|
Страх Жах Паніка Агресія «Хвороба колючого дроту» Психологія геноциду та масових вбивств Виктимология терору Загальні цілі терористів досить відверті і абсолютно очевидні хоча б з широко відомого проекту статуту есерівської Бойовий організації: «Мета бойової організації полягає в боротьбі з існуючим ладом допомогою залякування тих представників його, які будуть визнані найбільш злочинними і небезпечними ворогами свободи. Усуваючи їх, бойова організація здійснює не тільки акт самозахисту, а й діє наступально, вносячи страх і дезорганізацію в правлячі сфери, і прагне довести уряд до свідомості неможливості зберегти далі самодержавний лад ». В остаточному варіанті статуту було сказано простіше і ще жорсткіше: «Бойова організація ставить собі завданням боротьбу з самодержавством шляхом терористичних актів» [86]. З точки зору психології, гранично відверто проголошеними основними цілями терористичної організації прямо названі «страх», «залякування» і «дезорганізація». Однак, хоча суть залишилася колишньою, людське сприйняття за сто років дещо змінилося. «Від кадрів катастрофи, що транслювалися всіма світовими телеканалами, неможливо було відірватися - відчувалося в них щось магічне і зачаровує. І першим відчуттям дуже багатьох було: так це ж кіно! Ми десь вже щось подібне бачили - не те у фільмі «День незалежності», не те в «Бійцівському клубі», а може бути, у фільмі Пола Верхувена «Зоряний десант».
Західний світ, занудьгував від ситості і впевнений у своїй силі, десятиліттями виробляв на своїх «фабриках мрій» ці катастрофічні кошмари, приємно лоскотав собі зажиріли нерви, дивлячись сни про свою власну загибелі, і нікому в голову не приходило, що знайдуться в цьому світі реальні люди - не інопланетяни і не Годзілла, а реальні вороги західної цивілізації, які скористаються запропонованими сценаріями і холоднокровно здійснять криваву постановку, щоб її побачив весь світ і здригнувся від жаху. І напевно постановники заздалегідь розставили де треба операторів з відеокамерами - на випадок, якщо телевізійники «проморгали» події, як «проморгали» американські спецслужби підготовку самого терористичного акту. Але й самі телевізійники не підкачали - трагедію і безсилля єдиною на світі наддержави у прямому ефірі побачив весь світ. Думається, це і було головним завданням акції: наочно продемонструвати беззахисність Америки і взагалі західної цивілізації перед обличчям іншої логіки боротьби - логіки, заснованої не так на прагматизмі і не на презумпції цінності людського життя, а на лютої готовності вмирати і вбивати. Це був акт презирства: чого варто все багатство Америки, всі її високі технології і спецслужби порівняно з рішучістю кількох людей померти, зруйнувавши такою ціною великий американський міф про невразливості острова благоденства? »[87]. По суті, це все та ж «боротьба з самодержавством шляхом терористичних актів». Коли соціологи запитали росіян, які конкретні цілі ставили перед собою ті, хто підготував терористичні акти проти США у вересні 2001 року, найбільше опитаних відповіло, що метою терористів було залякування, залякування.
Люди розшифровували це по різному: «залякування», «увергнути в жах країну», «навести страх і жах на всіх», «повалити всіх в жах», «залякати американський народ і народи всього світу »,« залякати людство »,« налякати Америку »,« залякати уряд США »,« нагнати страх на американців і увесь світ »,« внести страх і безсилля в уми людей »,« налякати політиків »,« тримати в страху світ »і т. п. Очевидно, що, при відмінностях у деталях, у свідомості людей існує досить стійкий зв'язок між поняттями «терор» і «страх». Тобто цілі терористів і сприйняття їх населенням приблизно однакові - в цьому сенсі, можна констатувати достатню «взаєморозуміння». Таке ж «розуміння» існує й щодо результатів терористичних акцій. За даними тих же соціологічних опитувань, після терористичних актів 11 вересня 2001 року «люди стали по-іншому до всього ставитися - вони налякані, насторожені», «переляк - все злякалися», «жити стали по-іншому - стали обережніше »,« жи ність »і т. п. [88] ть стало страшніше: бандитів стало багато, за дітей страшно», «життя стала іншою», «страх у людей з'явився, незалежно від того, де вони живуть »,« більше стали боятися, з'явилася настороженість »,« з'явилися страх, напружений
|
- Резюме
психології, яка потребує спеціального розгляду. Спочатку, однак, варто розглянути психологію того результату, до якого прагнуть і якого досягають терористи: психологію самого терору - психологію страху і
- Частина 1. Від терору до тероризму
терору до
- Дмитро Вадимович Ольшанський. ПСИХОЛОГІЯ ТЕРОРИЗМУ, 2002
- § 1. Основні категорії соціальної психології
психології умовно. Соціальна психологія вивчає психологію людини в умовах його соціальної взаємодії. Основні системоутворюючі категорії соціальної психології: 1) поняття соціальної спільності; 2) особливості поведінки людини в соціально неорганізованою і в соціально організованою спільності; 3) поняття соціальної групи, класифікація соціальних груп; 4)
- Червоний та білий терор.
