Атомістична наукова програма

9 Проте популярність атомізму, мабуть, обумовлена і культурно-історія-! тичними факторами, зокрема тенденцією до «атомізації» самого суспільства в XVII - XVIII ст. Руйнується феодальна громадська структура, індивід звільняється від раніше визначали його спосіб життя зв'язків і обмежень. На перше місце виступає приватний капітал, тобто індивід поводиться як окремий атом, і з хаотичного руху атомів складається рівнодіюча - тенденція розвитку суспільства. Ця ситуація знайшла своє відображення і в соціальній філософії, і в літературе163.

Атомісти XVII в., Так само як і картезіанці, прагнули до очищення механіки від всіх понять, які вони вважали недостатньо механистическими.

З філософським обгрунтуванням атомізму в XVII в. виступив П'єр Гассенді (1592-1655). Він протиставив Арістотелем і Декарту атомістичне вчення Епікура. Атом у Гассенді - фізична неподільне тіло. Всесвіт, кото-рую Гассенді, як і Епікур, вважає вічною і нескінченною, складається з атомів і порожнечі. Порожнеча є необхідною умовою можливості руху тел. Будь-яке рух Гассенді зводить до переміщення атомів, всяке ціле є тільки результат механічного з'єднання частин. Всі процеси у Всесвіті підпорядковані необхідності.

На відміну від Декарта, який вважав матерію саму по собі позбавлену будь-якої активності (Бог при створенні світу вніс до нього певну кількість сили), Гассенді підкреслює споконвічну активність самої матерії: атоми постійно прагнуть до руху. Атомистическое пояснення було взято за основу при створенні кінетичної теорії матерії та розробці статистичної фізики.

Відмінність атомізму як наукової програми Нового часу від античного атомізму чітко видно в роботах одного з великих представників цієї програми в XVII в. - Х. Гюйгенса. Гюйгенс намагався досліджувати рух, не вдаючись до натурфілософському поясненню, але при розгляді проблеми падіння тел таки повернувся до картезіанської ідеї вихорів. Він підтримав картезианскую ідею ефіру, що бере свій початок в античній натурфілософії.

Еврістичність атомістичної наукової програми полягатимуть в тому, що на її підставі вчений може «як би бачити» ті процеси, які насправді не дано чуттєвого сприйняття, але які в той же час мисляться як причини чуттєво сприймаються явищ. Іншими словами, атомізм дає зручну і ясну модель тих розумових конструкцій, які створює натураліст.

Інформація, релевантна " Атомістична наукова програма "

1. Антична наука та її вплив на світову культуру
   атомістичної програми (Левкіпп, Демокріт, Епікур); - контінуалістской програми Аристотеля, на основі якої створена перша фізична теорія, що проіснувала аж до XVII ст., хоча і не без змін. Виникнення цих перших програм - один з важливих аспектів генезису наукового знання в
   
2. Наукові програми та особливості класичної науки
   програми та особливості класичної
   
3. Програма партії
   науковій основі, тобто на історія-зації аналізі основних законів розвитку суспільства та облік конкретної обстановки. Вчення Маркса і Леніна є цією основою. Досвід показав, що при соціалізмі відступ у Про-грамі комуністичної партії від основних положень марксизму і ленінізму веде до пе-рерожденію партії з комуністичної в дрібнобуржуазну і до реставрації капіталізму. Доцільно,
   
4. 6.3. Вимоги до навчально-методичного забезпечення навчального процесу
   науково-методичне забезпечення навчального процесу. Вищий навчальний заклад забезпечує доступ кожного студента до бібліотечних фондів та баз даних, за змістом відповідних повному переліку дисциплін основної освітньої програми; наявність програм, методичних посібників і рекомендацій з усіх дисциплін і за всіма видами занять - практикумам, курсових і дипломних робіт,
   
5. РОЗРОБКА НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ЗАСОБАМИ POWERPOINT
   програми займають особливе місце і призначені-чени для придбання нових знань і умінь. Навчальні програми зазвичай складають за традиційною методикою викладання: порція інформації та контроль або самоконтроль. Засоби PowerPoint надають можливість організувати тільки процес самоконтролю, причому самоконтроль здійснюється шляхом виконання різних завдань з вибором варіанта
   
6. 2.4. Демонстрація програми
   програми. Демонстрацію програми проводять в режимі Показ слайдів. Включити даний режим можна за допомогою горизонтального меню Вид - Показ слайдів або Показ слайдів - Показ (рис. 30). па 4 *. о> IDIUtit 5 I P. I.J "Wi": w II. 1-і-. - .. і-ВПВ », 1'if im - a. A * 'Ї ^-ЧР'ПЧ'стор cnafia? | I Ц Іікт їм АТГ «* м счог про Пане»
   
7. Особливості здійснення місцевого самоврядування в наукогради
   науково-виробничим комплексом. Статус наукового міста присвоюється муніципального утворення Президентом Російської Федерації за поданням Уряду Російської Федерації на термін до двадцяти п'яти років. При присвоєння муніципальному освіті статусу наукового міста Президент Російської Федерації стверджує визначені Урядом Російської Федерації пріоритетні для даного наукового міста
   
8. Партія політична
   науково обгрунтованої
   
9. Постановка цілей навчання
   програму навчання. Вони, таким чином, забезпечують концентрацію зусиль як стажиста, так і викладача і є відправною точкою для оцінки успішності програми
   
10. ПРОГРАМА КУРСУ "ГРОМАДЯНСЬКЕ ПРАВО"
    програми, опублікованій в т. I цього підручника, внесені необхідні зміни та доповнення, обумовлені зміною і розвитком сучасного законодавства у сфері житлових відносин, а також в галузі електроенергетики, капітального будівництва, транспортної діяльності та деяких інших, які зажадали поновлення і певної переробки як відповідних розділів підручника,
    
11. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
    програми з кожного предмету і виконайте логічний аналіз матеріалу. Визначте тип необхідного дидактичного матеріалу та ІТ для його розробки. Складіть ескіз розробляється дидактичного матеріалу. Відповідно з ескізом розробіть дидактичний матеріал, застосовуючи обрану ІТ. Складіть конспект уроку з використанням розробленого дидактичного матеріалу та обліком ергономічних
    
12. 2. Вимоги до рівня підготовки абітурієнта 2.1.
    Наукові дисципліни; - цикл ОПД - общепрофессіональние дисципліни; - цикл ДС - спеціальні дисципліни і дисципліни спеціалізації; - ФТД - факультативи. 3.5. Зміст національно-регіонального компонента основній освітньої програми підготовки фахівця має забезпечувати підготовку випускника відповідно до кваліфікаційної характеристики, встановленої цим
    
13. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОГРАМИ
    наукові проекти, проекти з освіти в області ресурсів, проекти інформування громадськості, насамперед про значення водних ресурсів для життя людей, про способи їх збереження та раціонального використання та проекти щодо розвитку національних інфраструктур управління водними ресурсами, в тому числі національними системами науково-технічної інформації. МГП проводиться в кілька фаз, в ній
    
14. Як виміряти ефект від навчання
    програму. Чи подобається їм ця програма? Чи вважають вони її корисною? Ступінь засвоєння. Протестуйте навчаються, щоб визначити, чи вдалося їм повною мірою вивчити основні принципи, а також придбати необхідні навички. Поведінка. З'ясуйте, чи змінилася поведінка яких навчають на робочому місці завдяки навчанню. Наприклад, чи стали працівники у відділі скарг магазину більш уважні до
    
15. 1. Загальна характеристика спеціальності 022700 «Клінічна психологія»
    науково-дослідна діяльність фахівця спрямована на підвищення психічних ресурсів та адаптаційних можливостей людини, на гармонізацію психічного розвитку, охорону здоров'я, профілактику і подолання недуг, психологічну реабілітацію. Об'єкт клінічної психології - людина з труднощами адаптації та самореалізації, пов'язаними з його фізичним, соціальним і духовним
    
16. Бертран РАССЕЛ логічного атомізму 5
    атомістичної і саме цей аспект я хотів би підкреслити в ией. Таким чином, я вважаю за краще називати мою філософію скоріше «логічним атомізму», ніж «реалізмом», з деяким прикметником илн без нього. В якості введення може бути корисно сказати кілька слів про історичний розвиток моїх поглядів. Я прийшов до філософії через математику, або скоріше через бажання знайти деякі
    
17. Підвищення кваліфікації
    науково-технічним, технологічним, соціально-економічним та іншим проблемам підприємства. Навчання проводиться, як правило, освітніми закладами підвищення кваліфікації, навчальними центрами по розроблюваним ними планами і програмами, в які включаються такі питання, як розвиток міжнародного ринку продукції, що випускається, екологія, економічна безпека, фірмове пенсійне
    
18. § 39. Критика вчення про атомах Гассенді
    атомістичного принципу, як рух і вільнодумство, то визначення, що світ, тобто порядок, сукупність конкретних, визначених, тобто складаються з атомів, тел, або самі атоми - справа випадку. Бо певні тіла лише з'єднання атомів, які, хоча атом вже понятійно ставиться до інших, в з'єднанні або зв'язку у вигляді агрегату залишаються поза один одного, байдужі до цього з'єднання і
    
19. Перепідготовка керівників
    програмами, освітніми закладами підвищення кваліфікації видаються наступні документи державного зразка: посвідчення про підвищення кваліфікації для осіб, які пройшли короткострокове навчання або брали участь у роботі тематичних і проблемних семінарів за програмою в обсязі 72-100 годин; свідоцтво про підвищення кваліфікації для осіб, пройшли навчання за програмою в обсязі понад