Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації і спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяДитяча психологія спілкування → 
« Попередня Наступна »
Т. Л. Чернова. Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010 - перейти до змісту підручника

Поведінка: що є нормою?

Чим більше я контактую з маленькими дітьми, тим менше я дивуюся крайнощів дитячої поведінки. Насправді переважна більшість форм прояву дитячої поведінки можна сміливо назвати нормою. Але якщо говорити про допустимий поведінці, то я твердо впевнена, що вирішувати це питання повинні самі батьки. Якщо помістити енергійного, галасливого малюка в таку ж енергійну, галасливу сім'ю, його присутності ніхто не помітить, тоді як тихий, вихована дитина буде виділятися на тлі цієї сім'ї.

Терпимість до непослуху залежить від індивідуального характеру батьків і від їх ставлення до життя, а воно (це саме ставлення) змінюється день у день. Коли життя здається нам прекрасною, ми можемо змиритися з дуже багатьом, але в невдалі дні наше ставлення до поведінки дітей змінюється.

Ми вже знаємо, що, як правило, всі маленькі діти негативні і вперті. У них більше сили, ніж розуму, вони живуть тільки сьогоднішнім днем ??і не відрізняються особливою гуманністю. У всіх малюків відзначається тільки лише поверхневе знання про любов до ближнього, в одних вона виявляється більшою мірою, у інших - майже не проявляється.

Що думають про це вчені. Існує безліч різних теорій, що вивчають питання поведінки маленьких дітей. Якщо подивитися на спостереження, опубліковані в іноземній літературі, то стає очевидним, що дев'ять з десяти батьків відчувають певні труднощі, пов'язані з поведінкою свого малюка, тоді як тільки в одному з чотирьох випадків батьки вважають виховання маленьких дітей досить важким заняттям. Ці цифри багато в чому збігаються з результатами роботи, проведеної в Австралії та Англії. У ході цього дослідження виявилося, що з батьків, які відвідують освітні програми, 77% висловлюють серйозні сумніви з приводу своїх виховних здібностей, 88% зізнаються, що вдома іноді шльопають своїх дітей, а 15% вважають, що маленькі діти і похід за покупками - абсолютно несумісні речі.

Більш детальні показники містяться в серйозних наукових дослідженнях. Так, в ході дослідження, що проводилося в Нью-Йорку, спостерігали за розвитком 133 дітей з моменту їх народження до вступу у доросле життя. Вчених в першу чергу цікавило вивчення темпераменту і поведінки дітей. Дослідження показало, що всі діти народжуються з індивідуальними рисами характеру. Коли ж були проаналізовані результати виконаної роботи, з'ясувалося, що 40% дітей потрапили в категорію «дитини, за яким весело і легко доглядати як при народженні, так і в ранньому дитинстві». З тим, що таких дітей виховувати легко, погодилися і вихователі, і батьки, і вчителі, і дитячі лікарі. Незалежно від того, чи є батьки таких дітей досвідченими або не дуже, з їх вихованням у них навряд чи можуть виникнути якісь проблеми.

Однак виховання більш ніж половини з 133 дітей виявилося не такою вже простою справою, 10% з досліджуваної групи були хуліганами з самого народження. Вони доставляли певні труднощі спочатку в дитинстві, потім в молодшому віці. Нерідко складності з вихованням таких дітей продовжувалися і в шкільні роки. Від них страждали буквально все: батьки, вчителі та дитячі лікарі. Представники цієї групи характеризувалися особливим негативізмом, шумним поведінкою, а також крайньої дратівливістю. У таких дітей були відзначені нерегулярний сон і прийом їжі, до того ж вони насилу пристосовувалися до будь, навіть самим незначним змінам.

