Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяЕкстремальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Тарабрина Н. В.. Практикум з психології посттравматичного стресу. - СПб: Пітер - 272 с: ил. - (Серія «Практикум з психології»)., 2001 - перейти до змісту підручника

Психологічні наслідки насильства у дітей


Проблема психотравмуючого впливу насильства на дитину настільки складна і актуальна , що її представляється необхідним розглянути окремо. Вона має не тільки психологічний, але також соціальний та юридичний аспекти, проте в Росії її вивченню поки не приділяється достатньої уваги. Наслідком цього є майже повна відсутність кваліфікованих фахівців, здатних працювати в області психологічної реабілітації таких дітей.

Порушення, які виникають після насильства, зачіпають всі рівні людського функціонування. Вони призводять до стійких особистісних змін, які перешкоджають здібності дитини реалізувати себе в майбутньому.
Насильство може викликати різні порушення, такі як порушення в пізнавальній сфері, а також розлади апетиту, сну; зловживання наркотиками, алкоголізм; мимовільне відтворення травматичних дій у поведінці; спроби самонака-зания (наприклад, самокатування) ; безліч соматичних скарг.
Крім безпосереднього впливу насильство, пережите в дитинстві, також може призводити до довгострокових наслідків, часто впливає на все подальше життя. Воно може сприяти формуванню специфічних сімейних відносин, особливих життєвих сценаріїв. У дослідженні психологічних історій життя людей, які вчиняють дії, що травмують дітей, іноді виявляється власний недозволений досвід насильства в дитинстві.
Існує кілька параметрів, за якими класифікується насильство. Так, насильство може бути явним і прихованим (непрямим) залежно від стратегії поведінки кривдника. За часом насильство ділиться на події в сьогоденні і те, що трапилося в минулому. За тривалістю насильство може бути одиничним або множинним, триваючим довгі роки. За місцем події та оточення насильство буває: удома - з боку родичів, у школі - з боку педагогів або дітей, на вулиці - з боку дітей або з боку незнайомих дорослих.
Найбільшого поширення отримала наступна класифікація насильства, яка викладена в керівництві з попередження насильства над дітьми (1997) за редакцією М. Д. Асановой. Виділяється чотири основних типи насильства:
Фізичне насильство - це будь невипадкове нанесення ушкодження дитині у віці до 18років.
Сексуальне насильство - це використання дитини чи підлітка іншою особою для отримання сексуального задоволення.
Нехтування - це хронічна нездатність батьків або особи, яка здійснює догляд, забезпечити основні потреби дитини, яка не досягла 18-річного віку, в їжі, одязі, житлі, медичному догляді, освіті, захисті і нагляду.
3 - 2036

Психологічне насильство - хронічні патерни поведінки, такі як приниження, образа, знущання і висміювання дитини.
Як правило, дитина-жертва страждає одночасно від декількох форм насильства. Можна сказати, що всяка жертва переживає «багато насильств відразу». Так, для дітей, які страждають від інцесту, неминучими є супутні йому руйнування сімейних відносин і довіри до сім'ї, маніпуляторськими ставлення, а часто і залякування з боку батька-гвалтівника, що кваліфікуються як психологічне насильство. Діти і дорослі - жертви згвалтування, наприклад, часто переживають і фізичне насильство (побиття), і емоційне (загрози вбити або покалічити).
Англійський дослідник проблеми сексуального насильства в сім'ї П. Дейл вважає, що в основі будь-якої форми насильства, в тому числі і сексуального, лежить насильство емоційне, депривація, відкидання, яке автор називає «особливо підступним» і «заподіює значний збиток розвитку особистості та формування копінг-вих механізмів».
Найбільш часто жертвами різного роду насильства як з боку дорослих, так і однолітків, стають:
  • діти, що виховуються в умовах жорстких стосунків у сім'ї, які вороже сприймають світ і готові бути жертвами насильства з боку сильних і самі виявляти насильство до слабких;
  • діти, що виховуються в умовах бездоглядності, занедбаності, емоційного відкидання, які не одержують достатньої догляду та емоційного тепла і часто мають відставання психофізичного розвитку, легко вселяється, не здатні оцінити ступінь небезпеки і чинити опір насильству;
  • діти, надані вулиці;
  • діти, які виховуються в обстановці беззаперечного підпорядкування, які не вміють сказати «ні», з нечіткими внутрішніми кордонами, що роблять їх нездатними чинити опір насильству, боязливі і тривожні;
  • діти з психічними аномаліями (психопатії, олігофренії, наслідки органічних захворювань ЦНС і ЧМТ), не здатні адекватно оцінити небезпеку ситуації;
  • маленькі діти в силу їх безпорадності;

  • недоношені або з малою вагою при народженні (так як такі діти зазвичай більш дратівливі, більше плачуть, менш привабливі.

