1. Період дошкільного дитинства є істотним етапом у формуванні психічних функцій дитини. Значні перетворення мозкових механізмів пізнавальної діяльності та формування цілеспрямованої поведінки, зміна особистісної сфери дитини, встановлення нових соціальних взаємин в системах «дитина - дорослий», «дитина - одноліток» визначають його готовність до систематичного навчання.
2. В період дошкільного віку удосконалюється рухова активність дитини, що пов'язано з активним розвитком кісткової і м'язової систем, підвищується здатність організму витримувати всі великі фізичні навантаження. Відбувається подальше формування мозкового забезпечення рухової активності дитини, розвиток центральних регуляторних механізмів організації рухів, що забезпечує ускладнення структури руху.
3. До кінця дошкільного віку спостерігається стрибок у структурно функціональному дозріванні лобових областей кори головного мозку, що створює фізіологічну основу усвідомленої регуляції активаційних процесів - включення механізмів довільної уваги і розвитку довільної пам'яті, яка пов'язана з цільовим запам'ятовуванням інформації.
4. У трьох-чотирирічному віці дитини пам'ять носить мимовільний характер. У віці 4-5 років під впливом ігрової діяльності починають формуватися прості форми довільної пам'яті, пов'язаної з свідомим запам'ятовуванням інформації. У дошкільному віці увагу базується на принципі задоволення і переваги.
5. В період дошкільного дитинства мова дитини розвивається дуже швидко. Структурною основою мовного розвитку є перетворення нейронного апарату мовних областей кори головного мозку. У період дошкільного дитинства мова використовується як засіб спілкування і планування поведінки. До кінця дошкільного періоду починає розвиватися внутрішня мова.
6. Провідною формою діяльності дитини в дошкільний період є гра як спосіб засвоєння побутових і соціальних форм поведінки. Л. С. Виготський вважав основним компонентом гри цього віку уявну ситуацію.
7. В основі емоційної регуляції дій дитини лежить механізм емоційного передбачення наслідків діяльності. Період дошкільного дитинства характеризується розвитком емоційної регуляції - умінням справлятися зі своїми емоціями соціально прийнятними способами. В середньому і старшому дошкільному віці складається індивідуальна мотиваційна сфера дитини. Основними мотивами, що формують мотиваційну сферу дитини, є мотиви досягнення успіхів, спілкування, самоствердження. Розвиток практичної діяльності, формування мотиваційної сфери дитини відображають індивідуальний характер формування його особистості.
8. До кінця дошкільного віку формується самосвідомість внаслідок інтенсивного інтелектуального і особистісного розвитку дитини. На кордоні дошкільного та молодшого шкільного віку дитина проходить через черговий вікова криза. Криза 7 років пов'язаний з появою нового для особистості системного утворення, що позначається в термінах «внутрішня позиція» - дитина починає сприймати і переживати себе в якості соціального індивіда. Криза вимагає переходу до нової соціальної ситуації, нового змісту відносин.
50. Метаболізм, біохімічні функції - біохімія При надходженні з пішей в слизової тонкого кишечника рибофлавін частково всмоктується в кров методом простої дифузії. У процесі транспорту через мембрани він під дією ферменту флавокінази і АТФ перетворюється в ФМН, а в печінці в результаті дії ФАД-залежної піро фосфорілази і АТФ - в ФАД
48. Метаболізм, біохімічні функції - біохімія вітамін В 6 після надходження в організм з їжею всмоктується в тонкому кишечнику методом простої дифузії. З потоком крові він транспортується до тканин і досить легко проникає всередину клітин. У клітинах відбувається фосфорилювання всіх трьох форм вітаміну В 6 , проте найбільшу значимість
44. Паращитовидні залози - вікова фізіологія і психофізіологія Це чотири найменші залози внутрішньої секреції, загальна маса яких всього 0,1 м У людини дві пари паращитовидних залоз розташовані на поверхні щитовидної залози і йод її капсулою (див. Рис. 3.3). Паращитовидні залози виробляють паратиреоїдного гормон (паратгормон), який бере участь в регуляції
39. Патогенез - факультетська хірургія Функціонально черевна порожнина являє собою щось на кшталт великого лімфатичного вузла, який збирає виділяється в неї вміст водянки і ексудат і направляє його до органів ретікулоендотеліалиюй системи: печінку, селезінку, легені. Шляхами транспорту виступають: брижових і заочеревинні лімфовузли,
33. Щитовидна залоза - вікова фізіологія і психофізіологія Ця залоза внутрішньої секреції знаходиться в передній частині шиї і складається з двох частин, з'єднаних вузьким перешийком, який розташований на рівні другого-третього кільця трахеї (рис. 3.3). Бічні частки охоплюють трахею і прикріплені до неї сполучною тканиною. В середньому щитовидна залоза
26. Синтез, авітаміноз, практичне застосування - біохімія Хімічний синтез піридоксину здійснюється за допомогою конденсації етоксіацетілацетона і ціанацетаміда. Синтез піридоксину можливий через похідні хіноліну та ізохіноліну, а також через похідні фу- рана. Піридоксамін отримують з метилового ефіру піридоксину за допомогою амінування аміаком в
18. Висновки - вікова фізіологія і психофізіологія 1. вікова фізіологія - розділ фізіології, що вивчає біологічні закономірності і механізми росту і розвитку організму. її теоретичними завданнями є визначення основних періодів розвитку фізіологічних функцій, вивчення вікових змін функціонування організму, біологічного дозрівання, вікових норм
9. Висновки - вікова фізіологія і психофізіологія 1. внутрішньоутробний період - період закладки і морфологічного розвитку органів. Це один з базових етапів життя, коли формуються основи соматичного, психічного і соціального здоров'я людини. 2. Дозрівання і розвиток функціональних систем і їх інтегрована діяльність відбуваються йод впливом