Найбільш поширені помилки

Запізніле покарання та позбавлення благ. Маленькі діти не здатні думати наперед. Для них через годину, завтра або наступний тиждень перебувають за межами їх розуміння. Тому карати і винагороджувати їх потрібно відразу ж. Відкладати покарання до завтра або до татового приходу несправедливо і безглуздо. Якщо дитина змушена чекати до вечора, він вже забуде про свою провини і запізніле покарання звалиться на нього так само несподівано, як грім серед ясного неба. Швидше за все, це тільки налякає і спантеличить дитини, але ніяк не вплине на його слухняність і покору. Маленьких дітей потрібно карати негайно, після чого про інцидент слід забути. Малюки мало замислюються про майбутнє в цілому і про майбутні події, так що позбавляти їх якихось благ не має ніякого сенсу. До чотирьох або п'яти років ситуація починає змінюватися на краще, і дитині вже можна чітко пояснити ті норми поведінки, які він повинен виконувати, попередивши його про наслідки у разі порушення правил.

Сила залякування. Сила залякування є досить старої теорією, заснованої на переконанні, що з будь-якої дитини можна сформувати слухняну особистість за умови, якщо батьки виявлять достатню строгість. Цей метод був широко популярний у вікторіанську епоху, коли в багатьох вітальнях можна було почути вислови типу: «Маленьких дітей має бути видно, але не чутно». Деякі батьки і зараз переконані в тому, що в будинку, де панує атмосфера строгості і авторитаризму, можна виховати дитину з бездоганною поведінкою. Зовні, можливо, воно так і буде виглядати, однак за поступливістю і послухом, вихованими допомогою примусу, завжди будуть ховатися глибоку відразу і потенціал для відкритого непокори.

Зразкові діти, виховані на страху, поводяться слухняно тільки доти, поки бачать перед собою реальну загрозу. Як тільки вона зникає, вони піднімають справжній бунт. Як правило, такі діти залишають рідний дім при найменшій можливості.

Опинившись на висоті - залишайтеся на висоті. У житті часто доводиться спостерігати, як багато батьків змушені змінювати свою позицію переможця на позицію переможеного, і, як правило, все це відбувається за якихось п'ять хвилин. Найгірше те, що у своєму «падінні» винні самі батьки. Чому? До кінця довгої розмови з батьками в кабінеті єдине, чого хоче їх втомлений малюк, - це якомога швидше вибратися звідси і швидше поїхати додому. До цього моменту все йшло спокійно, батьки отримали кілька практичних рекомендацій та налаштувалися на позитивне ставлення, і тут вони починають все псувати. «Скажи доктору" дякую "». «Поклади всі іграшки на місце».

До цього часу дитина вже всім своїм виглядом і поведінкою висловлює протест, батьки впадають у лють. У повітрі повисає напруга, і ті, хто ще хвилину тому мав владу, за своєю необачності втрачають перевагу. Коли закінчується сімейна консультація, на якій присутній неспокійний малюк, двері кабінету відкривається і малюк негайно відпускається на свободу.

Коли у вас в руках знаходиться речовина, яка може іноді повести себе непередбачувано або вибухнути, ви ж не походжав з ним всюди в пошуках неприємностей? Не здавайте своїх позицій; не обмежуйте ваших дітей в радості і русі.

Використовуючи запропоновані вам методи виховання дисципліни, обов'язково заохочуйте бажана поведінка відповідним тоном голосу і діями.

Пам'ятайте основні шість правил виховання дисципліни: 1.

Звертайте увагу на хорошу поведінку, а погане ігноруйте. 2.

Не намагайтеся надмірно аналізувати поведінку своєї дитини. 3.

Відволікайте увагу дитини від небажаних вчинків. 4.

Уникайте приводів для прояву непослуху. 5.

Завжди ясно висловлюйте свої думки і не звертайте уваги на дрібниці. 6.

Використовуйте метод модифікації поведінки (вчинки, які винагороджуються, схильні повторюватися знову).

Покарання дітей до 3 дет

Як можна карати. Після року найкраще обмежити задоволення. Якщо маляті подобається, що перед сном йому читають книжки, то читання в день покарання скасовується.

Якщо він не слухається, використовують запасний варіант: «Сьогодні ти залишишся без цукерок і мультиків» ... Посилити ступінь покарання можна, обмеживши задоволення на кілька днів, про що заздалегідь потрібно попередити.

Як можна карати. Не можна лякати! Наприклад, «не спатимеш - за тобою прийде бабай», «будеш погано поводитися - віддам дядькові». Дитина може прийняти ці слова всерйоз і подумати, що від нього відмовляються найближчі люди.

Не можна замикати дитину у ванній кімнаті, якщо він боїться темряви.

Інформація, релевантна " Найбільш поширені помилки "

1. Обладнання (допоміжні засоби, освітленість, меблі.
   найбільша небезпека - втрата отримуваних знань, оскільки будь-який запис відповідей - це вже інтерпретація, тобто привнесення суб'єктивного розуміння предмета. Освітленість і меблі повинні сприяти обстановці довірливості, дуже яскраве світло або незручний стілець часто посилюють нервозність
   
2. Якість роботи
   помилки зустрічаються дуже рідко, добре виконує інструкції, потребує незначної допомоги з боку керівника - (4). Якість роботи відповідає висунутим вимогам - (3). Буває недбалий, зустрічаються помилки, іноді доводиться перевіряти його роботу - (2). Низька якість роботи, постійні помилки, потрібні постійні перевірки та виправлення -
   
3. 7.2. Правила доказового міркування і можливі логічні помилки
   помилки, що відносяться до тези: Теза має бути ясним і точним. Теза має залишатися одним і тим же протягом всього процесу аргументації. При порушенні даних правил можуть виникнути такі помилки: Повна або часткова підміна тези. Це відбувається, коли висунутий теза «забувається» (навмисно або ненавмисно), і на зміну йому приходить інше положення, яке і аргументується.
   