Фізичне насильство - явище досить поширене в нашому суспільстві. Так, наприклад, тільки у Волгограді за останні 5 років батьками вбито більше 2 тисяч дітей. Щорічно близько 100 тисяч дітей тікають з дому. Щороку близько 2 тисяч дітей намагаються покінчити з собою через наругу над ними в сім'ї.
Основними наслідками фізичного насильства для дітей є відсутність контролю над своєю імпульсивністю, зниження здатності до самовираження, відсутність довіри до людей, депресії. Безпосередньо після травми можуть виникати гострі стани страху (Green, 1995). Крім того, відстроченими наслідками фізичного насильства можуть бути садистські нахили.
Більшість батьків, жорстоко звертаються з дітьми, самі переживали фізичне насильство, відкидання, депривацию в дитинстві. Для більшості з них властива низька самооцінка, недостатній самоконтроль.
Сексуальне насильство, вчинене по відношенню до дитини, за своїми наслідками належить до найбільш важких психологічних травм. Проте до недавнього часу психологи в нашій країні не приділяли цій темі достатньої уваги. Сексуальне насильство щодо дітей включає більшу кількість дій і доповнюється такими з них, як примус або заохочення дитини здійснювати сексуально забарвлені дотику до тіла дорослого або дитини, примушування дитини до оголення, залучення в оргії і ритуали, супроводжувані сексуальними діями. Відзначимо, що не всі сексуальні насильницькі дії включають роздягання і дотику.
Діти, одного разу зазнали насильства незнайомцем, і діти, втягнуті у інцестні відносини протягом багатьох років, в рівній мірі визначаються як жертви насильства. Фактично однолінійна модель дитячого сексуального насильства не цілком адекватна, оскільки ігнорує важливість попереднього досвіду дитини, сімейного контексту, а також супутнього емоційного відкидання або зневаги.
Американські дослідники визначають сексуальне насильство над дітьми (Child Sexual Abuse - CSA) як будь-який сексуальний досвід між дитиною до 16 років (за окремими джерелами - до 18) і челове
ком, принаймні, на 5 років старший за нього. Сексуальне насильство над дітьми визначається також як «залучення залежних , психічно і фізіологічно незрілих дітей і підлітків у сексуальні дії, що порушують суспільні табу сімейних ролей, які вони ще не можуть повністю зрозуміти і на які не в змозі дати осмисленого згоди ».
Статистичні дані з цього приводу різнорідні, але, незважаючи на це, вони дозволяють зробити висновок про поширеність даної проблеми в сучасному суспільстві. На жаль, в нашій країні довгий час тема насильства була закрита і не існує епідеміологічних даних про поширеність насильства над дітьми в Росії. Подібні дослідження проводилися тільки за кордоном, але вони можуть продемонструвати поширеність даної проблеми в сучасному суспільстві.
  • Приблизно 1 з 4 жінок і 1 з 6 чоловіків випробували сексуальне насильство до 18-річного віку.
  • У Північній Америці повідомляється про 150-200 тисячах нових випадків CSA за рік.
  • Незважаючи на існуючий стереотип, серед усіх випадків насильства над дітьми 75-90% (за різними джерелами) гвалтівників знайомі дітям, і тільки 10-25% випадків насильства скоюється незнайомими людьми. У 35-45% випадків насильником є родич, а в 30-45% - більш дальній знайомий.
  • У той же час тільки 2% жертв внутрісімейного і 6% жертв поза-сімейного насильства повідомляють про випадки насильства властям. Отже, у наведені вище дані входять лише ті випадки насильства, про які жертви самі вирішили розповісти. Реальні ж цифри набагато більше (Meichenbaum D., 1994, с. 81-84) .
  • У 1994 р., за даними МВС РФ, наводилася наступна цифра: 3110 сексуальних посягань по відношенню до неповнолітніх. За підрахунками ж благодійного фонду «Захист дітей від насильства», подібним зазіханням щорічно піддається більш 60 000 дітей.

