Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПрактична психологія → 
« Попередня Наступна »
Рогов Є.І.. Настільна книга практичного психолога: Учеб. посібник: У 2 кн. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Гума-ніт. вид. центр ВЛАДОС. - Кн. 1: Система роботи психолога з дітьми різного віку. - 384с, 1999 - перейти до змісту підручника

БАГАТОФАКТОРНІСТЬ ОСОБИСТІСНИЙ ОПИТУВАЧА FPI (МОДИФІКОВАНА ФООРМА В)

Інструкщія випробуваному: «На последуюощіх сторінках має-я ряд тверджень, кожне з яких передбачає відноситься: Вам питання про те, відповідає чи не е відповідає дане дження якимось особливостям Ваша поведінка, окремих на [их вчинків, ставлення до людей, взглядяам на життя і т.п. Ес-і Ви вважаєте, що така відповідність імее-ет місце, то дайте відповідь Ца ", в іншому випадку - відповідь" Ні ". Сввой відповідь зафіксуйте наявному у Вас відповідному аркуші, поставвів хрестик у клітинку, оответствукощую номеру затвердження в воппросніке і виду Ваше-о відповіді. Відповіді потрібно дати на всі всвопроси.

Успішність дослідження багато в чому заввісіт від того, насколь-: про внімателшно виконується завдання. Ні в i якому разі не слід трьома «своїми відповідями справити наа когось краще впе-атленіе, TaiK як жоден відповідь не оценіваается як хороший або лохой. Ви ме повинні довго розмірковувати напаскудити кожним питанням, а Тарана якнайшвидше вирішити, який із двох відповідей, нехай Есьм отноюітельно, але все-таки здається я Вам ближче до істини, lac НЕ должалось бентежити, якщо деякі ииз питань здадуться лишком особистими, оскільки дослідження не передбачає нализ кожного питання і відповіді, а опірасется лише на кількісних-

280

\

під відповідей одного та іншого виду. Крім того, Ви повинні знати, що результати індивідуально-психологічних досліджень, як і медичних, не підлягають широкому обговоренню. Успішної вам роботи! »

1. Я уважно прочитав інструкцію і готовий відверто відповісти на всі питання анкети.

2. Вечорами я віддаю перевагу розважатися у веселій компанії (гості, дискотека, кафе тощо).

3. Моєму бажанням познайомитися з ким-небудь завжди заважає те, що мені важко знайти підходящу тему для розмови.

4. У мене часто болить голова.

5. Іноді я відчуваю стукіт у скронях і пульсацію в області шиї.

6. Я швидко втрачаю самовладання, але і також швидко беру себе в руки.

7. Буває, що я сміюся над непристойним анекдотом.

8. Я уникаю про що-небудь розпитувати і віддаю перевагу дізнаватися те, що мені потрібно, іншим шляхом.

9. Я волію не входити в кімнату, якщо не впевнений, що моя поява пройде непоміченим.

10. Можу так розлютити, що готовий розбити все, що потрапить під руку.

11. Відчуваю себе ніяково, якщо навколишні чомусь починають звертати на мене увагу.

12. Я іноді відчуваю, що серце починає працювати з перебоями або починає битися так, що, здається, готове вискочити з грудей.

13. Не думаю, що можна було б пробачити образу.

14. Не вважаю, що на зло треба відповідати злом, і завжди дотримуюся цього.

15. Якщо я сидів, а потім різко встав, то у мене темніє в очах і паморочиться голова.

16. Я майже щодня думаю про те, наскільки краще було б життя, якби мене не переслідували невдачі.

17. У своїх вчинках я ніколи не виходжу з того, що людям можна повністю довіряти.

18 . Можу вдатися до фізичної сили, якщо потрібно відстояти свої інтереси.

19. Легко можу розвеселити саму нудну компанію.

20. Я легко ніяковію.

21. Мене анітрохи не ображає, якщо робляться зауваження щодо моєї роботи або мене особисто.

22. Нерідко відчуваю, як у мене німіють або холонуть руки і ноги.

281

23. Буваю незграбним в спілкуванні з другіммі людьми.

24. Іноді без видимої причини чувстл'ую себе пригнічений-IM, нещасним.

25. Іноді немає ніякого бажання чим-лішб зайнятися.

26. Часом я відчуваю, що мені не хватаетгт повітря, нібито я толнял дуже важку роботу.

