Головна
ГоловнаЕкологіяЗагальна екологія → 
« Попередня Наступна »
Некос В.Е.. Основи загальної екології та неоекології: навчальний посібник. Програмні та проблемні лекції для студентів спеціальності 7.0708 Екологія Частина I, - Харків., 1998 - перейти до змісту підручника

2.2. Проблемна Лекує 2.1. по модулю 2 "Основи традиційної екології": - Теоретична екологія. Круговороти.

Початку вивчення найбільшого розділу "Загальної екології", а саме "Основи традиційної екології" починаючи з 1 курсу, передувало формування знань з окремим фундаментальним поняттям, які складають основу геккелевской екології і без яких подальше освоєння курсу неможливо. Отже, необхідно відновити як знання, набуті на 1 курсі з навчальної дисципліни "Вступ до спеціальності", так і "свіжі" знання, викладені в першому модулі даного курсу . Це, в першу чергу, такі поняття як "біосфера", "біогеоценоз" і звичайно розуміння таких нерозривно пов'язаних між собою понять "система" (в аспекті "кібернетична система") і "екосистема", де до родового поняття "система" додається видовий терміноелемент "екологічна". Тому студенту необхідно звернутися до колишніх матеріалами, тут їх повторювати немає необхідності і можливості. З метою подальшого поглиблення знань з цим поняттям додамо наступне. Вперше термін "біосфера" вжив Ламарк (1802г.). У науку термін "біосфера "ввів Зюсс (1875 р.) - особлива земна оболонка, охоплена життям.

Сучасне уявлення про біосферу введено В.И.Вернадским. Повторимо, що кордони біосфери, в атмосфері до-шару озону (25 км), в гідросфера-до макс.глубіни (11 км), літосфері (до 3 км., нафтоносні шари).

Біосфера виникла з появою життя 4 млрд.лет того. Вона включає організми ( 3 млн.відов) та їх залишки, зони атмосфери, гідросфери, літосфери, населені і видозмінені цими організмами, жива речовина, біогенна речовина (продукти життєдіяльності організмів, осадових породи органічного походження), биокосное речовина (продукти розпаду і переробки гірських порід живими організмами) , відсталу речовину (гірські породи магматичного та неорганічного походження, вод, перероблені і видозмінені живими організмами), речовини космічного походження.

Особливість біосфери - біогенна міграція атомів хімічних. елементів, викликана енергією Сонця і обертається в процесах обміну речовин, росту, розмноженні організмів.

Вивчення взаємозв'язку організмів з, навколишнім середовищем являють собою об'єкт екологічних досліджень. Вони можуть включати: польові спостереження; прямий експеримент (ускладнюється через великої кількості факторів); моделювання (використання штучних схем з основними властивостями реальних систем), емпіричні дослідження (стан біосфери в минулому по відкладеннях).

Екосистема є основним об'єктом вивчення традиційної екології. Вперше це поняття ввів в 1935 р. А.Тенслі . За А.Тенслі екосистема - безрозмірні стійкі системи живих і неживих компонентів, у яких вчиняється зовнішній і внутрішній круговорот речовини і енергії.

Екосистема охоплює простір будь-якої протяжності і розмірності (від краплі до планети). Як було зазначено раніше, існує кілька підходів (поглядів) на визначення цього поняття. До сказаного раніше додамо, що екосистема - 1) будь-яка спільнота живих істот і його місце існування, об'єднані в єдине функціональне ціле, що виникає на основі взаємозалежності та причинно-наслідкових зв'язків, існуючих між окремими екологічними компонентами. Виділяють мікроекосистеми (наприклад, стовбур гниючого дерева і т.п.), мезоекосістеми (ліс, ставок і т.д.) і макроекосистеми (океан, континент тощо). Глобальна екосистема одна - біосфера ; 2) синонім біогеоценозу. Біогеоценоз правильніше розглядати як ієрархічно елементарну комплексну, тобто складається з біотопу і біоценозу, екосистему, своєрідну "клітинку" (за аналогією з клітинною будовою організмів ;) 3) інформаційно саморозвивається, термодинамічно відкрита сукупність речовини і енергії , єдність і функціональна зв'язок яких в межах характерного для певної ділянки біосфери часу і простору забезпечують перевищення на цій ділянці внутрішніх закономірних переміщень речовини, енергії та інформації над зовнішнім обміном (в тому числі між сусідніми аналогічними сукупностями) і на основі цього невизначено довго саморегуляцію і розвиток цілого під керуючим впливом біотичних і біогенних складових. Розрізняють такі структури екосистеми (тобто закономірні зв'язки і певне поширення елементів у системі):