Найважча за своїми наслідками форма сексуального насильства - інцест, або кровозмішення, коли сексуальне насильство по відношенню до дитини скоюється близьким родичем. Подібні

сексуальні зловживання є проявами порушеного функціонування сім'ї.
Існує думка, що інцест не є насильницьким стосовно дитини, оскільки він не завжди включає в себе застосування сили або прямий примус. Найчастіше діти добровільно погоджуються на ті чи інші сексуальні дії . Причин цьому багато, наприклад довіру і любов до гвалтівника, страх втратити його розташування.
Однак фахівцям, що працюють з дітьми, слід враховувати, що дитина може не усвідомлювати, що над ним вчиняється насильство, в силу свого віку або інших причин. Надзвичайно важливо розуміти, що навіть у тому випадку, коли діти усвідомлюють значення вироблених з ними дій, вони все одно не володіють достатнім досвідом, щоб передбачити всі наслідки таких дій для свого психічного або фізичного здоров'я.
На початковому етапі розвитку інцестних відносин вони не здаються дитині насильницькими, оскільки починається все звичайно з фізичного контакту, такого як дотики, погладжування, і лише пізніше ці дії набувають все більш і більш сексуалізірованние-ний характер.
Маленькі діти можуть вважати, що такі відносини є нормальними і прийнятними між люблячими дорослим і дитиною, і саме такий вираз любові зустрічається в житті всіх дітей. Деякі жертви розповідають про те, що вони розуміли неправильність всього того, що з ними відбувалося, але вони не хотіли втрачати те емоційне тепло, яке отримували від гвалтівника в обмін на згоду і мовчання. Також збереження дитиною таємниці може підтримуватися за рахунок погроз і дезінформації. Як правило, гвалтівник не застосовує фізичну силу, але може загрожувати побоями або смертю самому дитині або людині, яку дитина любить.
Найчастіше факт насильства розкривається, коли дитина сама наважується розповісти про нього. Зазвичай першою людиною, кому дитина наважується розповісти про це, є інша дитина - ровесник. Рідше діти розповідають про те, що трапилося батькам та іншим дорослим.
У психології насильства описаний такий феномен, як «відкрите попередження», коли батьки непрямими натяками і двозначними фразами дають фахівцеві зрозуміти, що, перебуваючи в будинку, їх дитина піддається небезпеки. На жаль, фахівці в більшості випадків закривають очі на ці сигнали небезпеки.

З іншого боку, батьки можуть свідомо заперечувати наявність насильства над дитиною. Причиною цього може бути те, що вони самі залучені в ситуацію насильства і можуть бути її прямими винуватцями. Тому інформація, отримана від батьків, не може вважатися достатньою, особливо якщо вона суперечить показанням дитини або тих порушень в його поведінці, які дозволили припустити існування насильства.
Діти можуть робити двозначні заяви, наприклад про «другом маленького хлопчика, якого я знаю», описуючи свою власну ситуацію щодо цього вигаданого дитини. Маленькі жертви можуть відтворювати сексуальні дії в іграх з однолітками. Це також є сигналом небезпеки, який повинен привернути увагу батьків і фахівців.
Старші діти, намагаючись викрити насильство, роблять натяки про що відбувається близьким друзям, соціальним працівникам, вчителям, сусідам. Підлітки можуть йти з дому без видимої на те причини, можливо, сподіваючись, що хто-небудь запитає про важкі переживання, які змусили їх піти на цей крок. Всі ці прояви стресу можуть бути свідченнями того, що дитина піддався сексуальному насильству.
Діти часто роблять і більш прямі заяви про сексуальне насильство, але, на жаль, далеко не завжди вони бувають почуті дорослим. Такі спроби діти скоюють, лише перебуваючи в комфортному для них стані, наприклад готуючись до того, щоб лягти спати, або вже лежачи в ліжку.
 Спочатку діти зазвичай розповідають лише про невелику частину того, що сталося з ними, щоб отримати уявлення про те, як дорослий відреагує на сказане. Тільки в тому випадку, якщо у відповідь дитина отримує любов і підтримку, він відчуває себе досить захищеним для того, щоб розповісти інше.
 Діти, піддані насильству, можуть на досить тривалий час забувати з своєму травматичному досвіді, згадуючи про нього вже будучи дорослими, часто - в ході психотерапевтичного процесу.
 Діти та підлітки, що пережили насильство, відчувають безсилля і замішання, збентеження і сором. Вони часто звинувачують себе в тому, що трапилося, відчувають себе співучасниками або винуватцями того, що сталося. У глибині душі деякі діти усвідомлюють, що це - не їх вина, але більшість все-таки вважають, що насильницьке поводження з ними обумовлено їх поведінкою, характером або положенням в сім'ї.

