1 . психофізіологічна функція залежить від одночасної роботи декількох сенсорних систем, т. е. є полісенсорній і не може бути локалізованої в обмежених відділах мозку. Сенсорна система - анатомічно організована в структурах мозку система ядерних утворень і зв'язків, що виконує функції виявлення і кодування інформації певної модальності. Всі сенсорні системи організовані за єдиними принципами: багатоканальні і багаторівневості; конвергенції і дивергенції; зворотних зв'язків; кортікалізаціі; двосторонньої симетрії; структурно-функціональних кореляцій. Біологічна значимість такої організації полягає в надійності передачі інформації, за рахунок її часткового дублювання, можливості корекції і доповнення.
2. Програма цілеспрямованої поведінки будується на трьох основних детермінант: домінуючої мотивації; Минулого життєвому досвіді; оцінці поточної ситуації і утриманні її в короткочасної пам'яті. Системна організація мозку служить основою для формування цілеспрямованої поведінки.
3. Функціональний стан організму - інтеграція активності різних фізіологічних систем, що визначає особливості здійснення діяльності; активність нервової системи, в умовах якої реалізуються ті чи інші поведінкові акти тварин і людини. Функціональний стан цілісного організму визначається функціональним станом мозку, забезпечує адекватність реагування організму на фактори зовнішнього і внутрішнього середовища. Відповідно до теорії функціональних систем П. К. Анохіна, функціональна система являє собою комплекс вибірково витягнутих компонентів організму, взаємодії і взаємини яких орієнтовані на отримання корисного результату.
4. В організації поведінки людини простежується взаємозв'язок вродженого і набутого, біологічного і соціального. У реальному поведінці вроджені та набуті форми поведінки реалізуються в єдиному поведінковому акті. До вроджених форм поведінки відносять прості безумовні рефлекси і інстинкти. Придбані форми поведінки формуються в процесі навчання і взаємодії особини із середовищем; включають неассоціатівное, асоціативне і когнітивне навчання.
5. потреба - специфічна (сутнісна) сила живих організмів, забезпечує їх зв'язок із зовнішнім середовищем з метою самозбереження і саморозвитку, джерело активності живих систем в навколишньому світі. мотивація - процес формування мотиву, т. е. основу дій і вчинків, спрямованих на задоволення потреб. Мотиваційна сфера особистості - це система мотиваційних утворень, що відображають різні сторони і соціальні ролі особистості.
6. емоція - активний стан системи спеціалізованих структур мозку, що спонукає організм до зміни поведінкової реакції в напрямку мінімізації або максимізації цього стану. Увага - психофізіологічний пізнавальний процес, який представляє спрямованість і зосередженість свідомості в певний момент часу на чомусь конкретному.
7. пам'ять - здатність живих істот закріплювати і зберігати інформацію, що приводить до модифікації поведінки в процесі навчання. запам'ятовування - процес, що забезпечує запам'ятовування і подальше утримання інформації в пам'яті. При запам'ятовуванні відбувається селективний відбір інформації, що надходить для подальшого відтворення і включення в систему наявних асоціативних зв'язків.
8. мова - специфічна форма поведінки людини, яка обслуговує дві нерозривно пов'язані сторони його діяльності - комунікативну і інтелектуально-розумову. Будучи підсистемою загальної поведінкової організації людини як біологічної істоти, мова сама представляє об'єднання підсистем різних рівнів: акустико-артикуляційного, грамматико-синтаксичного, семантичного та прагматичного. В якості основних функцій мови виділяють комунікативну, регулюючу і программирующую поведінку.
54. Метаболізм, біохімічні функції - біохімія В організмі тварин після введення вітамінів D були виявлені їх гідроксілірованнис похідні, причому процес гідроксилювання здійснювався в печінці і в нирках. Ці метаболіти є основною частиною групи активних вітамінів D і набагато більш ефективні відносно регуляції кальцієвого і фосфорного обміну
52. Метаболізм, біохімічні функції - біохімія Подібно до інших жиророзчинних вітамінів, вітамін К всмоктується в тонкому кишечнику за допомогою емульгаторів - жовчних кислот. У комплексі з хіломікронамі через лімфатичні протоки він надходить в кров, а потім депонується в селезінці і в печінці. В результаті біотрасформації більшість вітамінів
48. Метаболізм, біохімічні функції - біохімія вітамін В 6 після надходження в організм з їжею всмоктується в тонкому кишечнику методом простої дифузії. З потоком крові він транспортується до тканин і досить легко проникає всередину клітин. У клітинах відбувається фосфорилювання всіх трьох форм вітаміну В 6 , проте найбільшу значимість
43. Паращитовидні залози - вікова фізіологія і психофізіологія У ембріона з'являються на ранній стадії розвитку (1,5 міс.). Після народження маса паращитовидних залоз збільшується до 30 років у чоловіків і до 45- 50 років у жінок. У новонароджених рівень кальцію і фосфору в крові знижений, що іноді призводить до посиніння шкірних покривів, тремору, напрузі
37. Периапикальний абсцес з порожниною - стоматологія. Ендодонтія скарг хворого на болі немає. Можливі скарга на зміну кольору зуба, наявність каріозної порожнини, відчуття незручності в зубі, чутливість при змиканні зубів, особливо вранці, і наявність свища на яснах, на шкірі обличчя, шиї, в носі або рубця від свища. Медичний анамнез. Пацієнт практично
30. Синтез, авітаміноз, практичне застосування - біохімія Токоферол був синтезований з тремтіли-л-гидрохинона і фітілбромі- та в середовищі бензолу. Реакція конденсації пов'язана з утворенням ряду проміжних продуктів, одним з яких є аліловий ефір. У промисловості використовують метод отримання більш активного «токоферолу з низькоактивних
13. Висновки - вікова фізіологія і психофізіологія 1 . Травна система - сукупність органів травлення, що забезпечують надходження в організм з їжею енергії і речовин, необхідних для його життєдіяльності. Травний тракт послідовно включає наступні відділи: ротову порожнину з зубами, мовою і слинних залоз; глотку, стравохід, шлунок, тонку кишку,