4. Емпіричний і теоретичний рівні наукового пізнання. Форми наукового пізнання

Основні етапи і форми розвитку наукових знань

Фн - наукові факти П - проблема

Г, М - гіпотези і теоретичні моделі об'єктів Д - науковий доказ Т - теорія

На емпіричному рівні наукового пізнання переважає чуттєве пізнання (живе споглядання). Раціональне пізнання тут присутній, хоча і має підлегле становище. Емпіричний рівень - це своєрідний етап збору даних про природні або соціальних об'єктах, яких не вистачає вченим, щоб створити повну картину досліджуваного явища або процесу. Тому сам процес емпіричного етапу дослідження спрямовується і контролюється теорією. Однак це не означає, що теорія сковує емпіричні дослідження, обмежує їх. Емпіричний етап збору має відносну самостійність, і зібраний матеріал не обов'язково повинен відповідати тій чи іншій теоретичної концепції. Невідповідність досвідченого матеріалу тій чи іншій формі теоретичного знання вказує на недосконалість знання.

На емпіричному рівні досліджуваний об'єкт відбивається переважно з боку своїх зовнішніх зв'язків і проявів, доступних живому спогляданню. Головним для емпіричного етапу є фактофіксірующая діяльність.

Емпіричне пізнання дуже близько стикається з такими теоретичними методами як аналіз і синтез, які можна назвати навіть теоретико-емпіричними. Точно також можна сказати і про експеримент, як метод пізнання, що з'єднує в собі дослідне отримання знань з попередніми осмисленням умов його проведення і, відповідно, закладкою певного гіпотетичного знання в основу конкретних дій. Цим самим підтверджується незаперечний факт будь-якого пізнання, що досвід (практика) є вихідним і кінцевим етапом пізнання.

Теоретичний рівень наукового пізнання пов'язаний з переважанням розумової діяльності, осмисленням емпіричного матеріалу, його переробкою на основі понять, законів, теорій.

Емпіричні дані, будучи багато разів і під різними кутами зору переосмислені, перевірені ще раз, трансформуються з одиничного, приватного на загальне і лягають в основу приватних або загальних законів, теорій.

Теоретичне осмислення здійснюється на основі арсеналу методів теоретичного пізнання, який поповнюється з року в рік. Відносно недавно в наукове життя увійшов системний підхід, ще більш молодий синергетичний підхід.

До методів емпіричного рівня пізнання відносяться спостереження, порівняння й експеримент.

Спостереження - доцільне сприйняття явищ дійсності, пов'язане з їх описом і виміром.

Порівняння - виявлення подібних і відмінних сторін у процесах, предметах, явищах.

Експеримент - активна, цілеспрямована практична діяльність, при якій дослідник обирає або формує об'єкт дослідження і умови, в яких він функціонує. Експеримент може бути здійснений в натуральній, модельної або натурально-модельної формах. Медичний (медико-біологічний) експеримент - це вид наукової діяльності, яка здійснюється на біологічних об'єктах з метою відкриття та вивчення об'єктивних законів виникнення, перебігу та результату захворювання, а також для з'ясування ефективності лікувальних (терапевтичних або хірургічних) коштів. До числа експериментальних досліджень потрібно віднести клінічні випробування засобів і способів надання медичної допомоги (передувати яким повинні обов'язково експерименти на тваринах з метою перевірки на патологічний вплив для живого організму).

До методів теоретичного рівня пізнання відносяться наступні.

Абстрагування - уявне відвернення окремих елементів, властивостей, відносин і розгляд їх у «чистому вигляді», окремо один від одного.

Аналіз і синтез. Аналіз - реальне або уявне розділення об'єкта на складові частини, а синтез - їх об'єднання в єдине ціле.

Ідеалізація - уявне конструювання понять про об'єкти, неіснуючих і нездійсненних в дійсності, але мають прообрази в об'єктивному світі.

Індукція і дедукція. Індукція - рух думки від одиничного до загального, а дедукція - від загального до одиничного.

Аналогія - встановлення подібності рис, сторін, властивостей, відносин у розглянутих нетотожних об'єктів. Умовивід за аналогією дає не достовірні, а вірогідне знання.

Уявне моделювання - побудова і дослідження вторинного (теоретичного) об'єкта, схожого в істотних рисах з досліджуваним первинним об'єктом.

Системний підхід - розгляд об'єкта як елемента системи із з'ясуванням місця і функції кожного елемента, внутрішньої ієрархії і законів функціонування.

Синергетичний метод - метод виявлення самоорганізації відкритих нерівноважних систем будь-якої природи.