 Іноді їх тіло (особливо дівчаткам-підліткам) здається причиною насильства, тому вони намагаються зробити його непривабливим для гвалтівника. Вони починають худнути або, навпаки, багато є, ховати тіло під довгим одягом, для них характерні спроби самокатування або самонаказанія.
 Наслідки сексуального насильства також зачіпають когнітивну сферу. Це може виражатися в порушенні концентрації уваги, оскільки всі думки дитини зайняті травматичним досвідом. Дитина пильно стежить за всім, що відбувається навколо нього, ніби йому загрожує постійна небезпека, причому небезпека не лише зовнішня, а й внутрішня, яка полягає в тому, що небажані травматичні враження прорвуться до тями.
 Діти, що пережили сексуальне насильство, перестають довіряти людям, через це коло спілкування звужується, вони стають замкнутими і недовірливими. Одним з важливих психологічних наслідків у дітей, які пережили насильство, є неадекватне зниження самооцінки.
 А. Ровен, Д. Фої, Дж. Гудвін (Rowan A., Foy D., 1992; Goodwin J., 1995) пишуть про те, що сексуальне насильство, пережите в дитинстві частіше, ніж інші травматичні ситуації, призводить до розвитку посттрав - ної стресового розладу.
 Дуже важливо розглядати наслідки насильства, пережитого дитиною, враховуючи її вікові особливості. У різні періоди життя реакція на подібну психологічну травму може проявлятися по-різному. Найбільш загальними симптомами, залежно від віку дитини, є:
  •  для дітей до 3 років - страхи, сплутаність почуттів, в поведінці відзначаються порушення сну, втрата апетиту, агресія, страх перед чужими людьми, сексуальні ігри;
  •  для дошкільнят - тривога, боязкість, сплутаність почуттів, почуття провини, сорому, огиди, відчуття безпорадності, зіпсованості; в поведінці відзначаються регресія, відстороненість, агресія, сексуальні ігри, мастурбація;
  •  для дітей молодшого шкільного віку - амбівалентні почуття по відношенню до дорослих, складності у визначенні сімейних ролей, страх, почуття сорому, огиди, зіпсованості, недовіри до світу; в поведінці відзначаються відсторонення ненность від людей, порушення сну, апетиту, агресивна поведінка, відчуття « брудного тіла », мовчазність або несподівана балакучість, сексуальні дії з іншими дітьми;
  •  для дітей 9-13 років - те ж, що і для дітей молодшого шкільного віку, а також депресія, відчуття втрати відчуттів; в поведе-нііотмечаются ізоляція, маніпулювання іншими дітьми з метою отримання сексуального задоволення, суперечлива поведінка;
  •  для підлітків 13-18років - відраза, сором, вина, недовіра, амбівалентні почуття по відношенню до дорослих, сексуальні порушення, несформованість соціальних ролей і своєї ролі в сім'ї, почуття власної непотрібності; в поведінці відзначаються спроби суїциду, відходи з будинку, агресивна поведінка, уникнення тілесної та емоційної інтимності, непослідовність і суперечливість поведінки.

 Наслідки CSA впливають у цілому на психіку дитини, і ці наслідки виявляються в дорослому житті у формі психосоматичних захворювань, різних зловживань (наркотиками, алкоголем, лікарськими препаратами), різних порушень, пов'язаних з неприйняттям свого тіла (Менделл Д., Дамон Л., 1998). Відзначаються порушення в сексуальних відносинах з партнером. Є дані, що показують, що більшість чоловіків, які вчиняють насильство, самі в дитинстві піддавалися сексуальному насильству. Для багатьох жінок, які пережили CSA, характерні повторювані випадки насильства в дорослому житті (Follette V. М., Polusny М. A. et. Al., 1996).
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Психологічні наслідки насильства у дітей"
  1.  О. Н. Усанова Психологічне вивчення дітей з аномаліями у розвитку
      дітей з аномаліями в
  2. 6.6 НАСЛІДКИ НАСИЛЬСТВА У ДІТЕЙ
      наслідків, часто впливає на все подальше життя. Воно може сприяти формуванню специфічних сімейних відносин, особливих життєвих сценаріїв. При дослідженні історій життя людей, що здійснюють насильство над дітьми, іноді в їх дитинстві знаходять власний недозволений досвід насильства. Розрізняють найближчі та віддалені наслідки жорстокого поводження і неуважного ставлення до
  3. Завдання психологічного вивчення
      психологічного вивчення найчастіше можуть з'явитися одним з основних критеріїв при діагностиці порушення в загальному комплексі медико-психолого-педагогічного дослідження. Завдання психологічного вивчення: - виявити і кваліфікувати особливості психічного розвитку аномальних дітей, визначити характер дефекту розвитку; - визначити потенційні можливості і встановити орієнтовні строки
  4. Малкіна-Пих І. Г.. Психологічна допомога в кризових ситуаціях - М.: Изд-во Ексмо. - 960 с., 2005

