся жити так, щоб про мене ніхто не міг сказати нічого поганого: ні товариші, ні сусіди, ні близькі. Розважатися люблю як все: якщо випити, то в міру і не часто, посидіти в колі приятелів, подивитися телевізор. Яких-небудь особливих розваг не шукаю. Не люблю тих, хто занадто Оригінальничати, модничає, ламає усталений порядок, женеться за новизною. Вважаю, що думка більшості завжди правильно і протиставляти себе більшості завжди погано і шкідливо. 

 Інтерпретація результатів методики проводиться у відповідності з тими типами характеру, які зайняли два перших місця. Результати аутоидентификации необхідно зіставляти з даними спостереження, бесіди, узагальнення незалежних характеристик та іншими методами наукового психологічного дослідження. 

 Словесні портрети характерологічних типів зашифровані літерними позначеннями: 

 А - меланхолійний 

 Б - гіпертімний 

 В - циклоїдний 

 Г - емоційно-лабільний 

 Д - неврастенічний 

 Е - сенситивний 

 Ж - психастенический 

 303 

 3 - шизоїдний І - паранояльний К - Епілептоїдний Л - істеричний М - нестійкий Н - конформний 

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "4.2. ПРИЙОМИ ВИЗНАЧЕННЯ АКЦЕНТУАЦІЇ У СТАРШОКЛАСНИКІВ"
  1. Патохарактерологический діагностичний опитувальник (ПДО)
      визначення в підлітковому віці (14-18 років) типів характеру при конституціональних і органічних психопатіях, психопатичних развитиях і акцентуації характеру. Допускається розширення вікового діапазону використання опитувальника в інтервалі від 12 до 20 років, проте точність одержуваних у цьому випадку результатів вимагає більш ретельного зіставлення з клінічними даними. У
  2. Опитувальник для дослідження акцентуйованих властивостей особистості
      певних умов розвиватися в позитивному і негативному напрямках. Ці риси є як би загостренням деяких, притаманних кожній людині, неповторних, індивідуальних властивостей, крайнім варіантом норми. У психопатів ці риси досягають особливо виразних. За спостереженнями К. Leonhard, неврози, як правило, виникають у акцентуйованих особистостей. Е. Я. Штернберг (1970)
  3. Принципи побудови програми «Лідер» 1.
      певній стадії розвитку шкільного самоврядування стають ядром шкільного колективу, зразками нового типу відносин і співробітництва, духу творчості та моральних ідеалів, розповсюджувачами свого досвіду в шкільному середовищі. 9. Первинні групи повинні бути змішаними і різновіковими, що сприяє швидкому знайомству, розвитку єдиного колективу старшокласників і школярів в
  4. Аналіз завдань: оцінка потреб у навчанні нових співробітників.
      прийоми виконання роботи; вказується частота, з якою здійснюються операції і прийоми виконуваної роботи; відзначаються стандарти виконання операцій і прийомів; вказуються умови, в яких виконуються операції і прийоми; описуються навички та знання, необхідні для виконання кожної операції; 6) вказується, де краще виконувати роботу: на робочому місці або у відриві від
  5. Забезпечення інтенсивного і стійкості педагогічного спостереження.
      прийомів: - швидким перемиканням уваги з одного на інше по за раніше продуманому маршруту таких перемикань; - визначенням до початку запланованих дій, що кон кретного найбільш важливо в майбутньому спостереженні; відзначивши це, частіше зупиняти свою увагу на ньому (такими можуть бути навчальна група, контакт з нею, її уважність і інтерес та ін.); - акцентуацией
  6. ПЕРЕДМОВА
      прийоми психодіагностичної та корекційно ^ шійцти психолога з педагогами, батьками учнів та адміністрацією школи. Описано процедури оцінювання професійної діяльності педагога, виявлення його типологічних особливостей, професійної спрямованості, здатності до емпатії, яким надають перевагу способів реагування в конфліктних ситуаціях, можливих бар'єрів педагогічної діяльності,
  7. 6.1. Вихідні поняття «метод», «методичний прийом», «Методика»
      прийомів. Наприклад, метод показу здійснюється різними прийомами: показом вправи в профіль або анфас, показом в певному темпі і т.д. МЕТОДИЧНИЙ ПРИЙОМ - це спосіб реалізації методу відповідно до конкретної завданням навчання. Отже, всередині кожного методу використовуються різноманітні прийоми. Чим багатше запас методичних прийомів, тим ширше діапазон застосування методу. МЕТОДИКА
  8. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
      старшокласника. - М., 1982. Крайг Г. Психологія розвитку. - 7-е вид. - СПб., 2001. Лейтес Н. С. Розумові здібності і вік. - М., 1971. Лейтес Н. С. Здібності та обдарованість в дитячі роки. - М., 1984. Леонтьєв А. Я. Вибрані психологічні твори: в 2 т.-М., 1983. Лисина М.І. Спілкування, особистість і психіка дитини. - М.; Воронеж, 1997. Позбавлені батьківського
  9. Прийом у члени житлового кооперативу
      прийом в члени житлового кооперативу. У наведеній нормі ч. 1 ст. 121 Кодексу маються на увазі фізичні та юридичні особи, які не є засновниками житлового чи житлово-будівельного кооперативу (про засновників див. ст. 112 Кодексу), а вступають у вже створений кооператив. Нагадаємо, що засновники кооперативу вступають у відносини членства в кооперативі з моменту державної
  10. Тема 10. Слідчі ситуації і тактичні комбінації. Фактор раптовості, тактичне рішення.
      прийоми і рекомендації. Тактичні та оперативно-тактичні комбінації. Поняття, структура і види тактичного рішення. Взаємозв'язок слідчої ситуації і тактичного рішення. Контрольні питання: Сформулюйте поняття: слідчий прийом і рекомендація, слідча ситуація, тактична комбінація і операція. Тактичне рішення і тактичний прем: їх класифікація і джерела формування.
  11. . 70 § 1. Поняття методу, прийому навчання
      прийоми. Прийом - складова частина методу, конкретна дія в його реалізації. Наприклад, використовуючи метод пояснення, вчитель може вдаватися до таких прийомів, як: запис на дошці основних понять, аналіз схем і таблиць в підручнику, демонстрація слайдів і т.д. Прийоми покликані забезпечити більш успішне вирішення якоїсь конкретної задачі: активізації уваги, стимулювання мислення,
© 2014-2020  ibib.ltd.ua