27. Мені здається, що у своєму житті я i дуже багато робив правильно.

28. Мені здається, що інші нерідко смегеются наді мною.

29. Люблю такі завдання, коли можна діяти без довгих змишленій.

30. Я вважаю, що у мене предостатньо підстав бути не Гень-то задоволеним своєю долею.

31. Часто у мене немає апетиту.

32. У дитинстві я радів, якщо батьки? чи вчителя накази-ли інших дітей.

33. Зазвичай я рішучий і дію бистстро.

34. Я не завжди кажу правду.

35. З цікавістю спостерігаю, коли хтось D намагається виплутатися i неприємної історії.

36. Вважаю, що всі засоби хороші, ес; слі треба настояти на ОЕМ.

37. Те, що минуло, мене мало хвилює ..

38. Не можу уявити нічого такого, чтгго варто було б докази-ть кулаками.

39. Я не уникаю зустрічей з людьми, которфие, як мені здається, цут сварки зі мною.

40. Іноді здається, що я взагалі ні на а що не придатний.

41. Мені здається, що я постійно нахоюжусь в якомусь на-) яженіі і мені важко розслабитися.

42. Нерідко у мене виникають болі «під д ложечкою» і відмінність неприємні відчуття в животі.

43. Якщо скривдять мого друга, я намагаюся ь помститися кривднику.

44. Бувало, я запізнювався до призначеного ^ часу.

45. У моєму житті було так, що я почеюму-то дозволив собі ^ чить тварину.

46. При зустрічі зі старим знайомим від т радості я готовий бро-[тися йому на шию.

47. Коли я чогось боюся, у мене пересюихает в роті, тремтять тси і ноги.

48. Частенько у мене буває таке настрфоеніе, що з удоволь-Вієм б нічого не бачив і не чув.

282

\

49. Коли лягаю спати, то зазвичай засинаю вже через кілька хвилин.

50. Мені приносить задоволення, як кажуть, ткнути носом інших у їх помилки.

51. Іноді можу похвалитися.

52. Активно беру участь в організації громадських заходів.

53. Нерідко буває так, що доводиться дивитися в інший бік, щоб уникнути небажаної зустрічі.

54. На своє виправдання я іноді щось вигадував.

55. Я майже завжди рухливий і активний.

56. Нерідко сумніваюся, чи дійсно цікаво моїм співрозмовникам те, що я говорю.

57. Іноді раптом відчуваю, що весь покриваюся потім.

58. Якщо сильно розлючуся на когось, то можу його і вдарити.

59. Мене мало хвилює, що хтось погано до мене ставиться.

60. Зазвичай мені важко заперечувати моїм знайомим.

61. Я хвилююся і переживаю навіть при думці про можливу невдачу.

62. Я люблю не всіх своїх знайомих.

63. У мене бувають думки, яких слід було б соромитися.

64. Не знаю чому, але іноді з'являється бажання зіпсувати те, чим всі захоплюються.

65. Я віддаю перевагу змусити будь-якої людини зробити те, що мені потрібно, ніж просити його про це.

66. Я нерідко неспокійно рухаю рукою або ногою.

67. Віддаю перевагу провести вільний вечір, займаючись улюбленою справою, а не розважаючись у веселій компанії.

68. У компанії я веду себе не так, як вдома.

69. Іноді, не подумавши, скажу таке, про що краще б помовчати.

70. Боюся стати центром уваги навіть у знайомій компанії.

71. Хороших знайомих у мене дуже небагато.

72. Іноді бувають такі періоди, коли яскраве світло, яскраві фарби, сильний шум викликають у мене болісно неприємні відчуття, хоча я бачу, що на інших людей це так не діє.

73. У компанії в мене нерідко виникає бажання кого-небудь образити чи роздратувати.

74. Іноді думаю, що краще б не народитися на світ, як тільки представлю собі, скільки всяких неприємностей можливо доведеться випробувати в житті.

75. Якщо хтось мене серйозно образить, то отримає своє сповна.

76. Я не соромлюся у виразах, якщо мене виведуть із себе.

77. Мені подобається так поставити запитання або так відповісти, щоб співрозмовник розгубився.

283

78. Бивалсо відкладав те, що требовалосгь зробити негайно.

79. Чи не люеблю розповідати анекдоти илли забавні історії.

80. Повседцневние труднощі і турботи чяасто виводять мене з 1Вновесія.

