Головна
ГоловнаЕкологіяЗагальна екологія → 
« Попередня Наступна »
Воронков Н. А.. Екологія загальна, соціальна, прикладна: Підручник для студентів вищих навчальних закладів. Посібник для вчителів. - М.: Лгар. - 424 с., 1999 - перейти до змісту підручника

Запитання і завдання

1. Назвіть екологічні проблеми, їх причини і наслідки, породжені використанням земельних ресурсів (опустелювання) і окремих водних об'єктів: Каспійське море, Аральське море і Приаралье, Азовське море, озеро Байкал, озеро Севан, озеро Ері та інші.

2. Що стало основною причиною екологічних проблем, властивих перерахованим об'єктам? Чи була можливість їх уникнути або різко зменшити, не відмовляючись повністю від вирішення тих завдань, які ставилися людиною?

XVI. ДЕЯКІ ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ НАЙБІЛЬШ СПІЛЬНИХ ЕКОЛОГІЧНИХ ПРОБЛЕМ (концепції, гіпотези, пропозиції)

У розділах, що стосуються окремих екологічних проблем, розглянуті і деякі з можливих шляхів їх вирішення.

У цьому розділі основна увага приділяється тим підходам і методам, які є найбільш загальними або потребують узгоджених дій багатьох країн і стосуються не тільки технічних, але і гуманітарних аспектів проблем.

Вони орієнтовані на питання стратегічного плану, здійснення яких потребує узгоджених дій не тільки на національному, але й на міжнародному рівні. До питань такого плану відноситься ряд сценаріїв, розроблених учасниками Римського клубу, вчення В. І. Вернадського про ноосферу, концепція «сталого розвитку», міжнародні договори і угоди з екологічних проблем та інші.

В даний час найбільш відомі дві стратегічні концепції вирішення загальнопланетарна екологічних проблем «сталого розвитку» та вчення про ноосферу.

Перша концепція визрівала поступово в надрах західноєвропейської та американської літератури. У сучасному вигляді вона сформульована комісією Брутланд, що працювала під егідою ООН, а потім проголошена як стратегія розвитку на перспективу Конференцією ООН з навколишнього середовища і розвитку (КООНОСР) в 1992 році.

Друга концепція, як відомо, базується на розвитку ідей В. І. Вернадського. Найбільш послідовно ця концепція розвивається академіком РАН Н. Н. Мойсеєвим.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Запитання і завдання "
  1. Гомбоева Л.В.. Індивідуальні контрольні завдання за логікою з методичними вказівками щодо їх вирішення, 2003
    завдання практично по всьому курсу логіки. У посібник включено 40 завдань з 25 варіантів. Завдання розділені на три тематичні частини: «Поняття», «Судження», «Умовиводи і аргументація». Для студентів, з яких-небудь причин не засвоїли навчальний матеріал в аудиторний час, пропонуються методичні вказівки до самостійного вирішення завдань. Методичні вказівки містять коротку
  2. Т.К.Комарова. Психологія уваги: ??Навчальний метод. посібник / Авт.-сост. Т.К.Комарова. - Гродно: ГрГУ. - 124 с., 2002

  3. Гуляіхін В.Н., Васильєв О.Н.
    . Навчально-методичний комплекс «Логіка»: Навчально-методичний посібник для студентів гуманітарних факультетів / Наук. ред. А.А. Хачатрян. - Волгоград: Вид-во ВолДУ, 2003. - 124 с., 2003

    питань для самоконтролю і до іспиту. Навчально-методичний комплекс «Логіка» допоможе студентам правильно застосовувати закони і форми мислення, що дозволить їм більш продуктивно освоювати обрану спеціальність. Адресовано студентам гуманітарних факультетів денної та заочної форм
  4. Частина 2. Методичні вказівки до вирішення завдань.
    Завдань.
  5. Частина 1. Індивідуальні контрольні завдання за логікою
    завдання з
  6. 7. Підберіть поняття, які перебували б у наступних відносинах (для всіх - однакові завдання):
    в)
  7. Анотація
    питання і завдання для самоконтролю, глосарій, тестові завдання, список основної та додаткової літератури, методичні вказівки для
  8. Робота повинна «кидати виклик»
    завдання повинні бути такими, щоб робота ставала більш завершеною і цілісною. Якщо додаються завдання тільки заради різноманітності, то дуже рідко досягається бажаний ефект. Виконати десять нудних завдань ненабагато цікавіше, ніж виконати тільки одне з них. Вимоги можуть бути різними, але всі одного рівня. Вбудовуючи завдання в логічний ланцюжок так, щоб вийшло одне, більш
  9. Який порядок оплати праці при невиконанні норм виробітку?
    Завдань. Разом з тим інша сторона трудових правовідносин З працівник, відповідно до підпункту Иби пункту 11 Типових правил внутрішнього розпорядку, зобов'язаний підвищувати продуктивність праці, своєчасно і ретельно виконувати роботи за нарядами і завданнями, норми виробітку і нормовані виробничі завдання. Невиконання покладених на сторони трудового договору обов'язків тягне
  10. 6. Суб'єкти авторського права на службові твори
    завдання роботодавця. Закон не дає визначень понять службових обов'язків, службового завдання і роботодавця. Зазвичай роботодавцем вважається юридична або фізична особа, що перебуває з працівником у трудових (службових) відносинах відповідно до трудового законодавства. Особа, яка виконує в рамках цих відносин певні обов'язки, визнається працівником. Коло службових обов'язків