В результаті освоєння даного розділу студент повинен:
знати
структурно-функціональну організацію сенсорних систем;
особливості розвитку сенсорних систем людини на різних етапах онтогенезу;
вплив сенсорної інформації на розвиток дитини;
вміти
використовувати знання про будову і функції сенсорних систем для пояснення особливостей розвитку плода, дитини, підлітка;
використовувати отримані знання для розуміння функцій цілісного організму в онтогенезі;
володіти
- спеціальною термінологією.
Організація і загальні властивості сенсорних систем
Почуття інформують людини про те, що відбувається навколо нього, зір і слух допомагають спілкуватися з людьми. Вже з моменту народження дитина може бачити, чути, відчувати смак, запахи і дотики. Всі органи чуття діють, хоча і знаходяться в початковій стадії розвитку. Чим більше новонароджена дитина використовує свої органи чуття, тим повніше і гармонійніше розвивається його нервова система.
Регуляторна функція ЦНС людини здійснюється на основі інформації про зміни в зовнішньому світі і у внутрішньому середовищі організму. Отримана інформація забезпечує пристосувальні реакції організму до цих змін. Сукупність периферичних і центральних чутливих утворень, які беруть і обробних отриману інформацію, називається сенсорною системою (Від лат. sensus - почуття, сприйняття). І. П. Павлов ще в 1909 р позначив сенсорні системи терміном «аналізатори».
Інформація про зміни зовнішнього середовища надходить в організм через високоспеціалізовані периферичні сенсорні органи. В області голови розташовані органи зору, слуху, нюху, смаку, рівноваги, по всій поверхні тіла - органи дотику.
За структурною і функціональною організації більшість сенсорних систем, крім нюхової, подібні між собою. Сенсорна система забезпечує сприйняття сигналів із зовнішнього і внутрішнього середовища організму, переклад сигналів на «мову» нервової системи - нервові імпульси, проведення сенсорної інформації до ЦНС, де відбувається її обробка.
Будь-яка сенсорна система включає наступні елементи:
периферичну частину - рецепторні органи, що сприймають різні стимули зовнішнього і внутрішнього середовища (світло, звук, дотик, смак, запах, температуру, тиск, хімічний склад внутрішнього середовища та ін.) і трансформують їх у нервові імпульси;
сенсорні шляху, але яким нервові імпульси надходять в ЦНС;
сенсорні проводять мережі і нейронні мережі ЦНС;
сенсорні і асоціативні області кори великих півкуль.
Функції лімбічної системи, структури лімбічної системи - нейрофізіологія В результаті вивчення даного розділу студент повинен: знати структури, що відносяться до лімбічної системи; функції структур лімбічної системи; зв'язку лімбічної системи з іншими відділами головного мозку; вміти застосовувати знання функцій структур лімбічної системи в психологічних дисциплінах;
Функції крові - вікова анатомія і фізіологія. Т.2 опорно-рухова і вісцеральні системи Кількість крові у дорослої людини становить 5-6 л (50 мл / 1 кг маси тіла) - 8,5% загальної маси тіла. У новонародженого кількість крові відносно маси його тіла більше, чому дорослого (107-195 мл / кг або 10-15%). У дітей першого року життя відносний обсяг крові зменшується до 75-110 мл /
Функції базальних гангліїв, система базальних гангліїв і Стріопалідарна система - нейрофізіологія В результаті вивчення даного розділу студент повинен: знати функції блідої кулі, смугастих тіл, огорожі; ефекти стимуляції і пошкоджень базальних гангліїв; зв'язку базальних гангліїв з іншими відділами головного мозку; вміти порівнювати пирамидную і екстрапірамідну системи регуляції рухів;
Фотосинтез, загальна характеристика - біохімія Первинним джерелом енергії на Землі є енергія Сонця. Діапазон сонячного випромінювання, що досягає земної поверхні, називається видимим або білим світлом; нижня межа довжини хвилі його дорівнює приблизно 400 нм, а верхній - 700 нм. Фотосинтезуючі організми (зелені рослини, водорості, ціанобактерії)
Формування структур мозку в пренатальний період розвитку - вікова фізіологія і психофізіологія Дозрівання і розвиток функціональних систем і їх інтегрована діяльність відбуваються йод впливом регулюючої функції мозку, в першу чергу - його коркових структур. Здійснення цієї регуляції обумовлено певною функціональною активністю мозку. На 7-му тижні закладається одна з основних структур
Флавинові ферменти - біохімія Флавіновие ферменти - це складні білки, простетичної групою яких, як уже зазначалося, є або флавинмононуклеотид (ФМН), або флавінаденіндінуклеотід (ФАД). ФМН і ФАД міцно, на відміну від коферментів НАД * і НАДФ + , приєднані до апофермент, виступаючи, таким чином, в якості простетичної груп,