  5. Міняйло В. Ю.. Психологічне консультування: робота з кризовими і проблемними ситуаціями. - 2-е вид., Стер. - М.: Сенс. - 182 с., 2005

  6. Особливості прояву ПТСР у дітей
      психологічної травми, що вкрай важливо при опрацюванні травми. Критерій A DSM-IV (Американська психіатрична асоціація, має на увазі «фактичну або загрозливу смерть або серйозне пошкодження, або загрозу фізичної цілісності по відношенню до себе або іншим» на додаток до досвіду «інтенсивного страху, безпорадності чи жаху» (або порушене чи порушену поведінку дітей
  7. § 7. Значення наслідків у кримінальному праві
      наслідків можна розділити на дві великі групи: ті, в яких ядро суспільної небезпеки закладено в результаті діяльності злочинця, і ті, які небезпечні самі по собі. Описуючи перші, законодавець формулює матеріальний склад, у других же обмежується описом злочинного дії - формальний склад. Таким чином, можна сказати, що "матеріальне" і "формальне" у вченні про
  8. Теорія насильства
      насильства, - війна і завоювання. К. Каутський стверджував, що класи і держава з'являються разом як продукти війни та завоювання. «Держава і класи, - писав він, - починають своє існування одночасно. Плем'я переможців підкоряє собі плем'я переможених, привласнює всю їх землю і потім примушує переможене плем'я систематично працювати на переможців, платити їм данину чи податі. Перші
  9. Введення
      психологічні наслідки якого в крайньому своєму прояві виражаються в посттравматичному стресовому розладі (ПТСР), що виникає як затяжна або відстрочена реакція на ситуації, пов'язані з серйозною загрозою життю або здоров'ю. Психологічні аспекти переживання травматичного стресу і його наслідки вивчаються, як правило, в контексті загальних проблем діяльності людини в
  10. § 1. Психологічні аспекти цивільно-правового регулювання
      психологічний зміст (оспорювання угод, укладених під впливом обману, насильства, погрози, зловмисної угоди представника сторони з іншою стороною, здійснення угоди на вкрай невигідних умовах під впливом збігу важких обставин). Тільки з урахуванням психологічних обставин може бути вирішено питання про те, допущена чи особою проста або груба необережність. Свої
  11. 46. Угоди вчинені внаслідок помилки, обману, насильства. зловмисної угоди представника однієї сторони з іншою стороною або збігу тяжких обставин.
      наслідки передбачені для угод, визнаних недійсними з тих підстав, що вони укладені під впливом обману, насильства, погрози, зловмисної угоди представника однієї сторони з іншою стороною або при збігу тяжких обставин (ст. 57 ЦК). Одностороння реституція можлива також у разі визнання угод недійсними, як вчинених з метою, завідомо суперечною
  12. 6.8 ГРУПОВА ПСИХОТЕРАПІЯ З ДІТЬМИ
      психологічне консультування для дітей, які пережили сексуальне насильство, оскільки їх рани можуть бути занадто свіжими, щоб висловлювати свої почуття на групі. Завданням терапії є не тільки допомога дитині в подоланні психологічної травми, нанесеної сексуальним зловживанням, а й формування у нього життєвих навичок, відповідних віку. Процес групової терапії
  13. Теоретичне і практичне значення спеціальної психології
      психологічних гіпотез. Вивчення особливостей психічного розвитку аномальних дітей дозволяє розширити наукову область пізнання, пов'язану з визначенням будови різних форм психічної діяльності, вивченням системного характеру будови вищих психічних функцій на різних етапах онтогенезу, визначення складу різних ланок цієї системи і ступеня її пластичності у дитини,
© 2014-2021  ibib.ltd.ua