Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяЕкстремальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Тарабрина Н. В.. Практикум з психології посттравматичного стресу. - СПб: Пітер - 272 с: ил. - (Серія «Практикум з психології»)., 2001 - перейти до змісту підручника

Історія створення SCL-90-R


Методика SCL-90-R створена Дерогатіс (Derogatis et. al., 1974, a, b) на основі Hopkins Symptom Checklist (HSCL) - методики, провідною свою історію від Cornell Medical Index (Wider, 1948), яка, в свою чергу, спиралася на «Шкалу дискомфорту» розроблену Parloff з співавторами (1953). Досвід роботи Дерогатіс з HSCL показав, що, незважаючи на хороші результати, отримані при перевірці надійності та валідності шкали, мав місце ряд серйозних обмежень при її використанні. По-перше, методика HSCL розроблялася як дослідницький інструмент, не призначений для роботи з хворими. По-друге, п'ять спочатку виділених симптоматичних категорій хоч і добре працювали в тих областях, на які вони були направлені, що не охоплювали інших важливих областей симптоматики. І по-третє, значна кількість питань не мало відношення до виміру п'яти основних симптоматичних конструктів, а були просто «шумом». Нарешті, в HSCL не існувало порівняльної клінічної шкали, яка могла б дозволити порівнювати показники психологічного статусу пацієнтів з клінічними даними. Ці міркування були враховані при створенні SCL-90-R. Взявши за основу пункти HSCL для п'яти симптоматичних категорій, визначений
них раніше (Derogatis et al., 1971,1972), автори опустили деяка кількість старих питань і додали 45 нових, що склали 4 категорії. Все це в цілому і утворило методику SCL-90-R, яка історично пов'язана з HSCL, але відмінна від неї.
Опис методики
Шкала SCL містить 90 пунктів, і її призначення полягає в тому, щоб оцінювати патерни психологічних ознак у психіатричних пацієнтів та здорових осіб. Первісна версія шкали, запропонована Дерогатісом і його колегами (Derogatis, Lipman amp; Covi, 1973) на підставі клінічної практики і психометричного аналізу, потім була модифікована і валидизировать в сьогоденні варіанті (Derogatis, Rickels amp; Rock, 1976). Кожен з 90 питань оцінюється за п'ятибальною шкалою (від 0 до 4), де 0 відповідає позиція «зовсім ні», а 4 - «дуже сильно». Відповіді на 90 пунктів підраховуються і інтерпретуються по 9 основних шкалами симптоматичних розладів: соматизації - Somatization (SOM), обсес-сивности-компульсивности - Obsessive-Compulsive (О-С), міжособистісної сензитивності - Interpersonal Sensitivity (INT), депресії - Depression (DEP), тривожності - Anxiety (ANX), ворожості - Hostility (HOS), фобической тривожності - Phobic Anxiety (PHOB), паранояльних тенденцій - Paranoid Ideation (PAR), психотизма - Psychoticism (PSY) і no 3 узагальненим шкалами другого порядку: загальний індекс тяжкості симптомів (GST), індекс готівкового симптоматичного дистресу (PTSD), загальне число позитивних відповідей (PST). Індекси другого порядку запропоновані для того, щоб мати можливість більш гнучко оцінювати психопатологічний статус пацієнта.
Проведення методики та її характеристики
Інструкція до тесту наведена на бланку, проте важливо розуміти, що установки людини, що пропонує пацієнту тест, також мають велике значення і впливають на якість відповідей пацієнта. Не слід довіряти процедуру тестування людині, яка відчуває недовіру до методики.