З ними було нелегко впоратися, вони постійно заперечували дорослим і впадали в істерики. Ці діти дуже швидко позбавляють своїх батьків всякої впевненості в собі, а якщо їх проблеми тривають і в школі, то не дивно, що деякі вчителі опиняються через них на лікарняному з діагнозом «нервовий зрив». Таких дітей вкрай важко виховувати будь-яким батькам.

Ще 15% дітей були охарактеризовані як «потенційні шибеники». У них багато спільних рис з попередньою групою, однак вони не так агресивні. Відмінність цієї групи полягало в тому, що у випадках, коли до них ставилися з любов'ю, ласкою, розумінням, завзятістю і терпінням, у таких дітей з'являвся хороший шанс вирости гідними людьми. Виховувати таких дітей - справжнє випробування, в результаті якого терплячі і відповідальні батьки справляються, а звичайні батьки ведуть постійну боротьбу.

Решта 35% потрапили в категорію дітей, які були «не дуже легкими і не дуже важкими». Легкість виховання цих дітей залежала від батьків і того комплекту якостей характеру, який ці діти успадкували від природи.

Ще одне дослідження, проведене в Нью-Йорку, спостерігало за розвитком 200 дітей, починаючи від двох років і закінчуючи шкільним віком. Воно визначило головні проблеми поведінки, з якими стикаються батьки на різних вікових стадіях розвитку дітей. Мета даного дослідження - привернути до цих проблем увагу дитячих лікарів-фахівців. Багато батьків дворічних дітей говорили: «Він не робить нічого з того, що я йому кажу». Прояви впертості і свавілля знаходилися на самому початку списку «нестерпних дитячих якостей». Друге місце поділили напади істерії і «женням свого носика куди не треба». Якщо продовжити цю своєрідну олімпіаду з поведінки, в 4-річному віці золота медаль була присуджена знову-таки впертому і свавільному поведінки, хоча в цьому випадку серйозну проблему представляли словесні лайки і «огризання».

Срібною медаллю були відзначені примхливість і ниття, а бронзову медаль отримали непоступливість і войовничість.

Під час дослідження було також опитано велику кількість батьків: вони повинні були описати поведінку своїх дітей на трьох різних вікових етапах. Перед вами цей невтішний список:

й постійні нападки і причіпки до своїх молодших братів і сестер - 44%;

IS занадто мало їдять - 50%; ї чинять опір укладенню спати - 70%;

Н безпричинно скиглять і вередують - 83%;

IS вимагають до себе постійної уваги - 94%; ї вперті - 95%.

Дані показники змушують замислитися: що ж є нормою поведінки для малюків?

Очікування. Дуже сумно, що лише деякі батьки мають правильне уявлення про нормальний поведінці дітей. У результаті ми відчуваємо себе винними, недосвідченими, займаємося самознищенням і вважаємо себе єдиними, хто не може впоратися з дітьми. Життя і без того важка, щоб ще обтяжувати себе необгрунтованим почуттям провини.

Всі маленькі діти ...

.. . Вимагають до себе уваги і не терплять, коли на них не звертають уваги! Деякі з них будуть нити доти, поки батьки 25 годин на добу і 8 днів на тиждень не будуть цілком присвячувати лише турботі про них.

... З небажанням розлучаються з батьками. У перші три роки життя маленька дитина воліє грати тільки біля матері і не любить втрачати її надовго з виду.

У більшості випадків у дітей виникають тимчасові проблеми з незнайомою нянею. Такий момент, як замикання дитини в кімнаті або розставання з мамою на час її походу по магазинах, заподіює йому велику психічну травму.

... В більшості своїй надзвичайно галасливі і непосидючі, відрізняються відсутністю здорового глузду і почуття небезпеки. Вони імпульсивні і непередбачувані, що може бути характерно і для цілком розумного дитини. Всі маленькі діти потребують батьківської захисті!

.. . Проявляють неповагу до чужої власності. Їх пухкенькі ручки як магнітом тягне до всього, що вони бачать. Вази розбиваються, а в шафах «наводиться порядок». Ці десять активних маленьких пальчиків володіють дивовижною здатністю все розбивати і залишати липкі сліди на всьому, до чого вони доторкалися.

