Головна
ГоловнаМови та мовознавствоЛінгвістика → 
« Попередня Наступна »
Бондарець О.Е.. Іншомовні запозичення в мові і в мові: лінгвосоціологіческій аспект / під ред. Г. Г. Інфантовой. - Таганрог: Изд-во Таганрог, держ. пед. ін-ту. - 144 с., 2008 - перейти до змісту підручника

Висновки 1.

Цілком очевидно, що ступеня освоєння іншомовного слова в мові і в мові аж до повної його асиміляції різні. При визначенні співвідношення ступенів освоєння іншомовного слова в мові і в мові провідним є ознака семантичної освоєності, який пов'язаний з кількістю освоєних значень багатозначного слова, з їх тлумаченням і з наявністю переносних значень. -

Аналіз тлумачень іншомовного слова в словниках, тобто в мові, і в мові дозволив виявити деякі невідповідності в кількості значень і в тлумаченні значень. Так, у дванадцяти англіцизмів з нашого списку в мові зафіксовано більшу кількість значень, ніж відзначили рядові носії російської мови в анкетах. Це слова велфер, драйв, кул, френд, піпл, месидж, шоу, монітор (у мові - 2 значення, у мові - 1 значення), факс (у мові - 4 значення, у мові - 3 значення), спонсор (в мові - 4 значення, у мові - 2 значення), коктейль (у мові - 4 значення, у мові - 3 значення), клуб (у мові - 3 значення, у мові - 2 значення). У деяких слів мають місце і відмінності в стилістичних пометах, в тому числі і їх відсутність. У більшості випадків це пояснюється тим, що в словниках зазначаються всі значення, які мали ці слова в минулому і мають в даний час, і значення, використовувані різними соціальними, професійними групами, а інформантів можуть не знати застарілих або стилістично забарвлених значень. -

Аналіз словникових статей англіцизмів і тлумачення значень, які дали інформантів, дозволив виділити сім слів з нашого списку, кількість значень у яких в мові менше, ніж у мові: гріндерси, початиться, іскейп (в мові - 1 значення, у мові - 2 значення), фьюжн (у мові - 1 значення, у мові - 4

значення), чат, снайпер, джинси (у мові - 2 значення, у мові -

3 значення). -

Слід особливо відзначити, що учасники опитування не вказали жодного переносного значення з тих, які мають проаналізовані англіцизми. І цей факт вимагає додаткового дослідження. 2.

Виконаний аналіз наочно показав, що існує два типи співвідношень ступенів освоєння іншомовного слова в мові і в мові. -

Більшість проаналізованих англіцизмів мають пряме, обумовлене реальними взаєминами між промовою і мовою, співвідношення ступенів освоєння в мові і в мові, тобто в мові ступінь освоєння вище, ніж у мові, або така ж , як у мові: іскейп, початиться, месидж, піпл, френд, чат, кул, драйв, гріндерси, кетчуп, ноутбук, прайс-лист, піар, Секью-ріті, Інтернет, чіпси, ексклюзивний, супермаркет, імідж, принтер, факс , шоу, снайпер, спонсор, офіс, бізнес, джинси, монітор, коктейль, піджак, бар, парк, рейок, вокзал. Аналіз співвідношення ступенів освоєння дозволив виділити три слова, що мають найвищу ступінь освоєння в мові, в мові і в тому числі і в сприйнятті як «свого» - хуліган, вокзал і рейок. Ці слова досягли повної асиміляції і в мові і в мові. -

Аналіз виявив також групу англіцизмів, які хоч і мають пряме співвідношення ступенів освоєння, але заслуговують на особливу увагу лексикографів, так як вони не зафіксовані в жодному з проаналізованих словників, а в мові мають середню (аська , нік, фешн, Oops) і найвищу мірою освоєння (вау).

