Головна
ГоловнаІсторіяІсторія Росії ( підручники) → 
« Попередня Наступна »
Є.П. Іванов. Історія Батьківщини. Проблеми. Погляди. Люди. / / За редакцією професора Є.П. Іванова. - Львів: ПГПИ, 2004. - 448 с., 2004 - перейти до змісту підручника

Питання про взяття Берліна



На підставі Ялтинської конференції Берлін не входив в зону операцій американських військ, а Черчілль був прихильником оволодіння столицею Німецького Рейху без радянських військ. Однак перш ніж почати розробку плану операції, командувач союзними військами в Європі генерал О. Бредлі прорахував втрати. Вони перевищували 100 тис. чоловік. Це і охолодило У. Черчілля. Е.Ейзенхауер отримав наказ наступати на південь від Берліна і з'єднатися з російськими на Ельбі.
І.В. Сталін і Г.К. Жуков вважали за необхідне взяти столицю Німеччини самостійно. Тому після звільнення Польщі було оголошено про нагородження тих військ, які першими прийдуть до Берліна. Ставка розробила план без урахування втрат.
Багато пізніше генерал 3-й армії А.В.Горбатов писав, що з військової точки зору в Берлінській операції не було необхідності. Головну роль тут відіграли політичні міркування. Місто могло бути блокований з усіх боків і здався б через кілька тижнів. Тим часом при штурмі Берліна загинуло не менше 100 тис. солдатів.
***
Також необхідно внести ясність в цілі СРСР на останньому етапі другої світової війни, тобто звернути увагу на те, що СРСР недвозначно заявив на Кримській конференції про прагнення повернути Південний Сахалін і Курильські острови. Таким чином, участь СРСР у військових діях на Далекому Сході знову, як і в 1939 році, перш за все було направлено на розширення і поліпшення кордонів. Тут доречно сказати про проблему «північних територій». Справа в тому, що, здійснюючи визвольну операцію на Курильських островах, наші війська зайняли всі острови, включаючи і 4 острови південної гряди, які ніколи Рос-
оці належали. Саме ці острови є зараз яблуком розбрату між великими сусідами.
І тоги війни. І сточнік перемоги
Це одна з найскладніших проблем. Тут доречно розглядати джерела перемоги країн антигітлерівської коаліції, а не тільки СРСР. Пропонуємо наступний варіант.
Перший джерело. Перевага людських і матеріальних ресурсів коаліції над країнами гітлерівського блоку.
Таблиця 1
Друге джерело. Справедливий характер війни країн антигітлерівської коаліції, який породив масовий рух Опору. За підрахунками сучасних дослідників в європейському русі Опору брали участь більше 2 млн. чоловік, в СРСР - тільки у партизанському русі близько 1 млн.
Третє джерело. Трудовий героїзм населення країн антигітлерівської коаліції, що підтверджується даними не тільки по СРСР, але і по США і Великобританії. Так 55% населення Великобританії і 40% США були залучені до служби в армії і на військових заводах. Число жінок, зайнятих фізичною працею в Англії, каліцтва в 5,3 млн. до 7 млн. У всіх країнах були введені понаднормові години роботи і карткова система.
Четвертий джерело. Перевага антигітлерівської коаліції за кількістю та якістю озброєння. СРСР США Велико-британія Німеччина Італія Японія завойований. країни електроенергія млрд. кв / год 40 1673 315 414 123,1 242,9 - вугілля млн. т. 142 3758,5 1468,3 2504 22365 1054 нафту млн.т. 22 1466,1 93,5 5,4 - 1,7 65,9 сталь млн. т. 16 511,7 99,2 122 11,7 43,1 72,1 населення млн. чол. 195149 48 71 45 81

Таблиця 2
П'ятий джерело. Військове мистецтво полководців і героїзм армій. Доречно назвати видатних полководців другої світової війни: маршал Г. К. Жуков (1896-1974), генерал Д. Ейзенхауер (18901969), фельдмаршал Б. Монтгомері (1907-1976), генерал де Голль (1890-1970), маршал Б. Тіто (1892-1980). Мільйони солдатів і офіцерів армій, що б'ються були нагороджені орденами і медалями за проявлену мужність в боях на всіх континентах і морях.
Шосте джерело. Авторитет і організаторські здібності глав держав антигітлерівської коаліції: І. В. Сталін (18791953), Ф. Рузвельт (1882-1945), У. Черчиль (1874-1965). Англійський історик А. Тейлор відзначає, що представники «великої трійки» користувалися в своїх країнах виключної владою ».
Сьомий джерело. Соціальний світ і відсутність опозиції в країнах коаліції, що проявилося у відсутності страйкового руху в метрополіях і національно-визвольного руху-СРСР США Велико - британія Герма-ня Італія Японія знаряддя тис.шт. 482,2 548,9 389,7 319,9 18,2 160,1 танки тис. шт. 102,8 99,5 29,3 46,3 1,9 4,8 літаки тис.шт. 112,1 192 94,6 89,5 7,6 55,1 ня в колоніях.