81. Чи не зшаю, куди подітися при зустрічі її людиною, яка. і в компашіі, де я вів себе ніяково.

82. До сожкаленію , ставлюся до людей, козторие бурхливо реагують-т навіть на> життєві дрібниці.

83. Я робі при виступі перед болльше аудиторією.

84. У мешя досить часто змінюється насстроеніе.

85. Я устакю швидше, ніж більшість окрружающіх мене людей.

86. Якщо яя чимось сильно схвильований ілвд роздратований, то почуття це як би всім тілом.

87. Мені дюкучают неприємні думки, ккоторой настирливо ле-т в голову ..

88. До сожкаленію, мене не розуміють ши в сім'ї, ні в колі оіх знайомлюся.

89. Якщо сьогодні я посплю менше оббичного, то завтра не / ду чувствоевать себе відпочив.

90. Старазюсь вести себе так, щоб оккружающіе побоювалися лзвать моє; незадоволення.

91. Я уверрен у своєму майбутньому.

92. Іногдаа я опинявся причиною пложого настрою кого-ібудь з оіфужающіх.

93. Я не гпрочь посміятися над іншими!.

94. Я отноешусь до людей, які «за словвом в кишеню не лізуть».

95. Я пршнадлежу до людей, які КСВ всього ставляться до-гаточно леггко.

96. Подрсостком я виявляв інтерес до ззапретним темам.

97. Іногдца навіщось заподіював біль люббімим людям.

98. У мешя нерідкі конфлікти з окружкающімі через їх уп-ямства.

99. Частое відчуваю докори совестті у зв'язку зі своїми оступкамі ..

100. Я нерредко буваю розсіяним.

101. Чи не пюмню, щоб мене особливо оопечалілі невдачі че-Евек, котоерого я не можу терпіти.

102. Частсо я занадто швидко починаю | досадувати на інших.

103. Іноггда несподівано для себе начіннаю впевнено говорити таких вещдах, в яких насправді млало що тямлю.

104. Частсо у мене такий настрій, чтое я готовий вибухнути по юбому повсоду.

284

105. Нерідко відчуваю себе млявим і втомленим .

106. Я люблю розмовляти з людьми і завжди готовий поговорити і з знайомими і з незнайомими.

107. На жаль, я часто дуже поспішно оцінюю інших людей.

108. Вранці я зазвичай встаю в хорошому настрої і нерідко починаю насвистувати або наспівувати.

109. Чи не відчуваю себе впевненим у вирішенні важливих питань навіть після тривалих роздумів.

АЛЕ. Виходить так, що в суперечці я чомусь намагаюся говорити голосніше свого опонента.

111. Розчарування не викликають у мене скільки-небудь сильних і тривалих переживань.

112. Буває, що я раптом починаю кусати губи або гризти нігті.

113. Найбільш щасливим я відчуваю себе тоді, коли буваю один.

114. Іноді долає така нудьга, що хочеться, щоб все пересварилися один з одним.

Прошу Вас перевірити, чи на всі питання дані відповіді. Дякую Вам. Всього доброго!

Ключ

Шкала I - невротичность (17 питань):

«Так»: 4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105.

«Ні»: 49. Шкала II - спонтанна агресивність (13):

«Так»: 32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 99, 103, 112, 114.

«Ні»: 99. Шкала III - депресивність (14):

«Так»: 16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100.

«Ні»: - Шкала IV - дратівливість (11):

«Так»: 6, 10, 58, 69, 76, 80, 82, 102, 104, 107, ПО.

«Ні»: - Шкала V - товариськість (15):

«Так»: 2, 19, 46, 52, 55, 94 , 106.

«Ні»: 3, 8, 23, 53, 67, 71, 79, 113. Шкала VI - врівноваженість (10):

« Так »: 14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111.

« Ні »: -

285

78. Бувало відкладав те, що вимагалося зробити негайно.

79. Не люблю розповідати анекдоти чи кумедні історії.

80. Повсякденні труднощі і турботи часто виводять мене з рівноваги.

81. Не знаю, куди подітися при зустрічі з людиною, яка була в компанії, де я вів себе ніяково.

82. На жаль, ставлюся до людей, які бурхливо реагують навіть на життєві дрібниці.

83. Я ніяковію при виступі перед великою аудиторією.

 84. У мене досить часто змінюється настрій. 

 85. Я втомлююся швидше, ніж більшість оточуючих мене людей. 