-

Виявлено слова, що мають протилежне співвідношення ступенів освоєння, тобто в мові ступінь освоєння вище, ніж в мові. Ці англіцизми можна розділити на дві групи за часом запозичення. -

У першу групу ми об'єднали слова, які були запозичені в кінці XX століття: файф-о-клок, велфер, фьюжн (в мові низька ступінь освоєння, а в мові - нульова); копірайт, кіднепінг (в мові середня ступінь освоєння, в мові - низька ступінь освоєння); сейшінг (у мові - висока ступінь освоєння, в мові - низька ступінь освоєння); хеппі-енд (у мові - найвища ступінь освоєння, в мові - висока ступінь освоєння). Це свідчить про те, що укладачі словників не оцінили фактичного ступеня освоєння цих слів у мові. -

Друга група складається з англіцизмів, які були запозичені в кінці ХЖ в. - 1-й половині XX в. Це слова хол, рифлений, веранда (в мові - найвища ступінь освоєння, в мові - висока ступінь освоєння). Дуже образно процес адаптації іншомовного слова в приймаючому мові охарактеризував У. Вайнрайх: «У промові інтерференція подібна піску, що буря плином, в мові ж її можна порівняти з тим же піском, осілим на дно озера. Ці дві стадії інтерференції необхідно розрізняти. У промові інтерференція виникає у висловлюваннях двомовного як результат його особистого знайомства з іншою мовою. У мові ж ми знаходимо ті явища інтерференції, які внаслідок багаторазових появ в мові двомовних стали звичними і закріпилися у вжитку »[Вайнрайх, 36].

В даний час досить глибоко досліджені причини, шляхи та умови проникнення іншомовних слів у приймаючий мова; проведена Етимолого-хронологічна класифікація іншомовних слів у російській мові; визначено етапи процесу адаптації іншомовного слова в російській мові (хоча повного одноголосності в цьому питанні поки ще немає). Проаналізувавши роботи, в яких досліджується процес адаптації іншомовного слова, ми прийшли до висновку, що головним моментом у цьому процесі є семантичне освоєння іншомовного слова і що необхідно відокремити процес адаптації слова в мові від процесу адаптації його в мові. Саме цей диференційований підхід до вивчення процесів адаптації в мові і в мові дозволив виділити питання, які досліджені недостатньо: ступеня освоєння іншомовного слова в мові і в мові та ознаки цих ступенів освоєння; співвідношення ступенів освоєння іншомовного слова промовою і мовою. У вирішенні цих питань і полягала мета даного дослідження.

В основному ця мета реалізована: 1.

Виділено п'ять ступенів освоєння іншомовного слова в мові і в мові: нульова ступінь, низька ступінь, середня ступінь, висока ступінь і найвищий ступінь. 2.

Визначено ознаки та критерії для кожного ступеня освоєння іншомовного слова в мові (письмовій та усній) і в мові. 3. Виділений особливий, психолінгвістичний ознака, що визначає ступінь сприйняття іншомовного слова рядовими носіями приймаючої мови (в даному випадку російської мови) як «свого». 4.

Проаналізовано співвідношення ступенів освоєння іншомовного слова і виділені два види співвідношень: -

пряме співвідношення ступенів освоєння іншомовного слова (ступінь освоєння іншомовного слова в мові вище, ніж у мові) , що відбиває природний, закономірний процес адаптації іншомовного слова; -

зворотне співвідношення ступенів освоєння іншомовного слова (ступінь освоєння іншомовного слова в мові нижче, ніж ступінь освоєння в мові), яке не відповідає природному процесу адаптації іншомовного слова .

5.

Показано, що ступінь освоєння іншомовного слова в мові і в мові не залежить від часу запозичення цього слова. Однак ступінь сприйняття іншомовного слова рядовими носіями мови як «свого» безпосередньо залежить від часу запозичення: необхідно не менше 100 років активного функціонування іншомовного запозичення в мові, щоб пересічні носії мови перестали відчувати його іншомовні і сприймали це слово як «своє».

Але виконана робота дозволяє намітити і перспективи подальших досліджень у обраному напрямку.

Проведений аналіз англіцизмів у творах детективного жанру, в мові рядових носіїв російської мови і в мові (в словниках), свідчить про необхідність створення словників нових іноземних слів, в які були б включені усі нові іншомовні слова, що з'явилися в мові за певний період (наприклад, за останні 10 років). Періодичне видання таких словників дозволить фіксувати початок процесу асиміляції іншомовного слова і час його появи в мові, дозволить простежити подальшу долю кожного слова і встановити, яка кількість з знову з'являються іншомовних слів у мові надалі закріплюється в мові.