Підсумки війни сучасні дослідники розглядають з позицій позитивних чи негативних наслідків. До позитивних відносять: знищення фашизму; освіту ООН як гаранта збереження миру; покарання військових злочинців. Негативні наслідки війни позначилися у величезних людських жертвах. Найбільших втрат зазнав СРСР - 27 млн., Польща - 6 млн., Югославія - 1,5 млн., Китай - 13 млн., Франція - 0,6 млн., Англія - ??0,4 млн., США - 0, 3 млн. Значні поті-
ри людських ресурсів і в країнах німецького блоку: Німеччина - 6,5 млн., Італія - ??0,3 млн., Японія - 0,8 млн., чоловік. У всіх воюючих країнах відзначається спад виробництва і зниження життєвого рівня населення. Наприклад, у Франції та Польщі виробництво скоротилося на 50%, Югославія втратила 2/3 довоєнного потенціалу. Велика частина європейської території СРСР лежала в руїнах. Негативне наслідок війни проявилося і в «холодній війні», яка характеризується протистоянням СРСР і США в політичній, економічній та ідеологічній областях.
Уроки війни. Кожна подія світового значення дає можливість людству винести уроки. Підсумки другої світової війни показали, що з війною потрібно боротися, поки вона не почалася, і перш за все тим, щоб не допускати створення тоталітарних, диктаторських режимів; боротися проти фашизму, шовінізму, націоналізму; домагатися компромісу у вирішенні спірних міжнародних проблем. І напевно, найголовніше - відмовитися від міфологізації війни, вчити підростаюче покоління правдою про війну, показати її непривабливі антигуманні сторони, щоб невизнання війни, як засобу вирішення конфліктів, стало нормою людства.
Джерела та література
Анфілов В. А. Крах походу Гітлера на Москву. - М., 1989. Анфілов В. А. Незабутній 1941. - М., 1982.
Бобильов П. Точки в дискусії ставити рано / Вітчизняна історія. - 2000. - № 1.
Вознесенський Н. А. Економіка СРСР в роки Великої Вітчизняної
війни. - М., 1948. Велика Вітчизняна війна: Енциклопедія. - М., 1985. Велика Вітчизняна війна: Факти і документи в історичних дослідженнях та художній літературі / / Історія СРСР. - 1988. - № 4.
Волкогонов Д. Правдою не можна очорнити історію / / Народна освіта. - 1990. - № 5. Друга світова війна: Підсумки та уроки. - М., 1985. Гевуркова Е. А., Колосков А. Г. Завдання для самостійної роботи

з історії СРСР. XI клас. - М., 1991. Генцберг Л. Східна Європа між Гітлером і Сталіним / / Отеч-
ственная історія. - 2001. - № 3. Донгаров А. Г., Пєскова Г. Н. СРСР і країни Прибалтики (серпень 1939
Серпень 1940) / / Питання історії. - 1991. - № 1.
Данилов В. Л. Ставка Верховного головнокомандувача. 1941 - 1945. - М., 1991.
Данилов В. Сталінська стратегія початку війни: Плани і реальність / / Вітчизняна історія. - 1995. - № 3. Жуков Г. К. Спогади і роздуми. - 10-е видання. - М., 1990. Переддень і початок війни: Документи і матеріали. - Л., 1991. Козлов В. І. Про людські втрати Радянського Союзу у Великій Вітчизняній війні / / Історія СРСР. - 1989. - № 2. Кульків М. та ін Війна 1941-1945. Факти. Документи. - М., 2001. Куманев Г. Від корінного перелому до перемоги / / Історія СРСР. - 1991.
№ 3.
Лідери війни. - М., 1995.
Мел'тюхов М. Суперечки навколо 1941 / / Вітчизняна історія. - 1994. - № 3.
Мерцалов А. Деякі проблеми Великої Вітчизняної війни на сторінках «Військово-історичного журналу» / / Питання історії. - 1991.
№ 2-3.
Політична історія: Росія - СРСР - Російська федерація. - Т.П. - М., 1996.
Невежін В. Ідеологія наступальної війни в радянській пропаганді
1939-1941 рр.. / / Викладання історії в школі. -1994. - № 5. Невзоров В.І. Травень 1942 / / Військово-історичний журнал. - 1992. - № 8. Злочинні мети - злочинні кошти. - М., 1983. Наказ № 227 / / Військово-історичний журнал. - 1988. - № 8. Подвиг, 1991, № 38.
Поляков Ю. 1939. Уроки історії / / Питання історії. - 1990. - № 10. Батьківщина, 1991, № 6-7; 1995, № 5, 6, 7, 8; 1998, № 8.
