2.6. Програмна лекція 2.3 за модулем 2 "Основи традиційної екології" - Організми

Основна мета розділу "Організми" - освоїти основні закономірності функціонування організмів, розібратися із впливом навколишнього середовища на організми, шляхи і способи реакції організмів на навколишнє середу, знати основні закономірності життєдіяльності організмов.В результатеосвоенія даного розділу повинні бути сформовані наступні ЗУН:

2.3.1. Допущення, які покладені в основу теорії еволюції Ч.Дарвіна. Природний відбір.

2.3.2. Знання найбільш загальній класифікації змін природного середовища і вміння пояснити відмінності між циклічними, спрямованими й хаотичними змінами.

2.3.3. Знати два основних способи реакції організмів на зміни в довкіллю.

2.3.4. Переваги та недоліки безпосереднього реагування та реагування на сигнальний фактор.

2.3.5. Основний спосіб уникнути впливу сезонних змін природного середовища.

2.3.6. Від чого залежить спосіб переживання циклічних змін природного середовища.

2.3.7.Благодаря чому прикріплені організми переживають зміни середовища.

2.3.8. Чому залежні в одній парі видів організми є особливо яскравим прикладом відповідності між організмами і змінюється середовищем.

2.3.9. Чому будь-який з взаємодіючих видів може створити умови відбору, визначити еволюцію друг одного.

2.3.10.Перечень обширного комплексу "законів", закономірностей встановлення відповідності між організмами і змінюється середовищем.

2.3.11.Что буде, якщо в процесі коеволюції межвидовое взаємодія буде постійно посилюватися і заглиблюватися?

2.3.12. Від чого залежить виживаність організму?

2.3.13. За рахунок чого природа здійснює природний відбір?

2.3.14. Визначення понять "адаптація" та "абаптація".

2.3.15. Основний відносний внесок "пристосованості" у життєдіяльності організмів.

2.3.16. Аналогічні організми. Визначення понять "конвергентная еволюція" і "паралельна еволюція".

2.3.17. Подібність. Класифікація Раункнера. Визначення поняття "екотип". Прімери. Які виникають особливості можна вважати екотіпіческімі.

2.3.18. Визначення та сутність поняття "генетичний поліморфізм". Минущий і фенотипический поліморфізм. Сезонний поліморфізм.

2.3.19. Головна задача екології по М.Бігону та ін (1989).

2.3.20. Унітарні і модулярні організми. Визначення. Механізм розмноження. Приклади тих і інших.

2.3.21. Що таке зростання у модулярних організмів.

2.3.22. Розподіл модулярних організмів на 2 групи.

2.3.23. Популяція. Щільність популяції. Одноразове і багаторазове розмноження.

2.3.24. Де і за яких умов спостерігається багаторазове розмноження.

2.3.25. Таблиці виживання. Вікові піраміди. Аналіз графіків, що відображають загальну чисельність і віковий склад розвиваються і розвинених країн.

2.3.26. Закономірності розміщення організмів у просторі та часі: просторове розміщення, міграції, розсіювання. Визначення.

2.3. 27. Випадкове, регулярне, групове розміщення.

2.3.28. Розселення активне і пасивне.

2.3.29. Спокій і сплячка. Упереджувальний і відповідна сплячка.

2.3.30. Уміння пояснити потреба в сплячці (спокої).

Призначення сплячки (спокою).

ЛІТЕРАТУРА

1.Некос В.Є. Основи загальної екології та неоекології. Частина I Учебн. Пособіе.Рукопісь, Харків, 1998 г.

2.М.Бігон, Дж.Харпер, К.Таунсенд, "Екологія" (особини, популяції і спільноти). Том 1. Москва, Світ, 1989 р.

3. Реймерс Н.Ф. Природокористування. Словник-довідник, М: Думка , 1990 г.

Інформація, релевантна "2.6. Програмна лекція 2.3 за модулем 2 "Основи традиційної екології" - Організми "

1. 2.4. Програмна лекція 2.2. по модулю 2 "Основи традиційної екології": - Теоретична екологія: екологічні умови, чинники, ресурси, екологічна ніша
   лекція 2.3 за модулем 2 "Основи традиційної екології": - Теоретична екологія: Екологічні умови, чинники , ресурси, екологічна ніша Основна проблема полягає в тому, що як в російськомовній літературі, так і в зарубіжній, відсутня суворе термінологічне розмежування природних умов і ресурсів. У якості більш загального поняття, що відображає всю
   
2. КОРОТКИЙ КУРС ЛЕКЦІЙ
   Тематичний план лекційного курсу ЛЕКЦІЯ 1. Політико-правові вчення У СИСТЕМІ ГУМАНІТАРНИХ НАУК ЛЕКЦІЯ 2. Політичні та правові вчення СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ ЛЕКЦІЯ 3. Політичні та правові вчення Стародавньої Греції та Стародавнього Риму ЛЕКЦІЯ 4. Політичні та правові вчення ЄВРОПЕЙСЬКОГО СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ ЛЕКЦІЯ 5. Політико-правової думки ВІДРОДЖЕННЯ І НОВОГО ЧАСУ ЛЕКЦІЯ 6. КОНЦЕПЦІЇ ПРИРОДНОГО ПРАВА
   
3. ЧАСТИНА 2. ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ ЕКОЛОГІЇ
   ЧАСТИНА 2. ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ
   
4. ГЛАВА 2. СТАН ДОВКІЛЛЯ ТА РОЗВИТОК ЕКОЛОГІЇ В Башкортостані
   ГЛАВА 2. СТАН ДОВКІЛЛЯ ТА РОЗВИТОК ЕКОЛОГІЇ В
   
5. 1.2. Програмна лекція 1.1 за модулем 1 "Вступ"
   програмних, проблемних лекцій і консультативних занять. Роль і значення тестового контролю за модулями програми. 1.4. Знання, вміння і навички, які формуються в процесі вивчення курсу. 1.5. Актуалізація визначення поняття "екологія" по Е. Геккеля, В.Д.Федорову і Т.Г.Гільманову, Г.В.Стадніцкому і А.Н.Родіонову, Н. Ф. Реймерс та ін Автор і рік першого визначення поняття
   
6. ЛЕКЦІЯ № 5 Фактори навколишнього середовища і живі організми. Адаптація до середовища проживання
   організми. Адаптація до середовища
   
7. Модуль 7 "Основи неоекології"-Проблеми екологічної безпеки.
   Модуль 7 "Основи неоекології"-Проблеми екологічної
   
8. Модуль 6 "Основи неоекології" - Глобальні проблеми життя.
   Модуль 6 "Основи неоекології" - Глобальні проблеми
   
9. Модуль 10 "Основи неоекології" - Основні екологічні проблеми України.
   Модуль 10 "Основи неоекології" - Основні екологічні проблеми
   
10. Модуль 8 "Основи неоекології" - Геоекологія. Забруднення навколишнього середовища
    Модуль 8 "Основи неоекології" - Геоекологія. Забруднення навколишнього
    
11. 2.1. Програмна лекція 2.1. по модулю 2 "Основи традиційної екології": Теоретична екологія. Круговороти
    модуля 2 - вивчення теоретичних основ екології з акцентуванням уваги на центральному понятті теоретичної екології-екологічної ніші, ролі екологічних факторів і ретельному вивченні фундаментальних питань класичної екології, заснованої на екосистемному і популяційному підходах. У зв'язку з цим необхідно формування наступних знань: 2.1. По розділу