.. . В основному уперті і свавільні; деякі дуже агресивні, інші можуть і послухатися.

... Не розуміють, який жахливий безлад вони влаштовують. Малюк, який настільки акуратний, що навіть сам збирає свої іграшки, швидше виняток, ніж правило.

.. . Деякі з них пасивні, несамостійні і цілком задоволені, коли їх балують і ними керують.

.. . Є палкими «скалолазами». У ранньому віці вони організовують експедицію з підйому на вершину дивана і, впоравшись із цим завданням, приймаються підкорювати полки, столи і все, що виявляється поруч. Інші діти більш розсудливі і проявляють природний страх перед падіннями.

... Добре їдять, хоча і не ту їжу, про яку турботливі батьки читали в довідкових посібниках. Одні поглинають їжу з крайньою серйозністю, не відриваючи очей від тарілки, поки з її дна майже повністю не соскребут виделкою малюнок. Для інших їжа видається цікавою і забавною грою, що доставляє масу прикрощів батькам, твердо вирішили привчити свою дитину до ідеально збалансованому харчуванню з найперших днів.

... Швидко справляються з їжею, як правило, у віці одного року. Одні їдять одноманітну їжу, інші ж їдять все, що трапляється на очі. Деякі вважають за краще харчуватися по годинах, а деякі люблять перекушувати.

.. . Деякі продовжують спати вдень аж до трьох років. Решта відмовляються робити це вже в 1,5 року, і ніякі старання батьків не можуть повернути денний сон. Більшість малюків лягає спати близько восьми годин вечора, проте є й такі, які втихомирювали тільки до півночі. Одні насилу прокидаються вранці, не бажаючи вставати з ліжка; інші прокидаються невблаганно рано і будять весь будинок.

... Відчувають страхи. Собаки, гучні звуки, нова обстановка і незнайомі об'єкти заподіюють страх в більшості випадків.

... Проявляють масу звичок, діючих на нерви батьків.