 86. Якщо я чимось сильно схвильований або роздратований, то відчуваю це як би всім тілом. 

 87. Мені докучають неприємні думки, які настирливо лізуть в голову. 

 88. На жаль, мене не розуміють ні в сім'ї, ні в колі моїх знайомих. 

 89. Якщо сьогодні я посплю менше звичайного, то завтра не буду відчувати себе відпочив. 

 90. Намагаюся вести себе так, щоб оточуючі побоювалися викликати моє незадоволення. 

 91. Я впевнений у своєму майбутньому. 

 92. Іноді я опинявся причиною поганого настрою кого-небудь з оточуючих. 

 93. Я не проти посміятися над іншими. 

 94. Я ставлюся до людей, які «за словом в кишеню не лізуть». 

 95. Я належу до людей, які до всього ставляться досить легко. 

 96. Підлітком я виявляв інтерес до заборонених тем. 

 97. Іноді навіщось заподіював біль коханим людям. 

 98. У мене нерідкі конфлікти з оточуючими через їх упертості. 

 99. Часто відчуваю докори совісті у зв'язку зі своїми вчинками. 

 100. Я нерідко буваю розсіяним. 

 101. Не пам'ятаю, щоб мене особливо засмутили невдачі людини, яку я не можу терпіти. 

 102. Часто я занадто швидко починаю гнівається на інших. 

 103. Іноді несподівано для себе починаю впевнено говорити про такі речі, в яких насправді мало що тямлю. 

 104. Часто у мене такий настрій, що я готовий вибухнути з приводу. 

 284 

 105. Нерідко відчуваю себе млявим і втомленим. 

 106. Я люблю розмовляти з людьми і завжди готовий поговорити і з знайомими і з незнайомими. 

 107. На жаль, я часто дуже поспішно оцінюю інших людей. 

 108. Вранці я зазвичай встаю в хорошому настрої і нерідко починаю насвистувати або наспівувати. 

 109. Не відчуваю себе впевненим у вирішенні важливих питань навіть після тривалих роздумів. 

 АЛЕ. Виходить так, що в суперечці я чомусь намагаюся говорити голосніше свого опонента. 

 111. Розчарування не викликають у мене скільки-небудь сильних і тривалих переживань. 

 112. Буває, що я раптом починаю кусати губи або гризти нігті. 

 113. Найбільш щасливим я відчуваю себе тоді, коли буваю один. 

 114. Іноді долає така нудьга, що хочеться, щоб все пересварилися один з одним. 

 Прошу Вас перевірити, чи на всі питання дані відповіді. Дякую Вам. Всього доброго! 

 Ключ 

 Шкала I - невротичность (17 питань): 

 «Так»: 4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105. 

 «Ні»: 49. Шкала II - спонтанна агресивність (13): 

 «Так»: 32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 99, 103, 112, 114. 

 «Ні»: 99. Шкала III - депресивність (14): 

 «Так»: 16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100. 

 «Ні»: - Шкала ГУ - дратівливість (11): 

 «Так»: 6, 10, 58, 69, 76, 80, 82, 102, 104, 107, ПО. 

 «Ні»: - Шкала V - товариськість (15): 

 «Так»: 2, 19, 46, 52, 55, 94, 106. 

 «Ні»: 3, 8, 23, 53, 67, 71, 79, 113. Шкала VI - врівноваженість (10): 

 «Так»: 14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111. 

 «Ні»: - 

 285 

 Шкала VII - реактивна агресивність (10): 

 «Так»: 13, 17, 18, 36, 39, 43, 65, 75, 90, 98. 

 «Ні»: - Шкала VIII - сором'язливість (10): 

 «Так»: 9, 11, 20, 47, 60, 70, 81, 83, 109. 

 «Ні»: 33. Шкала IX - відкритість (13): 

 «Так»: 7, 25, 34, 44, 51, 54, 62, 63, 68, 78, 92, 96, 101. 

 «Ні»: - Шкала X - екстраверсія-інтроверсія (12): 

 «Так»: 2, 29, 46, 51, 55, 76, 93, 95, 106, ПО. 

 «Ні»: 20, 87. Шкала XI - емоційна лабільність (14): 

 «Так»: 24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85, 87, 88, 102, 112, 113. 

 «Ні»: 59. Шкала XII - маскулинизм-фемінізм (15). 

 «Так»: 18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104. 

 «Ні»: 16, 20, 31, 47, 84. 