SCL-90-R - інструмент визначення актуального, присутнього на даний момент, психологічного симптоматичного статусу. SCL не є методикою вивчення особистості (за винятком непрямого аналізу), тобто методикою, що виявляє особистісні типи або розлади особистості, які б відбивалися в характерному профілі первинних симптоматичних розладів. При створенні тесту використовувалися (наскільки це можливо) найбільш доступні для розуміння вираження. Питання включали в себе найпростіші слова, що дозволяють зберегти їх зміст. Однак, незважаючи на ці зусилля, все ще залишаються пацієнти, вербального рівня яких не вистачає для того, щоб осягнути сенс питань. Якщо у дослідника складається подібне враження або з питань, які задає обстежуваний, або в результаті клінічного спостереження, результати тесту вважаються недійсними. Вибір пятіранговой дискретної шкали для відповідей на пункти SCL-90-R представляє деякий компроміс між тим фактом, що надійність пропорційна числу пунктів між граничними значеннями шкали відповідей, і розумінням того, що існують обмеження в сприйнятті людиною тяжкості пережитих психологічних симптомів. Подібний прагматичний підхід визначений тим, що мінімальне число пунктів для первинних симптоматичних порушень, як показує досвід, дорівнює 6 і є стабільним мінімумом для досягнення факторной інваріантності.
Використання методики
Методика створювалася для того, щоб оцінити психологічний симптоматичний статус широкого спектра індивідів, починаючи від осіб з групи «норми» і різних типів пацієнтів: від хворих загального профілю до індивідів з психіатричними розладами. Очевидно, що виключення для застосування методики повинні складати явно безграмотні і психотичні пацієнти, а також пацієнти з психічною затримкою і в стані делірію. Інші, менш очевидні причини, також можуть знижувати валідність тестування (наприклад, дорослі з дислексією, різна ступінь дебільності). Тестування може проводитися як одноразово, так і багаторазово в різних варіантах. Тест-ретестовой надійність для SCL дуже хороша і
немає даних про будь-яких істотних спотвореннях при повторному пред'явленні методики.
Основні дефініції
Дев'ять основних симптоматичних розладів були виділені в результаті комплексного клінічного, емпіричного і аналітичного дослідження. Автори вибрали тільки ті синдроми, яким в літературі дані чіткі і ясні визначення, що дозволило їм, по можливості, уникнути сумнівів щодо того, що ж насправді вимірюється. До того ж було потрібно, щоб ті відчуття, які об'єднуються в кожну з симптоматичних груп, можливо було виміряти в межах стандартних шкал і, більше того, щоб вони були доступні розумінню досліджуваного під час заповнення шкали. Остаточним критерієм було підтвердження базових дефініцій в клініці.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Історія створення SCL-90-R "
  1. Кононенко, Анатолій Анатолійович. Історіографія створення та діяльності партії соціалістів-революціонерів у 1901-1922 рр.. / Дисертація / Тюмень, 2005

  2. Глава II. Створення та ліквідація товариства
    створення та ліквідації акціонерних товариств, містяться в главі II Закону, його статтях 8 - 24. 1. Створення суспільства, його засновники і установа 2. Статут товариства 3. Державна реєстрація товариства 4. Реорганізація товариства 5. Ліквідація
  3. 2.2.3. Два напрямки розвитку історичної та історіософської думки
    історичного знання полягала і полягає в русі думки від подієвої сторони історії до її процессуалиюй стороні, від погляду на історію як на сукупність, нехай зв'язну, подій до розуміння її як процесу . Розвиток історичної та філософсько-історичної думки йшло по двох лініях, які на перших порах далеко не збігалися. По-перше, історики та люди, що розробляли проблеми філософії
  4. Є.І. Кичанов, Б.Н. Мельниченко. Історія Тибету з найдавніших часів до наших днів - М.: Сх. літ. - 351 с., 2005

  5. Соціальний і політичний лад в стародавній Спарті.
    Історії античної педагогіки. М., 1963. Гол. «Спартанська виховна система». Марр А.І. Історія виховання в античності. Греція. М.: Греко-латинський кабінет Ю.А.Шичалина. 1998. -С. 40-48. Доповіді:. Як виникло спартанське держава. . Плутарх про Ликурге. Логічне завдання: У чому полягав паразитизм існування спартиатов - вищого шару спартанського суспільства? Які пережитки військової
  6. Список наявних хрестоматій чи збірників давніх документів, рекомендованих для роботи студентів
    історії Стародавнього Світу. Вип.1, Стародавній Схід / склав Н.П.Пікус /. Вид. Московського університету. 1963. Хрестоматія з давньої історії. / Под ред. В.В.Струве. У 2 тт. М.: Державне навчально-педагогічне видавництво. М., 1936. Хрестоматія з історії Стародавнього Сходу (в 2 частинах). / Под ред. М.А.Коростовцева, І.С.Кацнельсона, В.І.Кузіщіна. М.: Вища школа.1980. Хрестоматія з історії Стародавнього
  7. Терещенко Ю.Я.. Історія Росії XX-XXI ст. - М. Філологічна суспільство «СЛОВО»; Ростов н / Д: Видавництво «Фенікс». - 448 с., 2004