- компонентна (видовий або популяційний склад) і кількісне співвідношення різних видів в популяції та ін структурних елементів;

- просторовий розподіл елементів (хорологическая)

- вертикальний розподіл.

- трофічна - сукупність всіх зв'язків, в першу чергу, ланцюгів і циклів харчування. У трофічних ланцюгах розрізняють: продуцентів, консументів і редуцентов.

За законом Ліндемана (1942 р.), тільки 10% енергії, що надійшла на певний трофічний рівень біоценозу, передається організмами, що знаходяться на більш високих трофічних рівнях. Тому кількість ланок у харчового ланцюга завжди обмежена (5-6).

Сонячної енергією 100

I Продуценти 100

II Гетеротрофи 1 порядку 1-3

III Вторинні консум. 0,1-0,6

IV Вторинні хижаки 0 ,01-0, 1

V Паразити вторинні хижаків

VI Надпаразіти високих порядків.

1; числами 0.1 - позначена біомаса в умовних числах

Екосистеми мають ряд принципових відмінностей від технічних систем.

-неадекватність поведінки.

-багатовимірність протікають у системі формують інтеграційних процесів .

-принцип, незастосовність традиційних методів оптимізації по екологічним критеріям.

Основна властивість екосистем - наявність одного (найчастіше біотичного) головного компонента, з точки зору якого вона і розглядається. Прив'язка до земної поверхні другорядна, аналіз ведеться найчастіше, з трофічних позицій. Всі інші компоненти середовища розглядаються з точки зору їх впливу на головний компонент.

Щодо біогеоценозу, необхідно відзначити, що ряд дослідників вважає , що він складається з елементарних (нижчих за рангом) екологічних систем, що охоплюють ділянки просторів з практично рівномірно розподіленими в них умовами життя і населяють їх організмами: ценоз (Сукачов, 1942), екоценоз (Каssas, girgis, 1965), ценоекосістема (Биков, 1970), геоекосістема (Сочава, 1970), біоценотон (Іоганзен, 1971) геоекобіота (Герасимов, 1973), геоекосістема, біоекос (Nesterov, 1975).

Відзначаючи екосистеми як об'єкт дослідження традиційної екології, ми тим самим як би автоматично приєдналися до прихильників екосистемного підходу. Прихильники цього підходу вважають екологію - наукою про екосистеми, а будь-яке досліджуване екологами явище становить інтерес насамперед остільки, оскільки воно має значення для екосистеми в цілому. Але необхідно знати, що існує й інший підхід - популяційний. Популяційний підхід концентрує основну увагу на популяціях, тобто сукупностях особин одного виду, що населяють певну територію (або акваторію). А.М.Гіляров (1989) вважає, що на відміну від екосистемного підходу, що тяжіє до цілісного (холістичному ) опису, популяційний підхід більш схильний до аналітичного поясненню. Майбутнім неоекологія, ймовірно, недоцільно зупинятися на якомусь одному підході. Необхідно освоєння і того, й іншого. Тому в рекомендованій літературі запропоновані підручники і першого, і другого підходу. Проте, враховуючи, що в російськомовній літературі більш широке поширення отримав екосистемний підхід, він же природно і більш розроблений, буде доречним кілька більшу увагу приділити популяційному підходу. Тому на викладі матеріалу ми значною мірою пішли підручником екології, написаному трьома видними англійськими дослідниками М.Бігоном, Дж.Харпером і К.Таундсеном в руслі саме популяційного підходу.

Але перш ніж ми підемо популяційному підходу необхідно розглянути дві нерозривно пов'язані, головні проблеми: круговорот речовин і фотосинтез. Розглянемо їх коротко на рівні понять з мінімальним поясненням (описом).