У процесі експериментального вивчення використання англіцизмів рядовими носіями мови з'ясувалося, що деякі інформантів відносяться до нових запозичень з англійської мови негативно навіть у тому випадку, якщо розуміють їх необхідність: «Не вживаю ці слова взагалі і не розумію навіщо, якщо є російська мова »;« Я розмовляю по-російськи »;« Англійські слова і вирази намагаюся не вживати в повсякденній мові без необхідності »;« Англійські слова в мові намагаюся не вживати, а взагалі-без «іскейпа» і « чату »програмістам нікуди». Це дуже наочно свідчить про необхідність вивчення реального стану з використанням англіцизмів в мові і вивчення ставлення рядових носіїв російської мови до вживання запозичених слів, щоб на достовірній науковій основі можна було формувати мовну політику, що стосується англіцизмів.

Необхідно продовжити вивчення ступенів освоєння іншомовних запозичень школярами та студентами, що має сприяти підвищенню ефективності оволодіння ними в середній школі і у вищих навчальних закладах.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Висновки 1. "
  1. Завдання 36. Визначте вид дилеми. Зробіть висновок, побудуйте схему. Визначте характер виводу.
    Приклад: «Якщо Саші дадуть відпустку в червні, то він поїде в гори, якщо йому дадуть відпустку в липні, то він поїде на море. Йому дадуть відпустку в червні або в липні ». Рішення: Складна конструктивна дилема. Висновок: «Він поїде в гори чи на море». Схема: (А ^ В) л (С ^ D) А v З У v D. Висновок
  2. 4.4. Правила висновків логіки висловлювань
    виводу; апаратом в ній служать правила виведення, кожне з якого є елементарною формою умовиводу. Правила виводу - це припису або дозволу, що дозволяють з суджень однієї логічної структури як посилок вивести судження деякої логічної структури як висновок. Їх особливість полягає в тому, що визнання істинності укладення проводиться на підставі не змісту
  3. 5.2. Види індукції та їх характеристика
    висновок робиться від приватного (або окремого) до загального. У найзагальнішому вигляді структура індуктивного виводу така:
  4. Умовивід по логічному квадрату
    висновки, грунтуючись на істинність або хибність вихідного судження. Висновки будуються за такими правилами : Відносини протиріччя (А-О; EI); А з О; А з О; Е з!; І з І; О з А; О з А; І з I;! з Є. Ставлення протилежності або контрарності (А- Е): А з Е; Е з А; (4 => (? vl); Із (AvA)). Ставлення подпротівності або субконтрарности (1-0): І з О; О з I; (/ D (OVO)); 0 3 (/ V7). Ставлення підпорядкування (AI;
  5. Завдання 34: Розділово-категоричне умовивід. Зробіть висновок. Запишіть формулу, визначте модус і характер виводу.
    висновок був би можливим: «Він страждає від хвороби або бідності. Він хворий. Ймовірно, він не бідний». В отри-цающе-стверджуючому модусі в розділовій посилці повинні бути перераховані всі альтернативи. Неправильним буде таке міркування: «Прості судження з кількістю діляться на загальні та приватні. Це судження не приватна. Отже, воно загальне ». - Судження бувають ще поодинокими. Приклад:« Фосфор
  6. 5.1. Поняття про недедуктивних (імовірнісних) умовиводах
    висновки в такого роду умо-заключних підвищують ймовірність того, що це висловлювання істинно. Різниця між висновками дедуктивними і недедуктивних полягає насамперед у відмінності відносин між укладанням і посилками за критерієм інформативності. Так, якщо в дедуктивних умовиводах інформація, яку містить висновок, складає частину сукупної інформації посилок (це пояснює, чому
  7. Завдання 35: Використовуючи розділову посилку, побудуйте розділової-категоричне умовивід: а) по утверждающе-отрицающему модусу, б) по отріцающе-стверджує модусу . Визначте характер виводу (достовірний або ймовірний).
    Приклад: «Прості судження бувають стверджувальними або негативними». Рішення: А) «Це судження негативне». Б) «Це судження не негативна». «Значить, воно не стверджувальне». «Значить, воно стверджувальне». Висновок в обох випадках достовірний, так як всі правила
  8. III. Координація синтезів
