ГоловнаПолітологіяІсторія політичних і правових вчень → 
« Попередня Наступна »
Доржиев Ж.Б., Хлистов Е.А., Мадай Е.О., Ускеев С.Ш.
. Історія політичних і правових вчень. Навчально-методичний посібник для студентів, що навчаються за спеціальністю «Юриспруденція». - Улан-Уде: Видавництво ВСГТУ, 2004. - 124 с., 2004 - перейти до змісту підручника

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ КУРСУ ЛІТЕРАТУРА І ДЖЕРЕЛА


Для вивчення курсу можна рекомендувати підручник: «Історія політичних і правових вчень . Домарксистського період »(М.: Юридична література, 1991, 528 е.). В опублікованій рецензії цей підручник оцінений позитивно як містить добротний фактичний матеріал з історії політичних і правових вчень, викладений дуже кваліфіковано («Правознавство», 1992, № 3, с. 118-120). Потрібно враховувати, що викладення курсу в цьому підручнику доведено до другої половини Х-ІХ століття. За останніми тем навчальної програми, що не освітленим в підручнику, рекомендуються відповідні розділи монографії: «Історії політичних і правових вчень. XIX в. », М.: Наука, 1993. Значну увагу цим темам приділяється в лекціях по курсу. Для складання іспиту досить знати зміст підручника і (або) лекцій (з урахуванням того, що в лекціях зазвичай називаються і ті теми, які слід вивчити за підручником). Хороших і відмінних оце-
нок заслуговують відповіді, що свідчать про те, що студент вивчав додаткову літературу і джерела.
У методичних рекомендаціях не ставиться мета інформувати студента про весь масив літератури, наявної за курсом у цілому і з окремих тем. Ця література воістину безмежна вже з тієї причини, що проблеми історії політичних і правових вчень зачіпаються в багатьох працях з політології, теорії держави і права, етики, загальної історії, історії філософії, історії держави і права та інших суспільних наук. З різних тем історії політичних і правових вчень опубліковано й чимало спеціальних робіт. Ознайомлення з цими працями корисно (з урахуванням деяких пояснень, які викладаються далі), але не завжди необхідно при підготовці до курсового екзамену з історії політичних і правових вчень. Наприкінці навчальної програми названі ті видання, які студент може дістати і вивчити протягом семестру. По всіх темах можна рекомендувати чотири томи курсу «Історія політичних і правових вчень», опублікованих видавництвом «Наука» в 1985 («Стародавній світ»), 1986 («Середні століття і Відродження»), 1989 («XVII-XVIII ст.") і 1993 роках («XIX століття»). Варто ознайомитися з тими розділами цих томів курсу, в яких висвітлюються питання, передбачені навчальною програмою. Як зазначено, існує багато книг, брошур, статей про життя і творчість політичних мислителів, про теми різних розділів курсу історії політичних і правових вчень. Читати їх корисно з неодмінним урахуванням наступних зауважень. Велика частина літератури з історії політичних і правових вчень значною мірою застаріла і вимагає критичного ставлення. До найбільш типовим недоліків застарілих підручників 1960, 1971, 1972, 1978, 1983, 1988 рр.. видання відноситься необгрунтоване протиставлення марксистсько-ленінського політичного вчення всім попереднім навчань як помилковим і ненауковим, що виражав тільки лише, інтереси давно зниклих або існуючих, але реакційних класів.
Найбільш сумним результатом ідеологічної деформації курсу історії політичних і правових вчень були втрата ціннісного підходу до політичних доктрин минулого, ігнорування ідей і теорій, які виражали гуманістичні начала, загальнолюдські цінності. В історії політичних і правових вчень вбачає не багатовікова боротьба ідей свободи і деспотизму, рівноправності та ієрархії, правового порядку та свавілля, а тільки лише ілюстрації і підтвердження марксистського вчення про економічний базис і ідеологічної надбудові, про суспільно-економічних формаціях, про класи і класову боротьбу .