При розгляді теоретичних методів слід враховувати, що системний і синергетичний методи виступають проявом методологічного значення теорії систем і синергетики.

Наукове пізнання є процес, в ході якого збагачується зміст знання і змінюються форми його існування. Основними формами, в яких існує наукове пізнання є: проблема, гіпотеза, теорія. Але цей ланцюжок форм знання не може існувати без фактичного матеріалу та практичної діяльності з перевірки наукових припущень. Форми наукового пізнання неможливо розглянути поза процесом наукового пізнання, який включає в себе емпіричний і теоретичний етапи.

Емпіричний етап пов'язаний з отриманням фактів, а тому на даному етапі фігурує така форма наукового пізнання як факт науки. Факт науки відрізняється від факту дійсності, оскільки факти дійсності фіксуються як події, явища життя, але без їх детального опису. Факти науки - факти дійсності, відображені, перевірені і зафіксовані мовою науки. Факти науки не завжди узгоджуються з існуючими поглядами на те чи інше питання, предмет або явище. Потрапляючи в поле зору вчених, факт науки збуджує теоретичну думку і сприяє переходу дослідження від емпіричного до теоретичного етапу.

З протиріччя теоретичного знання і фактів науки виникає така форма наукового пізнання як проблема. Проблема - знання, що відбиває невідповідність фактів науки та існуючих концепцій, поглядів на досліджуване явище, процес.

Рішення проблеми здійснюється висуванням робочих гіпотез з подальшою їх перевіркою. Гіпотеза - форма наукового знання, сформульована на основі ряду фактів і містить в собі припущення, справжнє значення якого невизначено і потребує доказу.

У ході докази висунутих гіпотез одні з них стають теорією, оскільки несуть в собі істинні знання, а інші уточнюються, змінюються, конкретизуються. Треті, якщо перевірка дає негативний результат, відкидаються, знаменуючи собою оману. Вершиною наукового пізнання є теорія, як логічне завершення тернистого шляху проб і помилок. Теорія - найбільш розвинена цілісна форма наукового знання, що дає повне відображення істотних, закономірних зв'язків певної області дійсності.

Справді наукова теорія повинна бути об'єктивно істинної, логічно несуперечливої, цільної, мати відносну самостійність, бути розвиваються знанням і впливати через діяльність людей на практику.

Таким чином, пізнання знаменує активне освоєння людиною об'єктивної і суб'єктивної реальності. У своєму прагненні до знань людина використовує можливості органів почуттів і силу розуму. Постійно удосконалюючи інструментарій пізнавальної діяльності, він прагне знати все, від мікросвіту до глибин Всесвіту, але при цьому його задовольняють не будь-які знання, а тільки справжні, здатні бути основою для подальшої пізнавальної діяльності. Прагнучи до пізнання, людина вчиться розуміти тих, хто жив, і тих, хто живе, пояснювати собі та іншим те, що зрозумів з хитросплетінь життя, оскільки пізнання і розуміння є духовне життя людини, без якої його фізичне існування втрачає зміст і сенс. Основною опорою людини на шляху до знання є наука як система постійно розширюється і поглиблюється знання про світ і процеси, що відбуваються в ньому. Розуміння процесу отримання наукового знання, а також форм його існування підносить людину, сприяє його залученню до наукової творчості, а отже, відкриває можливості до успіхів в тій конкретній області, якою він займається.

Інформація, релевантна " 4. Емпіричний і теоретичний рівні наукового пізнання. Форми наукового пізнання "

1. Глава перша. ТЕОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА ЯК про-громадської НАУКА
   емпіричних (дослідних) знань інших юридичних наук. Відбувається, таким чином, процес взаємозбагачення і взаємовпливу теорії держави і права та інших юридичних наук. Теорія держави і права є також методологічною основою для інших юридичних наук. Іншими словами, систему методів, за допомогою яких вивчаються на теоретичному рівні держава і право, творчо використовують
   
2. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
   емпіричний матеріал, але, зрозуміло, що зберігає при цьому і свою теоретичну базу, методологію, методику, наукові прийоми і способи вивчення суспільних станів, громадського, групового, ін-дивидуально свідомості і т. п. І в цьому зв'язку ще одне зауваження про чергове об'єкті теорії права - суспільних відносинах і гранях, що відокремлюють їх від інтересів соціології. Суспільні відносини -
   