Масовий червоний терор не став головним засобом у боротьбі більшовиків зі своїми ворогами. 17 січня 1920, коли громадянська війна була ще в розпалі, ВЦВК і РНК приймають постанову про скасування смертної кари щодо ворогів радянської влади. Мета і червоного, і білого терору була одна - деморалізувати супротивника, залякати населення, залучити на свій бік тих, хто вагається, захопити або
- Резюме
психологічної шкоди або шкоди, або навіть на знищення інших людей або спільнот. Це теж терор, тільки з іншого боку: терор маси, підчас спрямований проти тих терористів, які викликали страх, жах і паніку маси. Він проявляється в різних формах - наприклад, у формі геноциду та масових вбивств. Психологічно, за агресією - руйнівним поведінкою стоїть внутрішня агресивність
- червоний і білий терор
масовість, нелюдськість та нео-правданность білого терору і лише вимушеність, виправданість і доцільність революційного, червоного терору. Деякі сучасні історики і особливо недостатньо інформовані публіцисти стверджують прямо протилежне, наводячи на доказ цілий набір фактів червоного терору. Суперечки про червоному і білому терорі напо-міна бокс в кілька раундів.
- Ознаки тоталітарного політичного режиму.
Масової партії, зрощування партійного і державного апарату; 4) панування в суспільстві однієї всесильної державної ідеології, що підтримує в масах переконаність у справедливості даної системи влади та правильності обраного шляху; 5) централізована система контролю і управління економікою ; 6) повне безправ'я людини. Політичні свободи і права зафіксовані
- I. Спеціальна Психологія
психологією людини, розглянутого як одиниця, з якої утворені суспільства. § 478. Нашим завданням буде огляд тих людських здібностей, які є факторами соціальних
- Басін, Е. Я., Крутоус, В. П.. Філософська естетика і психологія мистецтва: навч. посібник / Є. Я. Басін, В. П. Крутоус. - М.: Гардаріки. - 287 с., 2007
- Шаповаленко І.В.. Вікова психологія (Психологія розвитку та вікова психологія). - М.: Гардаріки. - 349 с., 2005
- Фашизм
масового терору. В умовах загальної кризи капіталістичного способу виробництва, глобальної диктатури монополістичного капіталу, а також ряду криз глобального масштабу (демографічного, соціального, сировинного, екологічного тощо) можливість встановлення фашистської диктатури в межах всієї земної кулі стає реальною. Зупинити її може тільки об'єднання трудящих всіх
- ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНІЙ СТАНДАРТ вищої професійної освіти Спеціальність 022700 «КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ» КВАЛІФІКАЦІЯ-ПСИХОЛОГ. Клінічний психолог. ВИКЛАДАЧ ПСИХОЛОГІЇ. вводиться з моменту затвердження Москва, 2000
ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНІЙ СТАНДАРТ вищої професійної освіти Спеціальність 022700 «КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ» КВАЛІФІКАЦІЯ-ПСИХОЛОГ. Клінічний психолог. ВИКЛАДАЧ ПСИХОЛОГІЇ. вводиться з моменту затвердження Москва,
- ЛІТЕРАТУРА
психологія. - М., 1982. - 336 с. 2. Веккер Л.М. Психічні процеси: В 3 т. - Т.3. - Л., 1981. - С. 271-285. 3. Виготський Л.С. Зібрання творів: У 6 т. - Т.3. - М., 1983. - 368 с. 4. Гальперін П.Я., Кобильніцкая С.Л. Експериментальне формування уваги. - М., 1974. - 101 с. 5. Гиппенрейтер Ю.Б. Діяльність та увагу / / А. Н. Леонтьєв і сучасна психологія -
- Вердербер Р., Вердербер К.. Психологія спілкування. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК. - 320 с. (Серія «Головний підручник»), 2003
- Теми для рефератів 1.
Психологічна структура. 4. Психологія особистості вчителя-гуманіста. 5. Педагогічне мислення: традиційне і гуманістично
- 39. ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ РОСІЙСЬКОГО ЗАКОНОДАВСТВА ПРО ЗАСОБИ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ
масової інформації (ч. 5 ст. 29 Конституції РФ) розвивається в Законі РФ «Про засоби масової інформації» (прийнятий у 1991 р., численні зміни та доповнення вносилися в 1995-2001 рр..), інших федеральних законах та інших актах. Засіб масової інформації - періодичне друковане видання, радіо-, теле-, відеопрограма, кінохронікальних програма, інша форма періодичного поширення
- ВСТУП
психологічних питань майбутнім фахівцям не психологам, але працюють з людьми. Одна з важливих завдань - пояснити багато психічні явища, з якими стикається кожна людина, а також розкрити наукові поняття, представлені в психології. Студенти, крім психології і слідом за нею, вивчають ще й педагогіку, яка в державному загальноосвітньому стандарті значиться як
- 6. Рефлексія
психологи не змогли взагалі-знайти для рефлексії місця у своїх теоретичних побудовах. Тут цілком можна погодитися з критикою психологічного підходу до рефлексії, висловленої Н. Г. Алексєєвим та І. С. Ладенко179. Але думаю, причина глибша, ніж просто «негативне ставлення сучасних психологів до інтроспективної психології». Справа в тому, що рефлексія - це поняття Нового часу,
- А.А. Девяткин. Явище соціальної установки в психології ХХ століття: Монографія / Калінінгр. ун-т. - Калінінград. - 309 с., 1999
психології - соціальній установці, яка стала одним з центральних об'єктів вивчення в ХХ столітті. Дається докладний аналіз різних теорій соціальної установки у вітчизняній і зарубіжній психології. Пропонується оригінальна екологічна концепція соціальної установки, розроблена автором на базі екологічного підходу до зорового сприйняття Джерома
|