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "2.2. Проблемна Лекує 2.1. по модулю 2 "Основи традиційної екології": - Теоретична екологія. Круговороти. "
  1. Некос В.Е.. Основи загальної екології та неоекології: навчальний посібник. Програмні та проблемні лекції для студентів спеціальності 7.0708 Екологія Частина I, - Харків., 1998

  2. 2.8. Програмна лекція 2.4. по модулю 2 "Основи традиційної екології": - Різноманітність і основні типи взаємодії живих організмів
    проблемні лекції, Рукопис, Харків 1998р. 2.Бігон М.Харпер Дж, Таунсенд К. Екологія. Особини, популяції і суспільства. Т.1. М.Мір, 1989, стор.281-660. 3.Реймерс Н.Ф. "Природокористування" М., Думка, 1990. 4.Ситнік К.М. Брайон А.В., Гордецький А.В., Брайон А.П. Словник-довідник з екології. К.Наукова думка,
  3. Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Ибатуллин У.Г.. Екологія Башкортостану : Підручник для середніх професійних навчальних закладів. Изд. 2-е, додатк. - Уфа., 2005

  4. Модуль 5 "Основи неоекології" - Основні закони, закономірності, правила і принципи в екології та неоекології.
    екології "- Основні закони, закономірності, правила і принципи в екології та
  5. 2.1. Програмна лекція 2.1. по модулю 2 "Основи традиційної екології": Теоретична екологія. Круговороти
    модуля 2 - вивчення теоретичних основ екології з акцентуванням уваги на центральному понятті теоретичної екології-екологічної ніші, ролі екологічних факторів і ретельному вивченні фундаментальних питань класичної екології, заснованої на екосистемному і популяційному підходах. У зв'язку з цим необхідно формування наступних знань: 2.1. По розділу
  6. ЛІТЕРАТУРА
    проблемної лекції з даного
  7. С.І. Бризгалова. Проблемне навчання в початковій школі: Учеб. посібник. Вид. 2-е, испр. і доп. / Калінінгр. ун-т. - Калінінград. - 91 с. , 1998
    проблемного навчання: проблема, навчальна проблема, проблемна ситуація, проблемна задача, проблемне питання, методи проблемного навчання (проблемний виклад, евристична бесіда, дослідницький), а також специфіка, функції і місце проблемного навчання в початковій школі. Призначається для студентів педагогічного факультету, вчителів та фахівців, що займаються теорією і практикою
  8. СУЧАСНИЙ СТАН ЕКОЛОГІЇ ЯК комплекной СОЦІАЛЬНО-ПРИРОДНОГО НАУКИ Про ВЗВАМООТНОШЕНІЯХ ОРГАНІЗМІВ. ЗМІСТ, ПРЕДМЕТ, ОБ'ЄКТ І ЗАВДАННЯ ЕКОЛОГІЇ.
    Основ кількох класичних природничих наук. Для виявлення специфіки екології як науки розглянемо рівні організації живої матерії гени клітини тканини органи організми популяції види спільноти біосфера екологія екологія екологія екологія еколоія і науки, які вивчають біологічну матерію на кожному з цих рівнів. Т.ч. місце екології в системі
  9. Висновок.
    Засновані знання про взаємодію важливих екологічних факторів, якщо розробить нові методи зменшення і запобігання шкоди, 8 завдається природі людиною. І якраз для більш тонкого розгляду цих проблем нам допоможе популяционная екологія та екологія спільнот. Екологія на наших очах стає теоретичною основою поведінки людини та індустріального суспільства в природі.
  10. 1.2. Програмна лекція 1.1 за модулем 1 "Вступ"
    проблемних лекцій і консультативних занять. Роль і значення тестового контролю за модулями програми. 1.4. Знання, вміння і навички, які формуються в процесі вивчення курсу. 1.5. Актуалізація визначення поняття "екологія" по Е. Геккеля, В.Д.Федорову і Т.Г.Гільманову, Г.В.Стадніцкому і А.Н.Родіонову, Н. Ф. Реймерс та ін Автор і рік першого визначення поняття екологія .