| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
Основні віхи (етапи) розвитку соціології. |
||
|
З середини XIX в. обчислюється перший етап у її розвитку - етап формування наукових основ соціології. Пошук основоположних ідей йшов широким фронтом: якщо О. Конт говорив про можливості пізнання суспільства, то він уподібнював суспільство природі і тому вважав можливим пізнання соціального життя за допомогою природних - фізичних - законів або відкриття їм подібним. Соціально-біологічна школа і її засновник Г. Спенсер порівнювали товариство з розвитком живого організму, ратуючи за використання біологічних законів при його пізнанні. У цьому ж столітті пошук сутності соціології вела і соціально-психологічна школа: Г. Тард, Г. Лебон, Ф. Теніс, П.Л. Лавров, Н.К. Михайлівський, Є.В. Де-Роберти основну увагу зосередили на проблемах особистості, яку вони розглядали як єдність біологічного і соціального начала в людині, а суспільне життя представляли як особливий прояв світової енергії. У другій половині XIX в. великою популярністю користувалося географічний напрямок в соціології., ідеї якого знайшли найбільш повне втілення в працях Е. Реклю, Ф. Ратцель, Л.І. Мечникова, які відстоювали уявлення про вирішальний вплив географічного середовища на розвиток суспільства й особистості. У цей же період зміцніла і пробрела значний вплив марксистська {економічна) концепція в соціології, видними представниками якої були К. Маркс, Ф. Енгельс, Г.В. Плеханов, В.І. Ленін і до певного часу П. Розвиток соціологічного знання на цьому етапі не було безболісним і безперешкодним. Соціологічна думка нерідко ототожнювалася з соціалістичною з усе витікаючими звідси наслідками. Особливо наочно це з'являлося в царській Росії, коли твори дослідників, які претендують на розвиток цієї галузі знання, заборонялися цензурою і доводилося друкувати їх за кордоном. В університетах не дозволялося відкривати підготовку за цією спеціальністю, заборонялося створення кафедр (поява першого кафедри в 1908 р. відбулося в приватному навчальному закладі). Другий етап у розвитку соціології, який часто називають класичним, представлений працями французького вченого Е. Дюркгейма, німецьких дослідників М. Вебера, Г. зіммі-ля, російсько-американського соціолога П. Особливу роль на цьому етапі розвитку соціології зіграв той факт, що в цей період придбали права громадянства емпіричні дослідження. Якщо в XIX в. вони існували в зародковому стані, то починаючи з 1920-х рр.. такі дослідження стали основою багатьох теоретичних концепцій. Якщо в західній соціології ці принципові новації були пов'язані з чиказької школою соціології, то в Росії вони асоціювалися з іменами П.А. Сорокіна, С.Г. Струм-лина, з багатьма дослідниками проблем молоді, робочого побуту, села, соціології культури та міста. Ці пошуки тривали протягом усього XX в. і привели до третього, сучасного, етапу в розвитку соціології, який представлений наступними основними школами в соціології.
|
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна " Основні віхи (етапи) розвитку соціології. " |
||
|
||