 4.1.2. Методика «Автопортрет» 

 Е.С.Романова і С.Ф.Потемкіна у своїй книзі по проективним методикам пропонують увазі читачів тест «Автопортрет», який цілком може бути використаний і для діагностики особистості старшокласника. Тут так само, як і в авторському варіанті, пропонуються дві інтерпретації цього тесту: Р.Бернса (США) та їх власну, оригінальну. 

 За визначенням, автопортрет - це зображення людини, створеного ним самим. Для психодіагностики важливо, якою мірою автопортрет як зображення його творця вичерпує свою модель і обмежується нею, а також, за яким типологічними ознаками можна його розрізняти. 

 Автопортрет має кілька ліній розвитку, рівно як і вершини його художнього втілення. Узагальнюючи різноманітність форм автопортретів в живописі, можна виділити наступні: 

 зображення обличчя як центрального; дуже часто це графічне зображення; 

 зображення портрета в інтер'єрі, доповнюючому і відтіняють портрет; 

 зображення одночасно кількох автопортретів, що розрізняються за віком, що характеризують різні вікові етапи життєвого шляху; 

 286 

 автопортрет-метафора - стає поширеним останнім часом, будучи ареною для всякого роду психологічних експериментів, розрахованих на найвитонченіше уяву глядача. Наприклад, зображення молодої жінки в підкреслено екстравагантному модному костюмі, що балансує на підвішеному в повітрі канаті; 

 сюжетний автопортрет, виконаний в звичайній, цілком реальній ситуації, тобто в колі близьких друзів, де автор розмовляє, їсть, п'є, прогулюється і т.д.; 

 виняткова ситуація, але цілком реальна, при якій зображається участь в якому-небудь важливу подію, що відбувається в дійсності; 

 зображення вигаданої, фантастичної ситуації, в якій автор ніколи не був, і все це відбувалося без нього. 

 Інтерпретація I. Тест «Автопортрет» адаптований Р.Бернсом (США, Інститут людського розвитку, м. Сієтл), який пропонував намалювати себе одного або з членами сім'ї, колегами по роботі. «Ви можете прийти додому, закричати або заплакати, - пише Р. Бернс, - але ви не можете це зробити на роботі. Все це відіб'ється у вашому малюнку ». 

 Р. Бернс трактує елементи, які можуть бути виявлені в автопортреті таким чином. 

 Голова. Малюнок великої голови зазвичай передбачає великі інтелектуальні претензії, або невдоволення своїм інтелектом. Малюнок маленької голови зазвичай відображає почуття інтелектуальної або соціальної неадекватності. 

 Очі. Великі очі на малюнку припускають підозрілість, а також прояв заклопотаності і гіперчутливості по відношенню до громадської думки. Маленькі або закриті очі зазвичай припускають самопоглибленого і тенденцію до інтроверсії. 

 Вуха і ніс. Великі вуха припускають чутливість до критики. Акцент, зміщений на ніс, припускає наявність сексуальних проблем. Виділені ніздрі свідчать про схильність до агресії. 

 Рот. Виділений рот припускає примітивні оральні тенденції або можливу утрудненість з промовою. Відсутність рота означає або депресію, або млявість в спілкуванні. 

 Руки. Символізують контакт особистості з навколишнім світом, скуті руки припускають жорстку, обов'язкову, замкнуту особистість. Мляво опущені руки припускають неефективність. Тендітні, слабкі руки припускають фізичну або психологічну слабкість. Довгі, сильні руки припускаючи- 

 287 

 ють амбітність і сильну залученість в події зовнішнього світу.

 Дуже короткі руки припускають відсутність амбітності і відчуття неадекватності. 

 Ноги. Довгі ноги означають потребу в незалежності. Великі ноги увазі потреба в безпеці. Малюнок без ніг означає нестабільність і відсутність основи. Дезертири, наприклад, часто малюють людей без ніг. 

 Інтерпретація II (інтегративно-оцінна). Тест розроблений для виявлення індивідуально-типологічних особливостей людини, його уявлень про себе, своєї зовнішності, особистості і відношення до неї. 

 Мета методики: виявлення індивідуально-типологічних особливостей людини. 

 Матеріал: олівець чи ручка, аркуш паперу розміром 10x15 см. 

 Інструкція: «Намалюйте свій портрет». 

