| Головна |
| «« | ЗМІСТ | »» |
|---|
Під шкільною зрілістю розуміють особливу ступінь морфофункціонального розвитку, при якій дитина адаптується до систематичних навчальних занять без шкоди для здоров'я. Про шкільної зрілості судять за антропометричними показниками, функціональним станом різних органів і систем організму (частота серцевих скорочень, кров'яний тиск, рівень обміну речовин і ін.), По розумової працездатності, розвитку мовлення, моторики, довільної уваги і т. Д.
Одним з найбільш часто використовуваних тестів на шкільну зрілість є тест Керна в модифікації Ирасека. Він полягає в тому, що дітям пропонують виконати три завдання: намалювати людини, скопіювати фразу з трьох коротких слів і змалювати 10 крапок, розташованих у формі
|
розвиток мови |
комунікації |
емоції |
свідомість |
|
До кінця періоду практично опановує всіма складними граматичними формами |
Соціальні взаємодії сильніше між дітьми однієї статі; з дітьми протилежної статі вони мінімальні |
Емоції менше проявляються у фізичному плані, а більше в вербальних комунікаціях з однолітками |
Здійснює вчинки, орієнтуючись на те, щоб або заслужити заохочення, або не порушити правила |
|
Словниковий запас збагачується технічними і спеціальними термінами; збільшується набір слів, що описують явище |
Загальні інтереси, почуття і плани пов'язані з однолітками відповідної статевої приналежності |
Перехідний період - віддалення від батьків; виникають статеві почуття |
При здійсненні вчинків керується універсальними етичними принципами |
п'ятикутника. За кожне завдання виставляється оцінка. Найвищою оцінкою вважається 1, найгіршою - 5. Сума оцінок за всі три завдання дає загальний бал. У зрілих дітей загальна оцінка становить 3-5 балів, у среднезрелих - 5-9 балів, у незрілих - 10 і більше. Використання даного тесту дозволяє оцінити рівень психічного розвитку дитини, ступінь розвитку координації рухів, мислення, здатність до цілеспрямованого дії. Показано, що визначається за цим тестом ступінь шкільної зрілості добре корелює зі ступенем зрілості але соматичним показниками (показниками діяльності різних органів і систем організму). Згідно з даними, отриманими при дослідженні за допомогою тесту Ирасека, можна виділити три групи дітей: зрілі, среднезрелие і незрілі. У віці п'яти років 90% дітей відноситься до незрілим, шести - 51%,
Ще одним способом визначення фізичної готовності дитини до шкільних навантажень є філіппінський тест (рис. 2.25): при вертикальному положенні голови дитини його права рука кладеться поперек середини тім'я. Рука повинна прилягати до голови, а пальці кисті витягуватися до мочки вуха. Якщо кінчики пальців дотягуються до краю вуха, тест вважається позитивним: організм дитини готовий до початку навчання в школі.
За результатами обстеження необхідно проводити бесіди з батьками, інформувати їх про необхідність поліпшення побуту дітей і організації правильного виховання, так як причиною шкільної незрілості, поряд з патологією вагітності та пологів можуть бути такі чинники, як низький культурний рівень батьків, погані побутові умови і т. д.
Вивчення розвитку дітей показало, що ранній початок навчання в школі не позначається негативно на формуванні психічних і фізичних функцій організму, що розвивається. У шести-і семирічних дітей за перший рік навчання збільшення ваги і довжини тіла, а також окружності грудної клітини були однаковими. Показано, що, коли частину часу діти знаходяться в стані рухової активності, такі функціональні Фізіометричні показники, як сила м'язів і життєва ємкість легень, збільшуються у дітей з шести до семи років більшою мірою, ніж у дітей, які залишаються в цьому віці в дитячому садку . Істотної різниці між шестирічними школярами і дітьми цього ж віку, які відвідують дитячий садок, виявлено не було.
Мал. 2.25. Філіппінська тест визначення шкільної зрілості:
а - незрілий дитина; б - шкільна зрілість досягнута
Для шестирічних першокласників необхідна спеціальна організація режиму дня: менша тривалість уроку, збільшення рухової активності, денний сон, раціональне харчування, тривале перебування на повітрі. При недотриманні цих умов можливі порушення в розвитку дітей, особливо у дітей з уже наявною затримкою в розвитку. У той же час правильна організація процесу навчання дітей в школі з шести років сприяє їх розвитку та більш швидкому переходу з категорії незрілих в среднезрелие і зрілі.