Франкфуртська школа

АКТУАЛЬНІ ТЕМИ

СФЕРИ ДОСЛІДЖЕННЯ

ЦЬОМУ ПОТРІБНО НАВЧИТИСЯ

«Франкфуртська школа» - напрям у німецькій філософії і соціології. Виникло в 30-х роках XX в. в Німеччині, об'єднало ряд теоретиків. Найрізноманітніші дослідження групуються навколо одного загального філософського проекту, званого «теорією критики». шшшш Рух?

Вираз «Франкфуртська школа» визначає рух інтелектуалів і теоретиків різних формацій, які мають один спільний проект товариства, що використовує ідеї Маркса. Рух сформувалося навколо Інституту соціальних досліджень при університеті у Франкфурті-на-Майні. ?

Представники франкфуртської школи Хоркхаймер (1895-1973), Адорно (1903-1969), Маркузе (1898-1979) ведуть міждисциплінарні дослідження в області розуміння культури і суспільства нового часу. Вимушені виїхати з країни в роки підйому нацизму, більшість дослідників емігрують в Сполучені Штати, де продовжують свою діяльність.

? ІПН Емансипація як проблема?

Основна проблема, над якою роздумували представники Франкфуртської школи, така: чому прогрес пізнання не зробив людину більш вільною, але перетворився на свою протилежність, привівши до «закритому» суспільству і до таких форм тоталітарного устрою, при яких індивід виявляється розчавленим. Історичний досвід нацизму був визначальним в їх дослідженнях. ?

При їх різної орієнтації ці теоретики одностайно відкидають побудова всяких систем, при цьому, однак, не бажаючи відмовлятися від проекту емансипації. У цьому напрямку вони і починають проводити свої дослідження: «критика» раціональності і суспільства, розгляд вільних форм людського існування. ?

Такий рух думки йде своїм корінням в марксизм, однак відходить від нього досить далеко, використовуючи ідеї Канта, Гегеля, Фрейда, М. Вебера. Революційне зміст вчення Маркса залишається осторонь, думка звернена до неповторного індивіду, затверджується Невикорінний страждання.

Ая-і Теорія критики

Теорія критики передбачає критику встановленого громадського порядку і можливість перетворення існуючого. Оскільки теорія пов'язана з діяльністю людини, вона не може бути внеисторической, і тому на перший план виходить завдання роздуми про ставлення до соціальної реальності. Це якраз те, що відмовляється робити традиційна теорія, спрямована на знання як таке, «очищене» від якого б то не було людського інтересу. Для прихильників теорії критики подібна концепція є ідеологічною, тобто приховує свою справжню мету, яка полягає у захисті громадського порядку соціального гноблення.

Інформація, релевантна " Франкфуртська школа "

1. 1.1. Ідейні витоки «НЕОФІЛОСОФСКОЙ» ДОКТРИНИ
   школа склалася навколо возглавлявшегося М. Xоркхаймером Інституту соціальних досліджень, який в 1930-і рр.. став орієнтуватися на соціально-філософську проблематику. «Соціальна філософія», за задумом М. Xоркхаймера, повинна була здійснити «стиковку» філософської теорії і емпіричних наук про суспільство і людину в процесі комплексного вивчення фактів історичної реальності з допомогою
   
2. 1.2. Від «критичної теорії» До «НОВОМУ філософськими ПРОЕКТУ»
   школа. Забуття буття, затемнення досокра-тичного, захоплення влади платонівської, римської та християнської метафізикою прямо веде до світової катастрофи, стверджують прихильники Хайдеггера »33. З точки зору «нового філософа», такий підхід є невиправданим спрощенням, затемняють суть справи, і в своїх роботах він пропонує іншу концепцію тоталітаризму. Таким чином, сприйнявши ряд
   
3. Сучасні моделі пояснення політики
   школа), Г. Моргентау, К. Фрідріха, Л. Страусса та ін Веберовская модель політики як суспільного підприємства , тобто певної соціальної структури найвищого ступеня складності, в якій усім громадянам (підданим) відведені якісь місце і роль у владних відносинах, вплинула на сучасні структурно-функціональні підходи до пояснення політики, зокрема на концепцію одного з найбільш
   
4. 3. Екзистенціалізм
   школа, Римський клуб, К. Поппер, Д. Гелбрейт, Р. Арон, Д. Белл, К. Леві-Стросс та ін.); г) осмислення співвідношення добра і зла у суспільстві і людину (релігійна філософія, психоаналіз та ін.) Розробку проблеми людини можна розглянути на прикладі екзистенціалізму. Він оформився на рубежі 20-30-х років XX століття в Німеччині. Потім отримав поширення у Франції та інших європейських країнах.
   