... Демонструють поведінку, різко змінюється день у день. Деякі батьки стверджують, що іноді їх діти поводяться, як шизофреніки, так як їх поведінка абсолютно неможливо контролювати. Чорні дні зазвичай списують на ріжуться зуби, недолік сну або на те, що дитина «з'їв щось не те». Такі виправдання можна прийняти, однак батькам ніколи не приходить в голову, що у дорослих теж трапляються хороші і погані дні, але вони не звинувачують у цьому ріжуться у них зуби. Навіть професійні наїзники дозволяють своїм підопічним скакунам іноді відпочивати від скачок.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Поведінка: що є нормою? "
  1. 21. Види джерел права в РФ.
    Поведінки, яке склалося в результаті постійного повторення і завдяки цьому стало стійкою нормою поведінки, санкціонованої гос-вом. Судовий прецедент - це сформована сис-ма додання нормативної сили рішенням судового чи адміністративного органу по конкретній справі. Нормативний правовий акт - це видаваний компетентним органом державної влади юр акт, в якому містяться загальні правила
  2. 3. Конституційно-правові відносини
    поведінки) виникають конкретні конституційно-правові відносини з чітко визначеними суб'єктами, їх взаємними правами та обов'язками. Реалізація таких видів норм, як норми-принципи, норми-цілі, норми-декларації тощо, породжує правовідносини загального характеру, в яких конкретно не визначено суб'єкти відносин, не встановлені їх конкретні права та обов'язки. Особливим видом
  3. 27. Поняття і види юридичних фактів. Фактичний склад.
    Нормою юридичних наслідків необхідний не один юридичний факт, а сукупність фактів. Сукупність юридичних фактів, необхідних для настання правових наслідків, передбачених нормою права (виникнення, зміну або припинення правовідносин), називається фактичним (юридичним) складом. Фактичні склади: - прості включають факти, що відносяться до однієї і тієї ж галузі
  4. 22. Предмет і метод правового регулювання. Складові методу правового регулювання.
    Поведінки, певні нормою права. Класифікація предметів правового регулювання: галузь права - широка сфера суспільних відносин; інститут права - вужча (конкретна) сфера суспільних відносин; Метод правового регулювання - це прийоми і способи впливу права на суспільні відносини. Найбільш поширені методи правового регулювання: імперативний - будується на
  5. 3. Об'єкти екологічних правовідносин
    поведінки учасника правовідносини. Говорячи про те, що право - це міра можливої ??поведінки, підкреслюємо, що володар права на свій розсуд вирішує питання про його реалізацію. Суб'єкт завжди може відмовитися від використання належного йому права, за винятком випадків, коли суб'єктивне право є одночасно і юридичним обов'язком (повноваження державних органів і
  6. 1. Адміністративно-правова норма
    поведінки, розпорядчі, дозволене або рекомендоване даною нормою права (ст. 165). 3) санкція - заходи адміністративного та дисциплінарного впливів-
  7.  § 1. Міжнародне право: поняття, принципи
      поведінки, яке визнається суб'єктами в якості обов'язкового. Оскільки норми звичаєвого права є неписаними, з'ясуванню їх матеріального утримання допомагає доктрина міжнародного права, а також рішення судових органів, які використовували звичай для вирішення спору і відобразили його в судовому рішенні. Кодифікація міжнародного права - це складання зводу норм звичаєвого права. Під
  8.  74. Недобросовісна конкуренція: поняття і види
      поведінки, що склалися, широко застосовуються в підприємництві та визнаються підприємцями як обов'язкові ділові норми, що завдає шкоди відносинам добросовісної конкуренції і свободи у підприємницькій діяльності [Сашахметова Н.О. Правовий захист тдпріем-ництва в Украіп. - КШВ, Юр1нком 1нтер, 1999. - С.169]. Правове визначення (генеральний делікт) поняття
  9.  Глава 26. Поведінка людей у ??правовій сфері. Правомірна поведінка. Правопорушення
      поведінку.
  10.  3. Цивільне правовідношення: поняття, суб'єкти, зміст, об'єкти
      поведінку. Цивільне правовідношення розглядається як специфічна форма зв'язку між правовою-надбудовою та економічним базисом суспільства. Тому в ньому укладені в єдності економічний зміст і правова форма. Є й інші погляди. Цивільне правовідношення є не зв'язуючою ланкою між нормою права і фактичними відносинами, а продуктом, результатом, третім
  11.  Програмні тези
      поведінки. - Психологічна складова політичної поведінки. Три форми прояву людської активності: інстинкти, навички та розумні дії. - Фактори впливу на політичну поведінку: зовнішнє середовище, потреби, мотиви, установки, особистісні особливості, дії і вчинки, їх зворотний зв'язок. Матеріалістичні і постматеріалістичні потреби. - Політична поведінка
  12.  § 97. Істинний метод пізнання
      що інше, як рефлексивне пізнання або ідея ідеї, і він тому як ідея ідеї вже припускає буття ідеї. Щирий метод тому є вказівка, як керувати духом за нормою даної істинної ідеї. Так як між двома ідеями має місце те ж відношення, як між формальними (дійсними) сутностями або об'єктами цих ідей, то і рефлексивне пізнання ідеї найдосконалішого істоти з
  13.  t. Поведінка взагалі
      поведінки, кото рій займається етика, ми повинні вивчити людську поведінку в усі * його цілому, так і для повного розуміння людської поведінки в цело * ми повинні вивчити його як частину того більш великого цілого, которої утворюється поведінкою морського істот взагалі. Таким чином ми повинні поглянути на поведінку, обнаруживаемое тепер существамі всіх родів, як наслідок того
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи