Головна
ГоловнаCоціологіяЗагальна соціологія → 
« Попередня Наступна »
Тощенко, Жан Терентійович. Тезаурус соціології: темат. слов.-довід. / Під ред. Ж.Т. Тощенко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА. - 487 с., 2009 - перейти до змісту підручника

Додаток 1 Примірний план навчального курсу «Основи соціології»

л

Д

анний тезаурус як особливий соціологічний словник-довідник є основою для побудови навчального курсу, який зазвичай називається «Загальна соціологія», «Введення в соціологію» або «Основи соціології». У ньому реалізується принципово новий підхід у викладанні навчальної дисципліни, яка читається студентам, які вирішили стати професійними соціологами.

У чому принципово нова постановка питання?

Основою соціологічного аналізу є ідея, що людина в її соціальному оточенні, в реальності повсякденних турбот і намірів є об'єктом і предметом соціологічного пізнання. Антропоцентрическая ідея все більше і більше розділяється вченими в багатьох країнах світу - соціологія покликана досліджувати людини в суспільстві і суспільство для людини (П. Бергер).

Ключовим у знайомстві з початками соціології є її понятійний апарат. Проблема понятійного апарату - це проблема логічності, точності, послідовності і несуперечності знання, що утворює цілісність і завершеність конструкції будь науки. Студент, який вирішив опанувати даною наукою, повинен досконало знати базові поняття соціології і в першу чергу ті з них, які найбільш точно і чітко відображають кваліфікацію і майстерність, необхідні для виконання професійних обов'язків.

Курс починається з короткого знайомства з генезисом ідей соціології, з об'єктом і предметом науки, рівнями і структурою соціологічного знання, функціями соціології та її місцем у системі соціальних та гуманітарних наук.

Людський вимір соціальної реальності пропонує розгляд емпіричних понять соціології, виходячи з концепції соціології життя, яка концентрує увагу, по-перше, на суспільній свідомості, по-друге, на поведінці (діяльності), по-третє , на умовах їх функціонування, тобто на аналізі макро-, мезо-та мікросередовища. Тому спочатку викладаються поняття, що розкривають соціологічну структуру свідомості, її елементарні компоненти (знання, думка, потреби, мотиви, ціннісні орієнтації, установки, інтереси і т.д.), включаючи специфічні (стереотипи, настрій, архетипи, інтуїція тощо) і деформовані види свідомості (аномія, фрустрація, парадокси і т.д.). Потім, в цьому розділі дається уявлення про можливості операційно-лізації поведінки і діяльності в їх основних видах (нормативне, адаптивне, деструктивне та інноваційний). Нарешті, цей розділ завершується емпіричної трактуванням соціального середовища, бо свідомість і поведінку багато в чому залежать від зовнішніх умов, представлених макро-, мезо-та мікросередовища.

Наступний розділ присвячений системним, синтезують поняттями, які формуються на більш високому рівні абстракції. Всі вони - соціальні відносини, соціальний розвиток, соціальні процеси, соціальні інститути та організації та інші є синтезом елементарних понять на утворюючим новий рівень принципово інших логічних конструкцій.

Потім слід аналіз структуроутворюючих понять, які характеризують змістовний рівень соціологічного знання, втілений у галузевих і спеціальних соціологічних теоріях, які виходять ще на більш високий рівень абстракції - уявлення про сфери суспільного життя, що передбачає характеристику економічної, соціальної, політичного і духовного життя, і відповідно компоненти кожної з них. Наприклад, соціологія економічного життя (економічна соціологія) містить в собі аналіз проблем ринку, праці, міста, села, демографії, міграції, екології. Або соціологія духовного життя складається з аналізу проблем освіти, культури, науки, релігії і т.д.

Трохи осібно стоїть аналіз проблем соціології управління. Його мета - познайомити студентів з механізмом зміни соціальної реальності, з методами досягнення поставлених цілей, перетворення і переведення в інший стан об'єктів цілеспрямованого впливу.