5. 4. Франкфуртська школа
   франкфуртські філософи емігрували до Женеви, Париж і Нью-Йорк. Після війни Г. Маркузе, Е. Фромм, Л. Левенталь і К. Вітфогель залишилися жити в США. Т. Адорно, М. Хоркхаймер і Ф. Поллак повернулися до Франкфурта. У 1950 р. знову було відкрито Інститут соціальних досліджень. У ньому стали працювати А. Шмідт, О. Негг, Ю. Габермас. Представники Франкфуртської школи виступили проти діалектики
   
6. СУЧАСНА ЗАХІДНА ФІЛОСОФІЯ
   школами і навчаннями, так і інтег-ратівная утвореннями, що не мають чітких меж і відмінностей від інших філософій. Один і той же філософ може досліджувати екзистенційні, герменевтические і інші проблеми, мати роботи комплексного характеру. У цьому також проявляється одна з особливостей сучасної філософії, коли приналежність мислителя до тієї або іншої школи є умовною.
   
7. 12. Основні ознакой современного міжнародного права.
   Школа міжнародного права вела відлік Із моменту Великої Жовтневої соціалістічної революції. ПРЕДСТАВНИК західної школи міжнародного права думають, что сучасне міжнародне право бере свой качан Із годині Закінчення Першої Світової Війни і Підписання системи Версальських договорів у 1919 году. Існує и третя точка зору. ее ПРЕДСТАВНИК думають, что такий відлік звітність, вести з моменту создания в
   
8. 1.Поіск в галузі методології
   школа. Радянська аграрна школа - це традиції А.М. Гневушева, К.А. Неволіна, архімандрита Сергія, А.М. Андріяшева, академіка Н.К. Нікольського. Біда ж радянської науки в тому, що були віддані забуттю цілі напрямки історичної науки, наприклад краєзнавство, що є необхідною ланкою між академічною наукою і народом. Виявилася деформованою до абсурду або зовсім відкинута історія
   
9. Москва.
   Археологічні розкопки в Москві мають давню традицію. Великі розміри середньовічного міста, збіг сучасного центру з найдавнішою територією Москви і значні масштаби будівництва визначили необхідність охоронних археологічних розкопок. У 80-90-ті роки археологічні розкопки і розвідки в Москві вели експедиції Музею історії та реконструкції Москви, Державного
   
10. 4. Становлення адміністративно-командної системи і режиму особистої влади І В. Сталіна
    школа фальсифікацій », два томи біографії І.В. Сталіна. Троцький, висланий в 1929 р. з СРСР, будучи войовничим непримиренним противником Сталіна, малює СРСР як тоталітарна держава, де править бюрократія: «У Радянському Союзі існує правляча ієрархія, суворо централізована і абсолютно незалежна від так званих Рад і народу ... Бюрократія має величезними доходами не Тема 2. Система правоохоронних та інших органів, що ведуть боротьбу з організованою злочинністю
    
11. школа, 2000. Додаткова Концепція національної безпеки Російської Федерації. Затверджена Указом Президента Російської Федерації від 26 грудня 1997 (в редакції від 10 січня 2000р) Положення про національний центральному бюро Інтерполу, затверджене Постановою Уряду РФ від 14 жовтня 1996 Положення про органи попереднього слідства в системі МВС РФ, затверджене Указом
    Навчальна література
    