    висновки, отримані в другій і третій главах, суть послідовні більш розвинені форми висновків, отриманих у першому розділі. § 475е. Досить порівняти ці висновки, щоб побачити, що вони згодні з висновками, що містяться в «Даних» і «наведення». Існує очевидне збіг між розвитком будови нервової системи і тим зростанням різноманітності, спеціалізації і складності
  9. 4.1. Чисто-умовний і умовно-категоричний силогізми
    висновки чисто-умовного силогізму можна охарактеризувати як висновки на підставі свій-ства транзитивності імплікації. Інакше кажучи, висновок в чисто-умовному силогізм грунтується на правилі: наслідок слідства є наслідок підстави. Схема цього силогізму така: А ^ В В ^ С А ^ З Наприклад: Якщо буде сонячний день, то вода в річці буде теплою Якщо вода в річці буде теплою, можна піти купатися
  10. VIII. Доказ з виразності
    виводу. Все-таки відмінністю між ними буде те, що єдиний висновок одного з них складено з елементів, більшість яких (якщо не всі вони) мають найвищим ступенем виразності, тоді як багато висновки іншого утворені з вкрай невиразних елементів. § 412. Звідси випливає, що ідеалістичне показання свідомості не може бути прийнято без визнання того, що речі пізнаються
  11. ЗЕМНА ЕТІКА15
      висновків, більш повним, більш свіжим і зовсім новим, але ми цієї науки ще не знаємо і тому підстави в ній мати не можемо. Виходячи з поняття про нескінченність, не порушуючи матеріалістичного монізму, ми можемо і зараз дуже розширити наші знання, але тут ми не маємо на увазі робити ці висновки. 5 лютого 1934
  12. 3.1. Умовивід як форма мислення. Види умовиводів
      виводиться нове судження на підставі одного або більше відомих суджень. Інакше кажучи, умовивід - це форма думки і спосіб отримання вивідного знання на основі вже наявного. Умовивід являє собою перехід від деяких висловлювань Аі, ..., Ап (п> 1), що фіксують наявність деяких ситуацій у дійсності, до нового висловом В і відповідно до знання про наявність ситуації,
  13. Розділ чотирнадцятий
      висновки випливають І ДЛЯ тих, хто говорить, що ідеї - ЦЕ ВІД-25 дельно існуючі суті, і в той
  14. 5.1. Загальна характеристика умовиводу
      вивідним, або опосередкованим. Під умовиводом розуміють форму мислення, за допомогою якої з одного або кількох суджень виводиться з необхідністю або ймовірністю нове судження. Умовивід складається з трьох основних компонентів: посилки - вихідного судження, з якого виводять нове знання; виводу - логічного переходу від посилок до висновку; ув'язнення - нового судження,
  15. Оцінка експертного висновку.
      висновків, в тому числі, чи випливають вони логічно з матеріалів справи та результатів психологічного дослідження. Можливість об'єктивної оцінки висновку експертизи багато в чому залежить від його повноти, відповідності вимогам, що пред'являються до цих документів. Тому перше, на що має бути звернена увага представників правоохоронних органів при оцінці висновки експертів - рішення
  16. ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ПИТАННЯ
      виводу, що відносяться до диз'юнкції. Кон'юнкція. Правила виведення, які стосуються кон'юнкції. Заперечення і подвійне заперечення. Правила виведення, що відносяться до заперечення. Імплікація, парадокси матеріальної імплікації. Правила виведення, які стосуються імплікації. Еквівалентність. Правила виведення, які стосуються еквівалентності. Поняття необхідної і достатньої умови. Вираз одних логічних зв'язок через
  17. IV. Координація спеціальних аналізів
      висновки згодні з висновками, наведеними в синтетичних главах, стане ясно для всякого читача, який згадає, в чому полягали ці останні. Концепція Життя як постійного пристосування внутрішніх відносин до зовнішніх приводить нас до повного збігу між загальним поглядом на душевні явища, що розглядаються об'єктивно, і загальним поглядом на душевні явища, що розглядаються
  18. III. Складне кількісне міркування
      виводу, а також і при кожному кроці, робила при переході від цього спеціального виведення висновку загального, істотною операцією є встановлення у свідомості рівності двох відносин. А так як при кожному кроці розумовий акт буває неразложим, - бо для доказу того, що два які-небудь відносини рівні, не можна привести жодного доводу, крім того, що ми сприймаємо їх як такі, то
© 2014-2021  ibib.ltd.ua