 При аналізі малюнків виділяються ознаки зображення, на основі яких всі малюнки можна об'єднати таким чином. 

 1. Естетичне зображення - виконується особами, що мають художні здібності. За графічним тестам і по тесту «Автопортрет», зокрема, завжди можна розрізнити осіб, що володіють "рукою художника». Легкість, гнучкість ліній, виразність рис, лаконічність образу відрізняють малюнки цих людей. 

 2. Схематичне зображення - у вигляді особи, схеми тіла, бюста, намальованих в профіль і анфас; частіше до такого типу зображення тяжіють особи інтелектуального складу (мислителі, по І. П. Павлову), для яких важливо одержати найбільш загальні уявлення про явище; зокрема і деталі їх цікавлять у міру потреби. Мабуть, це зображення відповідає синтетичному когнітивному стилю з тенденцією до узагальнення. 

 3. Реалістичне зображення - виконане з більш ретельними подробицями, тобто промальовуванням особи, волосся, вух, шиї, одягу. Зазвичай так малюють люди, що відрізняються великою педантичністю, схильні до деталізації, аналітичність когнітивному стилю. 

 4. Метафоричне зображення - людина зображає себе у вигляді якого-небудь предмету, наприклад, чайника або хімічної пробірки, спортивного снаряда, тварини, рослини, літературної персонажа і т.д. Таке зображення виконують особи художнього складу, що володіють розвиненою фантазією уяви, творчими здібностями і, зрозуміло, відомою часткою відчуття гумору. 

 5. «Автопортрет в інтер'єрі» - зображення людини в оточенні яких предметів, на тлі пейзажу, кімнати і т.д. 

 288 

 Мабуть, до такого роду зображенню схильні особи, що володіють здатністю до сюжетного опису, а також спрямованістю на зовнішнє наочне оточення. 

 6. Емоційний автопортрет - людина відбив себе в якому-небудь емоційному стані, часто є шаржем або нагадує його. Мабуть, особи, що володіють вищою емоційністю, рефлексирующие власний стан, схильні до такого роду малюнку. Причому пережита емоція може бути часто протилежна тій, яка зображується. Наприклад, сумна людина часто малює усміхнене обличчя і т.п. 

 7. Зображення пози або рухи - людина зображає себе в період здійснення якої-небудь дії. Мабуть, такий тип зображення властивий особам з виразними рухами, захопленістю спортом, танцями і т.п. 

 8. Зображення автопортрета із спини - замість особи малюється потилиця; зазвичай таке зображення властиве людям, що володіють суперечністю у відношенні до інструкції, наприклад, експериментатору і т.д., або при небажанні малювати обличчя та інші зображення. 

 Виділені групи малюнків дозволяють виконати перший етап обробки матеріалу. 

 Способи обробки даного тесту можуть бути самі різні - від поверхневого співвіднесення з тим чи іншим типом зображення до складних і точних вимірювань і зіставлення з фотографією. 

 Для обробки цього тесту розроблена спеціальна схема, яка дозволяє виявити як якісні, так і кількісні показники зображення. 

 Обробка тесту «Автопортрет» Виділений ознака 

 1. Зображення у вигляді однієї особи 

 2. «У вигляді бюста 

 3. «В повний зріст 

 4. «Профілю 

 5. «Анфас 

 6. Схематичне зображення 

 7. Реалістичне » 

 8. Метаморфозне » 

 9. Автопортрет в інтер'єрі 

 10 Є. І. Рогов, кн. 1 

 289 

 10. Більше одного зображення (2, 3 і т.д.) 

 11. Автопортрет на тлі пейзажу 

 12. «В декоративній рамці 

 13. «В емоційному стані 

 14. «У вигляді літературного персонажа 

 15. «Виконаний у вигляді рухомого зображення 

 16. «З предметом в руках 

 17. Розмір зображення, см2 

 18. Висота зображення, см 

 19. Ступінь подібності зображення з оригіналом за шкалою (1, 2, 3) 

 20. Ступінь натиску, товщини ліній (1, 2, 3) 

 21. Наявність штрихування (1, 2, 3) 

 22. Емоційна виразність зображення (1, 2, 3) 

 23. Ступінь промальовування особи 

 24. Наявність очей 

 »Носа 

 »Рота 

 »Брів 

 »Вій і т.д. 

 На підставі схеми обробки порівнюють індивідуальні та групові дані виконання тесту, а також зіставляють отримані дані по графічної методикою з показниками інших методик (особистісних опитувальників, параметрів сприйняття, пам'яті та ін.) 