12. школа, 2000. А.І. Алексєєв Кримінологія. - М.: «Щит-М», 2003. Організована злочинність. Під редакцією А.Я. Боргова - М., 1998. 14. Топільська Є.В. Організована злочинність. - СПб., 1999. 15. БРУСНИЦиН Л. В. Правове забезпечення безпеки осіб, які сприяють кримінального правосуддя. - М., 1999. Волеводз А.Г. Міжнародний розшук, арешт і конфіскація отриманих злочинним шляхом грошових
    Список використаної літератури
    
13. школа, 1990 р. - 385 с. Федцов В.Г. Культура сервісу. - М.: «Видавництво« ПРІОР », 1997 р. - 208 с. Фінансове управління фірмою / / Под ред. В. І. Терьохіна. - М.: Економіка, 1998 р. - 260 с. Фінансовий менеджмент: теорія і практика: Підручник / / За ред. Е.С. Столповой. - 3-е изд., Перераб. і доп. - М.: Изд-во «Перспектива», 1998 р. 656 с. Фінанси підприємств. / / Под ред. Є. І. Бородіної. - М.:
    § 3. Розвиток кріміналістікі України в ХХ столітті
    
14. школа кріміналістів - професорів Н. С. Бокаріуса, В. І. Фаворського, Н. А. Петрова, Н. П. Макаренка, С. Н. Матвєєва, Ю. С. Сапожнікова та ін. Перші директори Кіївського института науково-судової експертизи - В. І. Фаворській, Н. А. Петров, Ю. С. Сапожников, Б. О. Вахліс були НЕ Тільки організаторамі науки, альо й Зробили Вагомий внесок у практику судової експертизи, впровад гістологічні,
    відповідальність за шкоду , Завдання малолітнімі,
    
15. школа та дитячий садок), заклад охорони здоров'я (Наприклад, лікарня, поліклініка) чи Інший заклад, что зобов'язаний Здійснювати нагляд за нею (Наприклад, літній табір відпочинку, приймальник-розподільнік ТОЩО), а такоже заклад, Який за законом здійснює Щодо малолітнього Функції опікуна (Наприклад, дитячий будинок, інтернат ТОЩО). При цьом, протиправного діянням ціх юридичних осіб вважаться самє
    Введення
    
16. школа кримінального права - одна з найсильніших у світі - ледь не втратила статусу науки, перетворюючись з ідеолога і генератора прогресивних законів р сервільного коментатора правової вакханалії, цинічно іменованої "соціалістичною законністю". Тепер, коли з цією лакейській роллю покінчено, треба відновлювати зв'язок часів. Треба піднятися на рівень думки тих учених-юристів, чия праця був обірваний
    § 1. Необхідна оборона
    
17. школа природного права, не створюється державою, а тільки визнається і санкціонується їм "'. Під необхідною обороною прийнято розуміти непреступное заподіяння шкоди посягає особі при захист особи і обороняється або інших осіб, що охороняються законом інтересів общества'ілі держави від суспільно небезпечного посягання, якщо при цьому не було допущено перевищення меж
    § 2. Формування романо-германського типу правової системи
    
18. школа глосаторів, что поставили за мету Встановити початковий Зміст римських Законів, ее діяльність продовжіть школа постглосаторів. Процес запозичення и Використання римського права (его понятійного апарату, структури, логікі викладу, Юридичної техніки) здобувши Назву рецепції. Особлівої популярності Рецепція римського права Набула в Германии з XV ст. , праворуч на неї більш Сильний Вплив, чем
    § 6. Правотворчість суб'єктів Федерации
    
19. школа, культура, засоби масової ІНФОРМАЦІЇ, в тому чіслі кінематографія и преса, оскількі федеральні основи законодавства в Цій Галузі відсутні. До відання земель захи законодавство про місцеве самоврядування. Це правоположення прізвело до Формування різніх систем місцевого самоврядування у ФРН. 538 Федерація має явну перевага в сфере законодавства. На частко законодавства земель пріпадає
    школа, культура, засоби масової інформації, в тому числі кінематографія і преса, оскільки федеральні основи законодавства в цій галузі відсутні. До відання земель належить законодавство про місцеве самоврядування. Це правоположення призвело до формування різних систем місцевого самоврядування у ФРН. 538 Федерація має явну перевагу в сфері законодавства. На частку законодавства земель припадає