Соколов Б. В. Про співвідношення людських і матеріальних ресурсів Німеччини та СРСР в роки Великої Вітчизняної війни / / Питання історії. - 1988. - № 9. Сталін І. В. Про великої Вітчизняної війні. - М., 1948. Тейлор А. Друга світова війна: два погляди. - М., 1995. Тил. Окупація. Опір. - М., 1993. Уроки історії. - М., 1990.
Горьков А. Г. Грозовий червень. - М., 1991.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Питання про взяття Берліна "
  1. 2. Проблеми науки і культури
    У роки панування марксистсько-ленінської ідеології духовність розумілася як особливий вищий результат суспільно-історичної практики людей, як відображення буття, а головним завданням соціалістичної культури оголошувалося формування нової людини, будівника комунізму. Тому все духовне життя суспільства була ідеологізована і політизована. Особливо яскраво ця тенденція проявилася в післявоєнні
  2. 8. Рекомендували ЛІТЕРАТУРА ДО КУРСУ "Адміністративне право України"
    Спеціальна література: 1. Альохін А.П., Козлов Ю.М., Кармолицкий А.А. Адміністратив ве право РФ. Підручник. - М., 1998. 2. Атаманчук Г.В. Теорія державного управління. Курс лек цій. - М., 1997. 3. Авер'янов Б.В. Функції та організаційна структура органу державного управління. - К, 1984. 4. Авер'янов В.Б. Апарат державного управління: содер жание діяльності та організаційні
  3. 2. Метод
    сукупність прийомів і способів. Виділяють наступні методи: 1. імперативний (метод владних приписів) 2. диспозитивний (взаємодія сторін) 3. метод дозволу (разреш. варіант поведінки) 4. метод заборони Всі зазначені методи правового регулювання характерні для адміністративного права. Суть методів адміністративного регулювання управлінських відносин може бути зведена до
  4. 1. Орган виконавчої влади
    це організація, яка є-чись ??частиною державного апарату, має свою структуру, компетен-цію, территор. масштаб. діяльності, утворена відповідно законодав-ством, наділена правом виступати за дорученням держави, при-кличуть входити в порядку здійснення виконавчої і розпорядчої діяльності здійснювати повсякденне керівництво господарських, соці-ально-культурних,
  5. 4. У суб'єктах РФ діють органи виконавчої влади загальної, галузевої та міжгалузевої компетенції.
    Органами загальної компетенції є Уряд республік, адміністрація країв, облас-тей, автономних областей, автономних округів (повт.): порядок освітньої-ня і повноваження Урядів республік у складі РФ і адмін. Органами галузевої та міжгалузевої комп. є міністер-ства, комітети, служби, інспекції, головні управління і т.д. Їх струк-туру, порядок формування, організація
  6. 3. Держ. службовець
    це громадянин РФ, що складається на гос. повинно-сти, виконуючий обов'язки, встановлені законодавством про держ. службі і отримує грошову винагороду за рахунок федерального бюджету чи коштів бюджету суб'єкта РФ. Залежно від кваліфікації розрядів держ. посади державної. служби поділяються на групи: 1. вищі гос. посади державної. служби (5 група) 2. головні гос. посади державної. служби (4
  7. 5. Заохочення застосува. за успішне і добросов. виконання держ. службовцем своїх долж. обов'язків
    тривалу і бездоганну службу, виконання завдань особливої ??важливості і складності . В соотв. зі ст. 134 і ст. 131 КЗпП застосува. інших заохочень: 1) оголошення подяки 2) видача премій 3) нагородження цінним подарунком 4) нагородження почесною грамотою 5) занесення до книги пошани, дошку пошани За особливі заслуги працівники представл . до нагородження орденами, до присвоєння почесних звань і звань
  8. 6. Муницип. посаду
    це должн., предусм. статутом муницип. освіти в соотв. з з-ном РФ до встановлених повноваженнями на рі-шення питань місц. знач. і от-тью ??за здійснення цих повноважень, а також посаду в орг. м. з., утворених в соотв. з статутом муницип. об-разования з встановлених колом обов'язків по виконанню і забезпе-ню повноважень даного ор. м. з. і от-тью ??за виконання цих об-тей.
  9. Підприємства, установи як суб'єкти адміністративного права
    Підприємства, учр. явл. колективними суб'єктами АП. ПР-ку - це самостійно господарюючий суб'єкт, створений для пр-ва пр-ції, виконання робіт і надання послуг з метою задоволення заг. потреб-ності та отримання прибутку. Учр. виконує соц.-культ. або адм.-політичне життя. ф-ції. ПР-ку, учр. залежно від форм влас. справ. на: 1) держав. 2) муницип. 3) приватні 3) громадські 4) і
  10.  1. Форми здійснення виконавчої влади
      це зовнішньо-виражені дії, що вчиняються посадовими особами в процесі здійснення виконавчо-розпорядчої діяльності в рамках їх компетенції і викликають певні наслідки. Розрізняють такі форми виконавчої влади: 1 - правові - пов'язані з виданням правових актів, які спричиняють зміни або перетворення адм. пр-ний. 2 - неправові - не пов'язані з виданням