Відповідно при висвітленні домарксистской політичної думки перебільшена увага приділялася так званим «здогадам» - ідеям, в чомусь співзвучним постулатам історичного матеріалізму або політичній програмі марксизму-ленінізму. Такі ідеї державного соціалізму, а також революційні ідеї, що прославляють насильство, що заперечують або лихословники можливість еволюційного розвитку суспільства, що відкидають шлях реформ. З іншого боку, упередженою і часто необгрунтованої критики піддавалися ті мислителі, які свого часу в чомусь висловлювали незгоду з марксизмом (наприклад, Бакунін, Дюги, Кельзен та ін), безпідставно відкидалися всі ті ідеї і теорії, які в чому- то суперечили догмам історичного матеріалізму. При висвітленні першої частини курсу замовчувалися або-обгрунтовано відкидалися містяться в політичних навчаннях минулого ідеї і положення, сприйняті сучасної політичної наукою (наприклад, ідея природних прав людини, вчення про поділ влади та ін.) Що стосується так званої другої частини курсу (марксистський період), то його зміст зводився в основному до переказу та коментування творів класиків марксизму-ленінізму, а також партійних рішень з питань держави і права.
Підпорядкованість навчального процесу і наукових досліджень з історії політичних і правових вчень ідеологічним установкам, особливо ігнорування гуманістичного змісту цього предмета, не давала можливості розкрити зміст історії політичних і правових вчень як зв'язковий картини розвитку політико-правової думки від давнини до наших днів. Саме це породило численні відступи від предмета історії політичних і правових вчень у великій частині навчальних посібників періоду так званого розвиненого соціалізму. Звідси - надмірне безліч імен, дат, фактів, знання яких не завжди необхідно студенту, безліч відходів від історії політичної думки до історії релігії, до історії філософії, до літературознавства, до загальної історії. Тому літературу, видану до 1990 року, що містить різні відомості з історії політичних і правових вчень, вивчати можна і потрібно при неодмінному обліку її ідеологічних деформацій, і, з цієї причини, рекомендуються підручники пізнішого видання, наприклад під редакцією BC Нерсесянца (1997, 1999, 2001 рр.. Видання), а також під редакцією О.Е. Лейста (1998, 2000, 2002 рр.. Видання).
Інша справа - першоджерела, твори названих у навчальній програмі мислителів, що містять політичні та правові доктрини. Вивчення першоджерел беззастережно реко-
мендуется студентам і всім, хто цікавиться історією політичної теорії та ідеології. Ряд джерел невеликий за обсягом і цілком доступний для сприйняття читачеві, що не має спеціальної підготовки. Такі, наприклад, відомий трактат Макіавеллі «Князь (в інших перекладах -« Государ »),« Утопія »Мора,« Місто Сонця »Кампанелли, книга Руссо« Про суспільний договір »,« Подорож з Петербургу до Москви »Радищева й інші джерела, а також «Маніфест Комуністичної партії» Маркса і Енгельса, книга Енгельса «Походження сім'ї, приватної власності та держави» (глава IX), Бакуніна «Державність і анархія» та ін Тут (а також у рекомендаціях літератури за навчальною програмою) названі ті твори, які багато разів изда-валися і перевидавалися і тому доступні студентам. При вивченні творів великих (наприклад, Монтеск'є «Про дух законів») або складних для сприйняття (наприклад, «Філософія права» Гегеля) корисно проконсультуватися у викладача. Багато першоджерела давно не перевидавалися, і дістати їх непросто. Наприкінці навчальної програми названі деякі джерела (із зазначенням сторінок). Зрозуміло, що протягом одного семестру студент навряд чи зможе ознайомитися з усіма цими джерелами; але вивчення приблизно четвертого або третьої частини названих джерел під силу кожному студенту.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ КУРСУ ЛІТЕРАТУРА І ДЖЕРЕЛА "
  1. ВСТУП
    методичні та є відповідно самостійними розділами криміналістичної науки (криміналістичної техніки, криміналістичної тактики, криміналістичної методики). За цілями застосування розрізняють (певною мірою умовно) криміналістичні засоби і методи судового дослідження та методи профілактики злочинів. По суб'єкту їх застосування зазвичай мають на увазі засоби і методи,