 Приклад опису зображень з використанням виділених ознак: портрет відноситься до групи реалістичних зображень, в якому присутні всі елементи особи, зачіска, одяг з малюнком. Портрет виконаний у вигляді бюста, укладений в декоративну рамку. Розмір портрета свідчить про сприятливий фізичному стані, що підкреслює наявність рум'янцю на щоках. Його оригінал володіє вираженою товариськістю, інтересом до людини і деякої демонстративністю (про це свідчить наявність декоративної рамки та особливості промальовування особи). Ступінь натиску і штрихування показують незначне внутрішнє напруження. 

 У табл. 4.2 приведено процентне співвідношення виділених при обробці ознак по групі в 500 чоловік (дорослих випробовуваних - чоловіків і жінок). 

 З таблиці видно, що найбільший відсоток припадає на реалістичне зображення обличчя анфас (31%) і реалістичне зображення у вигляді бюста (15%), найменший відсоток - на 

 290 

 сюжетне зображення (2%), а також портрет в інтер'єрі (4%). Метафоричне зображення зустрічається у 10%. 

 Таблиця 4.2 

 Співвідношення виділюваних ознак зображення в тесті «Автопортрет» (з 500 чоловік) № п / п Виділяється ознака Частота народження ознаки,% 1. 2. 3. 4. 

 5. 

 6. 7. 8. 9. 10. Схематичне зображення в повний зріст Схематичне зображення у вигляді обличчя Реалістичне зображення обличчя анфас Реалістичне зображення в повний зріст Реалістичне зображення в повний зріст з предметом Портрет в інтер'єрі Сюжетное зображення Метафоричне зображення Реалістичне зображення у вигляді бюста Реалістичне зображення в профіль 5 

5

 31 

 12 

9

4

2

 10 

 15 

 7 Матеріал, отриманий в тесті «Автопортрет», можна також упорядкувати по схемі Ріда: 

 перераховуючий малюнок - зображення кількох автопортретів при інструкції намалювати один - розумовий екстраверт; 

 органічний малюнок - на тлі зображення живої природи, в оточенні рослин, тварин і т.д. - Розумовий інтроверт; 

 гаптіческімі малюнок - зображення себе в якомусь стані, часто в стані хвороби "болить зуб», «болить голова» і т.д. - Сенсорний інтроверт; 

 емфатіческій малюнок - зображення себе в якій-небудь емоційній атмосфері, що йде ззовні - сенсорний екстраверт; 

 декоративний малюнок - зображення портрета в явно прикрашеному вигляді, в красивій рамочці, з присутністю квітів і іншого декору - сенсорний екстраверт; 

 імажінарний малюнок - зображення себе у вигляді якого-небудь персонажа з літературно-художнього твору, а також створеного у власному зображенні - емоційний інтроверт; 

 ритмічний малюнок - зображення, в якому підкреслюється рух, тобто зображення рухомого людини - що йде, що біжить по сходах і т.д. - Інтуїтивний екстраверт. 

 291 

 структурний малюнок - зображення себе "як є": голова, руки, ноги і т.д., може бути зображена одна особа, бюст, може бути зображення в повний ріст - інтуїтивний інтроверт. 

 Узагальнені дані про малюнках представлені в табл. 4.3. 

 Таблиця 4.3 

 Співвідношення індивідуально-типологічних особливостей але тесту «Автопортрет» (з 500 чоловік) Вид зображення Психологічний тип Співвідношення (По Г.Рід) (За К.Юнгом) особливостей зображення,% Перераховуючий Розумовий екстраверт 2,4 Органічний Розумовий інтроверт 30,3 Емфатіческій Відчуває екстраверт 3,2 Гаптіческімі Відчуває ентраверт 2,2 Декоративний Відчуває екстраверт 8,8 Імажінарний Відчуває інтроверт 13,2 Ритмічний Інтуїтивний екстраверт 20,8 Структурний Інтуїтивний інтроверт 19,1 Дані таблиці дозволяють судити про домінування того чи іншого типу зображення в обстежуваній групі. 

 Для більш повної інтерпретації тесту необхідна подальша робота зі співставлення показників, що виявляються при обробці малюнка, з показниками інших методик і даних спостереження. Проте вже на цьому попередньому етапі можна скористатися вельми авторитетної психологічної типологією К. Юнга. 