На закінчення розглядається взаємодія соціології з іншими соціальними та гуманітарними науками, відзначаються благотворний характер їх взаємозв'язки та взаємозбагачення в рамках як вітчизняної, так і світової науки.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Додаток 1 Примірний план навчального курсу «Основи соціології» "
  1. Тощенко, Жан Терентійович. Тезаурус соціології: темат. слов.-довід. / Під ред. Ж.Т. Тощенко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА. - 487 с., 2009

  2. Додаток СУБ'ЄКТИВНИЙ МЕТОД У СОЦІОЛОГІЇ
    Додаток СУБ'ЄКТИВНИЙ МЕТОД В
  3. Д.І. Олейников. Історія Росії з 1801 по 1917 рік. Курс лекцій: посібник для вузів / Д. І. Олейников. - М.: Дрофа. - 414 с., 2005

  4. Чувілев А.А. Правоохоронні органи: Навчальний посібник. - М.: Юріспруденція.-176 с., 2000
    навчального курсу «Правоохоронні органи Російської Федерації» для вищих юридичних навчальних закладів. Авторами висвітлено практично всі питання навчальної дисципліни з урахуванням останніх змін і доповнень, внесених в російське законодавство. Для студентів юридичних вузів, практичних працівників правоохоронних
  5. Смоленський М.Б.. Конституційне право Росії. 100 екзаменаційних відповідей: Експрес-довідник для студентів вузів. - Вид. 3-е, испр. і доп. -Москва: ІКЦ «Март»; Ростов н / Д: Видавничий центр «Март». - 288 с. , 2003
    приблизні відповіді на екзаменаційні питання з конституційного права Росії. Це свого роду розширений словник основних конституційних понять, що утворюють інформаційно-методологічну базу для засвоєння матеріалу. Відповіді на екзаменаційні питання дані відповідно до нової програми курсу, закріпленої в державному стандарті вищої освіти. Посібник призначений для
  6. Гапочка С.Н.. ДАВНЯ РУСЬ IX-XIII ВВ.Учебно - методичний посібник для студентів 1 курсу історичного факультету ВДПУ, 2008
    курсу історичного факультету ВДПУ навчаються за напрямом 540400. Соціально-економічну освіту. Профіль 540401.
  7. НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ШКОЛИ
    приблизний варіант класифікації навчальних
  8. Зміст
    план 9 Плани лекційних занять 14 Методичні рекомендації з підготовки до семінарських, практичних (лабораторним) заняттям 26 Плани семінарських, практичних (лабораторних) занять 27 Методичні рекомендації з написання курсових робіт 79 Тематика курсових робіт з криміналістики 82 Словник найбільш часто зустрічаються криміналістичних термінів 84 Методичні рекомендації з підготовки та
  9. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ 1.
    План спеціальності. 37. Види кафедральної роботи; індивідуальний план роботи викладача. 38. Методична робота викладача на кафедрі: зміст і
  10. Алексєєва Л.О., Додонова Ф.О.. ФІЛОСОФІЯ / Навчально-методичний посібник для студентів / Донецьк: ДонНТУ технічних вузів, 2007

  11. СТАТТІ З СОЦІОЛОГІЇ
    СТАТТІ ПО
  12. А. В. Мазуров. Правознавство. Короткий курс лекцій. МОСКВА.ЮРАЙТ, 2003
    приблизний план
  13. Давидов С. А.. КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЇ З СОЦІОЛОГІЇ, 2008

  14. РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНІ ПРИНЦИПИ ВИМІРЮВАННЯ В СОЦІОЛОГІЇ
    РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНІ ПРИНЦИПИ ВИМІРЮВАННЯ В
  15. Глава 1 ВІДКРИТТЯ СОЦІОЛОГІЇ ЯК НАУКОВОЇ ДИСЦИПЛІНИ
    Глава 1 ВІДКРИТТЯ СОЦІОЛОГІЇ ЯК НАУКОВОЇ
  16. Гуляіхін В.Н., Васильєв О.Н.
    . Навчально-методичний комплекс «Логіка»: Навчально-методичний посібник для студентів гуманітарних факультетів / Наук. ред. А.А. Хачатрян. - Волгоград: Вид-во ВолДУ, 2003. - 124 с., 2003

    курсу лекцій, практичних завдань, комплекту завдань до контрольних робіт, питань для самоконтролю і до іспиту. Навчально-методичний комплекс «Логіка» допоможе студентам правильно застосовувати закони і форми мислення, що дозволить їм більш продуктивно освоювати обрану спеціальність. Адресовано студентам гуманітарних факультетів денної та заочної форм