  8. Контрольні питання для СРС 1.
    Історії. 3. «Всесвітня історія» - реальність чи тільки поняття? 4. У чому полягає підставу об'єктивності історичного процесу? 5. У чому сутність формаційного підходу? 6. Чи пов'язані розуміння спрямованості історії з розумінням її сенсу? 7. У чому виявляється єдність історії? 8. Сутність і зміст глобальних проблем сучасності? 9. Чи є глобалізація проблем
  9. Волкова Г.І.. Політична історія Іспанії XX століття: Учеб. посібник. - М.: Вища. шк. - (XX століття. Політична історія світу). - 191 с., 2005

  10. Виникнення полісної демократії в Аттиці.
    Історії Афін Зміст цих подій Ок. 640 р. до н.е. Ок. 621 р. до н.е. Ок. 594 р. до н.е. 560-527 рр.. до н.е. 509-506 рр.. до н.е.
  11. Альохін Е.В.. НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК ПО ПРЕДМЕТУ "ІСТОРІЯ ДЕРЖАВНОГО І МУНІЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛІННЯ У РОСІЇ", 2006
    історія Росії в цілому, до цих пір викликає найзапекліші суперечки як в середовищі професійних істориків, так і - політиків, публіцистів, громадських діячів, пересічних громадян цією історією
  12. Джерела та література
    історії. - 1990. - № 4. Голанд Ю. Як згорнули НЕП / / Прапор. - 1988. - № 10. Данилов В.П., Дмитренко В.П., Лел'чук BC НЕП і його доля / / Історики сперечаються. Тринадцять бесід. - М., 1988. Дмитренко В.П. «Військовий комунізм», НЕП ... / / Історія СРСР. - 1990. - № 3. НЕП: погляд з боку. - М., 1991. НЕП: придбання і втрати. СБ статей / Під. ред. В.П. Дмитренко. - М., 1994. НЕП: суть, досвід, уроки
  13. Література
    історичної науки / / Питання історії. - 1992. - № 8-9. Бердяєв Н.А. Сенс історії. - М., 1990. Гумільов Л.М. Етногенез та біосфера землі. - Л., 1990. Гуревич А.Я. Теорія формації і реальність історії / / Питання філо-Софії. - 1990. - № 11. Карпов Т.М. Деякі питання культури і шкільний курс історії СРСР / / Викладання історії в школі. - 1991. - № 3. Ковальченко І.Д. Теоретико-методологічні
  14. Створення.
    Створення, відбувається реалізація творчого потенціалу засновників, що, в кінцевому рахунку, призводить до кризи керівництва та лідерства. Багато в чому ця ступінь залежить від компетентності і спеціальних знань однієї людини - лідера і організація поки не має необхідної жорсткої
  15. В.А.Лекторскій (ред.). Філософія не закінчується ... З історії вітчизняної філософії. XX століття: У 2-х кн,. / Под ред. В.А.Лекторского. Кн. II. 60 - 80-і рр.. - М.: «Російська політична енциклопедія». - 768 с., 1999

  16. Культура Стародавнього Китаю.
    Історії Стародавнього Сходу. М.: Видавництво. МГУ. 1997. -С. 359367. Додаткова література: Леве М. Китай династії Хань. М.: Центрполиграф. 2005. Гол. 7,8,9. Переломів Л.С. Конфуціанство і легізм в політичній історії Китаю. М., 1981. Поховані царства Китаю. М.: Терра - Книжковий клуб. 1998. -С. 63-71. Історія Стародавнього Сходу. Тексти та документи. / Под ред. В.І.Кузіщіна. М.: Вища школа. 2002.
  17. Тема 1.Предмет і метод історії політичних і правових вчень
    історії політичних і правових вчень. Співвідношення історії політичних і правових вчень, теорії та історії держави і права, політології, історії галузевих державно-правових дисциплін. Поняття політико-правового вчення. Зв'язок світоглядної основи політико-правового вчення, його теоретичного змісту, програмних положень. Закономірності розвитку по-політико-правової ідеології.
  18. М.Д. Головятінская, Н.І. Ціціліна. Російська філософія історії: основні концептуальні підходи XIX століття: Навчальний посібник. - Волгоград: Вид-во ВолДУ. - 72 с., 2001
    історії та історії соціально-політичних вчень
© 2014-2021  ibib.ltd.ua