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Багатофакторність ОСОБИСТІСНИЙ <ОПИТУВАЧА FPI (МОДИФІКОВАНА ФООРМА В)"
  1. 3. Оцінка емоційної сфери.
      особистісні опитувальники Айзенка (форми А і В) і опитувальник Басса - Дарки. У анкетах Айзенка дослідженню підлягають такі якості, як емоційна стійкість, товариськість, імпульсивність, оптимістичність, особливості контролю над почуттями та емоціями, і т. п. Г. Айзенк пов'язує (1964 р.) екстраверсію і інтроверсію зі ступенем збудження і гальмування в центральній нервовій системі,
  2. 4.1. ОЦІНКА ОСОБИСТІСНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ
      багатофакторний особистісний тгест, придатний для діагностики деяких важливих властивостей л1ічності; він годиться для нормальної популяції в цілях аналізу! властивостей особистості, в клінічній практиці використовується для інддівідуальной діагностики. Це надійний засіб для практічческіх і науково-дослідних цілей. Опитувальник побудований не на отдельнозй теорії особистості, а на англо-саксонських
  3. Опитувальник А. Кокошкаровой
      особистісної тривожності Спілбергера Шкала реактивної і особистісної тривожності Спілбергера (С. Б. 8ріе1Ьещег, 1970, 1972) розрізняє поняття тривоги як стану і тривожності як риси, властивості особистості. Тривога характеризується різною інтенсивністю, мінливістю у часі, наявністю усвідомлюваних неприємних переживань напруженості, заклопотаності, занепокоєння, побоювань, вираженої
  4. Плигин А. А.. Особистісно-орієнтоване освіта: історія і практика. Монографія. - М.: «КСП +», 432 с., 2003

  5. Глава 4.2. Характеристика тестів оцінки якостей працівника
      Мотиви праці (діяльності). Мотивація займає провідне місце в структурі особистості і є одним з понять, які використовуються для пояснення поведінки, діяльності. Для дослідження структури мотиваційно-настановної сфери професійної діяльності, визначення рівня активності та розвиненості її компонентів рекомендується використовувати методики "Опитувальник відносин" і "Опитувальник рівнів
  6. Опитувальники для скринінгу неврозів
      опитувальники, призначені для виявлення та орієнтовного синдромологического визначення неврозів. Ці досить численні опитувальники служать для попередньої, долікарської, діагностики неврозів. При їх складанні та апробації враховуються такі критерії, як ефективність, простота, надійність при диференціюванні здорових і хворих, відповідні кореляції з іншими тестами,
  7. 4. Оцінка індивідуально-психологічних і темпераментних якостей.
      особистісної тривожності. Як риса особистості особистісна тривожність характеризує в тій чи іншій мірі схильність відчувати в більшості ситуацій побоювання, страх, сприймати досить широке коло ситуацій як загрозливі, реагувати на ці ситуації станом тривожності різного рівня. Особистісна шкала самооцінки Спілбергера включає 20 питань. Стан тривожності як емоційна
  8. Методика «Тип поведінкової активності» (ТПА)
      особистісної активності АВ, 460-626 - діагностується певна тенденція до поведінкової активності типу В, 627 балів і вище - з високою ймовірністю діагностується виражений поведінковий тип особистісної активності В (тип В протилежний типу А і характеризується надмірною неквапливістю, виваженістю і раціональністю в роботі та інших сферах життєдіяльності, надійністю і
  9. Глава 2.1. Оцінка професійних якостей співробітників
      багатофакторний аналіз дозволяє: оцінювати ступінь реальності уявлень про себе, свій статус керівника та про основні аспекти своєї виробничої діяльності; виявляти соціально-виробничий статус менеджера як фахівця і лідера; робити опосередковані висновки про невідому і закритою зонах інформаційної моделі особистості; отримувати додаткову характеристику рівня
  10. Опитувальник для дослідження акцентуйованих властивостей особистості
      особистісні особливості хворого. На думку Е. Я. Штернберга, концепція акцентуйованих особистостей може виявитися корисною і для вивчення властивостей особистості родичів психічно хворих. К. Leonhard виділяв 10 основних типів акцентуації: 1. Гіпертімние особистості, що характеризуються схильністю до підвищеного настрою. 2. «Застряють» особистості - зі схильністю до затримки, «застрягання»
© 2014-2020  ibib.ltd.ua