3. Глава одинадцята. СУТНІСТЬ І ЗМІСТ, ПОНЯТТЯ І ВИЗНАЧЕННЯ ПРАВА
   емпіричний підхід до явища, процесу, речі, в даному випадку праву, достатнє знання досліджуваного об'єкта? Або цей підхід необхідно повинен бути доповнений логічним знанням, формулирующим поняття, категорії, що пояснює причини тих чи інших явищ? З часів Платона відповідь зводиться до визнання пріоритету логічного, понятійного знання. Дійсно, чи достатньо, наприклад, знання тексту
   
4. РОЗУМІННЯ ДУХОВНОГО ДОСВІДУ ЯК СВІДОМОГО ДОСВІДУ Розумова діяльність
   емпіричним перевіркам, та й не потребувало їх для виконання своєї ролі. Принцип cogito забезпечував стійкість і безперервність наших думок і переживань, компенсуючи обмеженість людського досвіду, яку В.С. Виготський формулює як «власну проблему» психології: «Ми бачимо лише маленький відрізок світу; почування дають нам світ витягах, витягах, важливих для нас ... Свідомість
   
5. ЕВОЛЮЦІЯ ДУХОВНОГО ДОСВІДУ
   емпірично осягається людини. Головною якістю, необхідним для набуття поміркованості як справжньої чесноти, Аристотель вважає розсудливість. Наступним кроком на шляху антропологізації духовної реальності став неоплатонізм, що продовжив орфико-Піфагора-ско-платонівську традицію у філософії та розробив учення про перетворення духу. Неоплатонізм став своєрідним
   
6. ТРАНСФОРМАЦІЇ концептуальне знання
   емпіричної дійсності, до фактів, в той час як концепція вважається що відбулася вже в тому випадку, якщо така інтерпретація здійснена шляхом завдання певного контексту . Наукова теорія дає визначення використовуваних понять, способи обчислення відповідних величин і т. п. шляхом прив'язки їх до деякої моделі - ідеалізованому об'єкту. Цей останній і виступає «контекстом»,
   
7. ДОСЛІДНИЙ МЕТОД НАВЧАННЯ
   емпірично складені сукупності, але певну систему. У разі самостійного дослідницького рішення учнями системи проблемних завдань забезпечуються: 1) засвоєння нових знань; 2) творче застосування основних знань (ідей, понять, методів пізнання), 3) поступове ускладнення розв'язуваних проблем; 4) оволодіння рисами творчої діяльності. Отже, "сутність дослідного
   
8. ПОРІВНЯЛЬНИЙ ТЕМАТИЧНИЙ АНАЛІЗ НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ПО КУРСУ «КОНЦЕПЦІЇ сучасного природознавства»
     емпіричної перевірки гіпотез і створення теорій або емпіричних узагальнень, що описують природні явища). Наводяться причини, що сприяють підвищенню ін-Тереса вчених до створення синтетичних наукових дисциплін. Розділ розглянуто слабо. А.А. Горєлов. Концепції сучасного природознавства. До характерних рис зараховуються: універсальність, фрагментарність, общезначімость,
   
9. Словник термінів
     емпіричне підтвердження теоретичних положень науки шляхом зіставлення їх з спостерігаються об'єктами, чуттєвими даними, експериментами. ГЕРМЕНЕВТИКА - напрям у методології гуманітарного пізнання, що досліджує проблеми інтерпретації, перекладу та розуміння різноманітних текстів. ГІПОТЕЗА - наукове припущення, що висувається для пояснення якогось явища і потребує
   
10. § 1 Філософська метафізика як спосіб людського буття
      емпіричного пізнання природних речей і явищ, але саме по собі є першим, основою і сутністю всього іншого. На думку Аристотеля метафізика цікава тим, що «... всі інші науки більш необхідні, ніж вона, але краще немає жодної». Термін «метафізика» самим Аристотелем не вживався. Його вирази: «перша філософія» або «теологія» - «наука про реальність по-ту - сторону -
    
11. II. Постмодерн і його "ізм".
      емпірично даної нам вселенной54, але і "другий всесвіту" - всесвіту смислів, якої, власне, і визначається гідність человека55. "Весела наука" знаковою раскодировки "другий всесвіту", за словами Мамардашвілі, сама виявляється знаком. Знаком антропологічної катастрофи56. *** Вольтерьянской викривальному запалу філософії французького
    
12. 5. Реальні норми науковості для позитивної теоретичної метафізики. Знання і віра. Місце віри в системі знання
      емпіричне висловлювання, тобто висловлювання, що описує результати спостереження або експерименту. Як відомо, з якщо Т, то В і В логічно не слід Т, тобто при істинності результатів досвіду, можна говорити лише про ту чи іншій мірі ймовірності теорії. Таким чином, експериментальне природознавство також можна розглядати як різновид певної віри. У зв'язку з цим для