  2. Загальні вимоги, що пред'являються до вивчення курсу «Криміналістика»
    методичні основи розслідування (злочинів, скоєних організованими злочинними групами , особами із психічними аномаліями, іноземними громадянами, неповнолітніми та ін, основи методик і дій по гарячих слідах, за раніше нерозкритим злочинами та ін); види методик розслідування. Крім того, вивчаючи даний курс, студенти повинні: Вивчити основні поняття і категорії науки
  3. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО НАПИСАННЯ КУРСОВИХ РОБІТ
    методичній літературі. Правильно оформлена курсова робота містить: титульний аркуш; зміст або зміст; вступ, в якому обгрунтовується вибір теми та її актуальність; літературний огляд; узагальнення слідчої, судової та експертної практики; методику дослідження; висновок, де містяться висновки та рекомендації автора роботи щодо основних положень проведеного
  4. I. Організаційно-методичний розділ
    рекомендації викладача аналізують нормативні акти та наукову літературу. Під час проведення практичних занять студенти набувають вміння та навички аналізувати конкретні ситуації, самостійно приймати рішення з попередження та розкриття злочинів, скоєних організованими злочинними групами і складати службові документи, що використовуються в практиці правоохоронних
  5. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    рекомендація К. Поппе-ра про те, що «до прогресу у Росії найкоротший шлях лежить через запозичення Росією однією з затвердилися на Заході правових систем». Не слід розуміти цей процес і як впровадження якимись світовими силами в життя російського суспільства спеціальних руйнівних, дестабілізуючих, «кабінетних» цінностей, механічний перенос без урахування національної специфіки російського
  6. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
    методично досить обмежене, зійшло майже нанівець, і зараз не чутно, щоб десь проводилися великі правові соціологічні дослідження, до тому числі з вивчення ефективності дії права. А потреба - і велика в них мається на новому витку історії Росії. Низька якість багатьох законів, прийнятих Федеральними Зборами, законодавчими органами суб'єктів федерації, і пояснюється в тому
  7. ГЛОСАРІЙ
    методичного забезпечення системи управління персоналом. Підходи «зверху вниз» і «знизу вгору» в корпоративному тайм-менеджменті (варіант: «системна» і «людська» «сюжетні лінії» в методах корпоративного тайм-менеджменту). Підхід «згори вниз» - оптимізація систем управління з метою більш ефективного використання часу співробітників. Підхід «знизу вгору» - натхнення співробітників на
  8. ПЕРЕДМОВА
    методичні рекомендації, документальні та розповідні джерела з найбільш важливих проблем соціально-економічної та політичної історії Київської Русі: актові матеріали , законодавчі пам'ятники, літописи. Природно, що джерела, поміщені в посібнику, не охоплюють всіх складних процесів розвитку країни. Маючи на увазі чисто прикладне значення посібники призначеного для
  9. Методичні рекомендації
    вивчення проблеми історії слов'ян, а так само показати їх глибоку взаємозв'язок у процесі формування сучасного уявлення про розглянутої проблеми. Лінгвістична теорія походження слов'ян має цілий ряд варіантів представлених в різний час різними дослідниками і в найбільш оптимальному, схематичному, вигляді, коротко викладена в дослідженні В.В Седова - Сєдов В.В. Слов'яни:
  10. Доржиев Ж.Б., Хлистов Е.А., Мадай Е.О., Ускеев С.Ш.
    . Історія політичних і правових вчень. Навчально-методичний посібник для студентів, що навчаються за спеціальністю «Юриспруденція». - Улан-Уде: Видавництво ВСГТУ, 2004. - 124 с., 2004

    методичні рекомендації, програма курсу, короткий курс лекцій, теми та плани семінарських занять, списки рекомендованої літератури, питання і завдання для проміжного контролю, питання для підсумкового тестування і контролю (іспиту ). Посібник призначений для студентів юридичного профілю денного