V. Безперервність Руху

§ 56. Говорячи про безперервність Руху, ми повинні думати не про один лише переміщенні в просторі, бо коливання маятника показує нам, що втрата видимої діяльності на вищій точці підйому супроводжується утворенням невидимою і прихованої діяльності, що породжує подальший рух вниз. Припинення Руху, розглянутого просто як переміщення, не їсти припинення існування, а тільки зникнення відомого закону існування, знака, що з'являється при відомих умовах.

§ 57. Елемент-простір в русі сам в собі не є річ. Зміна положення не їсти існування, але прояв існування. Це існування може перестати проявляти себе у формі переміщення, але воно може зробити це, тільки проявивши себе у формі напруги. І тільки цей принцип діяльності, обнаруживающийся то в переміщенні, то в напрузі, то часто в обох формах одночасно, тільки він один складає те, що можна назвати безперервним в русі.

§ 58. Що виявляється то у формі зміни положення, то у формі непереміщуваними напруги, цей принцип діяльності мислиться нами єдино у формі еквівалентного йому м'язового зусилля. Таким чином, Безперервність Руху так само як і неунічтожаемості Матерії, пізнається нами в термінах сили.

§ 59. Усі докази безперервності Руху містять в собі наступний постулат: кількість сили постійно. Ми можемо подумки зменшити швидкість або елемент-простір руху, розподіляючи кількість руху, або елемент-силу на велику масу матерії; але кількість цього елемента сили, який ми розглядаємо як причину руху, незмінне в думці.

Зауваження. Потрібно сказати, що деякі слова, як, наприклад, напруга, що вживаються в цьому розділі, взяті в дещо ширшому сенсі, ніж звичайно.

Інформація, релевантна " V. Безперервність Руху "

1. II. Генезис нервів
   безперервної лінії того особливого колоїду, який найкраще пристосований ря передачі молекулярного руху, а також і все більша і більша ущільнення цієї лінії. Ця формула включає в себе також і той кінцевий процес, в силу якого молекули вже утворилася лінії розташовані в полярному порядку, який представляє найменший опір передачі хвилі руху, більше того, він навіть
   
2. 8.9. Професійне становлення студентів-юристів в безперервній виробничій практиці (рязанський досвід)
   безперервної виробничій практиці (рязанський
   
3. § 2. Міжнародні громадські рухи в другій половині ХХ в.
   руху. Особливо широкий розмах вони отримали в 70-80-і роки. Ряд із них виник поза рамками політичних партій, відображаючи криза політичних партій як інституту демократичного суспільства. Провідні громадські рухи виступали на захист миру, демократії та соціального прогресу, проти всіх проявів реакції і неофашизму. Громадські рухи сучасності вносять великий внесок у захист
   
4. VI. Сталість Сили
   безперервному існуванню непізнаваного як неминучого коррелятіва пізнавати.
   
5. Які відомі види часу відпочинку?
   безперервний відпочинок, вихідні та святкові дні, щорічні відпустки. Перерва для відпочинку і харчування Працівникам надається перерва для відпочинку і харчування тривалістю не більше двох годин . Перерва не включається в робочий час. Перерва для відпочинку і харчування повинна надаватись, як правило, через чотири години після початку роботи. Час початку і закінчення перерви встановлюється
   
6. I. Нервова система
   руху, а вищих тварин - як таких, що породжують порівняно великі кількості його. § 2. З якими внутрішніми відмінностями пов'язані ці відмінності зовнішнього прояву? Хоча породження руху знаходиться в непрямій залежності від будівель: травного, судинного, дихального та інших і безпосередньо залежить від скорочувальних будов, проте ініціатором, або первинної
   
7. Технології освіти
   безперервного, відкритого, дистанційного та ін Кожне з них пов'язане з необхідністю особливого побудови педагогічного процесу , особливих форм і методів, технологій передачі і засвоєння освітнього матеріалу. Ідея безперервної освіти (lifelong education - англ.) - освіта через усе життя людини, протягом всього життя - здавна привертала до себе увагу видатних умів. Я.А.
   
8. II. Перехідні моделі філософії історії
   руху історичного процесу, що має або лінійну, або циклічну, або спиралевидную, або хаотичну характеристику. Проте всі вони разом і становитимуть єдину універсальну схему уявлень про розвиток світової історії в різних культурах і епохах. Не зайвим було б відзначити той факт, що при накладенні цих рухів один на одного ми отримуємо спіралевидний конус, в підставі
   
9. Діалектична теорія - методологічна основа педагогіки
   безперервному зміну. Не можна абсолютизувати досягнутий рівень розвитку будь-якого педагогічного явища, процесу, потрібно розглядати його як один з рубежів безперервного руху вперед; - всебічності - обов'язкового охоплення вивчення основних сторін досліджуваного предмета (явища), без якого неможливо прийти до об'єктивних правильних висновків, оцінками. Без цього неминучі
   
10. Б. Про матеріалізмі. З роботи «Анти-Дюрінг» [т. 20, с. 5-338]
    руху цього процесу ... сучасний матеріалізм узагальнює новітні успіхи природознавства, згідно з якими природа теж має свою історію в часі, небесні тіла виникають і зникають; як і всі ті види організмів, які за сприятливих умов населяють ці тіла ... »[с . 24]. 57. «... сучасний матеріалізм є по суті діалектичним і не потребує більше ні в якій філософії,
    
11. З роботи« Діалектика природи »[т. 20, с. 343-676 ] 60.
    руху, ми змушені залишити осторонь органічні форми руху. Відповідно до з рівнем наукового зпапія ми змушені будемо обмежитися формами руху неживої природи »[с. 391]. 61.« Стара телеологія пішла до риску, але тепер твердо встановлено, що матерія у своєму вічному кругообігу рухається згідно з законами, які на певному щаблі - то тут, то там - з необхідністю породжують в
    
12. XVII. Закон Еволюції
    руху. Хоча час від часу ми і говорили про рух, яке розсіюється, але ми нічого не говорили про рух, яке залишається. Ритмічне рух, що має місце в усякому агрегаті, повинно диференціюватися й інтегруватися одночасно з будовою. Тому, щоб доповнити нашу концепцію Еволюції, ми повинні розглянути у всьому Космосі метаморфози збереженого руху, супроводжуючі