4. Правила аргументів
   помилок: «хибне підставу», «хто багато доводить, той нічого не доводить» і «передбачення підстави». Помилка «хибне підставу» полягає в тому, що в процесі докази деякого тези в якості підстави береться помилкове судження. Помилкове підстава є також причиною помилки, яка називається «сиг nimium probat nihil probat» - «хто багато доводить, той нічого не доводить»,
   
5. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ 1.
   найбільш поширені помилки при веденні семінару. 30. Форми контролю знань студентів: загальна характеристика. 31. Іспит з філософії як форма контролю знань студентів; роль іспиту в навчальному процесі. 32. Іспит як форма роботи викладача, стиль викладача-екзаменатора; найбільш поширені помилки при проведенні іспиту з філософії. 33. Залік з філософії
   
6. Отсчітиваніе
   помилки в одиницях і головним чином при переході через десяток - свідчить про деяку інтелектуальної недостатності, наприклад: (100 - 7) .. 93 85 78 .. 71 64 58 і т. д. Другий - помилки в десятках - характерний головним чином для хворих з нестійкою увагою. Наприклад: 93 .. .86 ... 69 .. 62 55 ... 38іт. д. При вираженому слабоумстві з недостатністю критики (наприклад, при
   
7. Істина і оману
   помилка - результат неправильних дій індивіда в будь-якій сфері його діяльності: помилки в обчисленнях, в політиці, в життєвих справах і т.д. Виділяють помилки логічні - порушення принципів і правил логіки (формальної чи діалектичної) і фактичні, обумовлені незнанням предмета, реального стану справ та т.п. Омани і помилки, звичайно, ускладнюють осягнення істини, але вони
   
8. 8. 4. Помилки та шляхи їх усунення
   найбільш важливих, так як від них часто залежить поява і всіх другорядних помилок. Наприклад, помилки у фінальних зусиллях залежать, як правило, не від помилок у заключному русі, а від узгодженості ланок цілісного рухового акту. До найбільш важливих помилок відносяться ті, які порушують основу техніки. 3. Вибрані шляху виправлення помилки повинно відповідати можливостям
   
9. XII. Випробування відносної достовірності
   помилку ми подумаємо коли-небудь, що маємо його підтримку, у той час як, по суті, не будемо мати її; і в кожному випадку ймовірність, що ми поступимо таким чином, буде змінюватися пропорційно числу раз, коли ми посилаємося на постулат. § 436. Помилки слід побоюватися не внаслідок недосконалої природи самого запоруки, а внаслідок тієї неуважності, завдяки якій ми можемо
   
10. Правила визначення
    помилок визначення. По-перше, - до помилки занадто широкого визначення, тобто коли обсяг визначає поняття ширше обсягу визначається поняття (Dfd
11. Запитання для повторення
    помилками. Що таке софізм? Дайте визначення поняттю
    
12. 6.3. Правила і можливі помилки в процедурах обгрунтування
    помилка - «Логомахія», тобто висунутий теза, містить в собі двозначність або неточність формулювання. 2. Теза має залишатися тотожною, тобто тим же сам'ш протягом всього процесу обгрунтування. У процесі аргументації може виникнути необхідність у якомусь уточненні, конкретизації тези і взагалі внесення будь-то поправок у вихідне положення, але всі такі корективи повинні
    
13. Завдання 9: Встановіть, чи є наведені нижче визначення коректними, а якщо - немає, вкажіть, які правила в них порушені:
    Теорія: Визначення - це логічна операція, що розкриває зміст поняття. Структура визначення: визначається (позначається: dfd) - те, що розкривається у визначенні - предмет, поняття, слово. Визначальне (позначається: dfn) - загальні й істотні ознаки, які складають зміст що визначається. У визначенні «Конституція є основний закон держави, що встановлює його
    
14. Завдання 11. Чи дотримані правила логічного поділу в прикладах, а якщо ні, то яке правило порушено?
    Теорія: Логічне (таксономічне) розподіл - це виділення в обсязі поняття підкласів, які є обсягами нових (видових по відношенню до вихідного) понять. Структура розподілу: ділене поняття, члени поділу - отримані в результаті виконання цієї операції підвиди даного поняття, підстава поділу - ознака, за якою проводиться ця операція. / «Право ділиться на рабовласницьке,
    
15. Тест зорової ретенції Бентона
    найбільш часто спостерігаються при явній органічної церебральної патології: тенденція до деформації фігур за розмірами, повторення головної фігури в одному і тому ж зразку, повторення елементів фігури в зразку, контамінація (сплавлення) фігур, тенденція до персевераціі фігур, значне спотворення фігур, вставки в фігури, повний пропуск
    
16. Запитання для повторення
    помилки в процедурах обгрунтування. Що таке виверт у процесі аргументації? Які види вивертів