«Ми вже відкинули ламарковскую принципи, що не дають дозволу еволюційної проблеми. Це, однак, не означає, що ми повинні заперечувати значення модифікацій і прямого пристосування в процесі еволюції, - писав І. І. Шмальгаузен.- Адаптивна модифікація є першою пробою реакції, за допомогою якої організм як би перевіряє можливість заміни і більш успішного використання навколишнього середовища.
У цих словах сконцентровано уявлення про роль модифікацій в еволюційному процесі. Обумовлені нормою реакції адаптивнімодифікації дають возможносгь організму вижити і залишити потомство. При наявності такої можливості наступні гемокопіі модифікацій, т. е. мутації, фенотипічніпрояв яких копіює модифікація, підхоплюються природним відбором, тим самим зростає пристосованість організму до нових умов, що змінилися. Відповідно до закону Гаузе (1934) два види не можуть співіснувати в одній і тій же екологічній ніші, т. Е. З рівним успіхом використовувати одні і ті ж умови навколишнього середовища. Отже, освоєння нових умов є складовою частиною еволюційної дивергенції біологічних форм.
Відзначимо, що в багатьох випадках модифікації (фенокопии, морфози) виникають в результаті впливу зовнішніх факторів на процес реалізації генетичної інформації на різних стадіях розвитку, зокрема під час проходження організмом критичних стадій онтогенезу - детермінації клітин, закладки та диференціювання органів. У деяких випадках простежується спільність механізмів, що забезпечують адаптивні модифікації і нормальний розвиток організмів. Так, деякі білки теплового шоку дрозофіли закономірно виявляються без яких би то не було різких зовнішніх впливів на певних стадіях розвитку комахи. Основний білок теплового шоку з масою 70 000 Д синтезується ембріонами на стадії бластодерми, а інші білки (22 000 23 000, 26 000 27 000 Д) з'являються на різних стадіях розвитку личинки і лялечки.
Знання норми реакції організму, меж його модифікаційної мінливості має велике значення при конструюванні нових форм рослин, тварин і мікроорганізмів, корисних людині. Особливо важливо це для практики сільського господарства, мета якої - не тільки підвищення продуктивності рослин і тварин шляхом впровадження нових селекційних форм - порід і сортів, а й максимальне використання можливостей кожної породи або сорту. Знання закономірностей модифікаційної мінливості необхідно і для медицини, зусилля якої спрямовані в даний час не на зміну генетичних потенцій людини, а на підтримку і розвиток людського організму в межах норми реакції.
Все це визначає значення досліджень модифікаційної мінливості як одного з проявів дії генів у взаємозв'язках з факторами навколишнього середовища.
КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ:
1. Чим пояснюється варіювання ознак в гомозиготних (чистих) лініях рослин?
2. Наведіть приклади фенотипичної супрессии.
3. Що таке адаптивні модифікації?
4. Як довести, що досліджувана форма є фенокопії або мутантом?
5. Які статистичні закономірності, що відображають модіфікаціон- ву мінливість?
6. Перерахуйте генетичні механізми, що лежать в основі онтогенетичної адаптації.
7. Наведіть приклад, коли умови середовища або зчеплені впливу можуть виправити дефект розвитку, обумовлений генотипично.
8. Розгляньте генетичні фактори і фактори середовища, що впливають на характер освіти пуфів в політенних хромосомах личинок двокрилих.
9. Що таке «норма реакції» організму і які методи її вивчення?
10. Перерахуйте типи модифікацій.
17. Висновки - вікова фізіологія і психофізіологія 1 . Нервова система - сукупність структур в організмі тварин і людини, що об'єднує діяльність усіх органів і систем і забезпечує функціонування організму як цілого в його постійній взаємодії із зовнішнім середовищем. 2. основними відділами нервової системи є ЦНС і периферична нервова система
15. Висновки - вікова фізіологія і психофізіологія 1 . кровообіг - безперервний рух крові по системі кровоносних судин і порожнин серця, що забезпечує транспортну функцію крові, обмін речовин між усіма тканинами організму і зовнішнім середовищем і підтримання сталості внутрішнього середовища - гомеостаз. 2. Серцево-судинна система (Система
11. Висновки - вікова фізіологія і психофізіологія 1. скелет - біологічна система, що забезпечує опору живих організмів. Структурною одиницею скелета є кістка. Скелет людини складається з кісток, з'єднаних між собою. Скелет виконує три основні функції: опорну, захисну і рухову. Існує два основних типи з'єднання кісток: безперервний і переривчастий
6. Висновки - вікова фізіологія і психофізіологія 1. Період дошкільного дитинства є істотним етапом у формуванні психічних функцій дитини. Значні перетворення мозкових механізмів пізнавальної діяльності та формування цілеспрямованої поведінки, зміна особистісної сфери дитини, встановлення нових соціальних взаємин в системах «дитина - дорослий»,
З'єднання кісток - вікова анатомія і фізіологія. Т.2 опорно-рухова і вісцеральні системи Від типу з'єднання кісток залежить рухливість частин скелета. Структури, що з'єднують кістки, розвиваються в процесі онтогенезу з сполучної тканини зародка - мезенхіми, що оточує зачатки кісток. Існують два основних типи з'єднань - переривані (суглоби) і безперервні - зрощення (рис. 7.3)
Зуби - вікова анатомія і фізіологія. Т.2 опорно-рухова і вісцеральні системи Зуби є органи загарбання, відкушування і пережовування їжі. За функції і формою розрізняють різці, ікла, малі і великі корінні зуби (рис. 11.3). Їх число і розташування позначають зубної формулою. Загальна кількість зубів у дорослих дорівнює 32 (табл. 11.1). Кожен зуб складається з виступаючою
Зорова сенсорна система - вікова фізіологія і психофізіологія Зір - складний фізіологічний процес, що починається з проекції зображення на сітчасту оболонку ока і порушення фоторецепторів, подальшої передачі і перетворення зорової інформації в нейронних шарах зорової системи, що закінчується упізнанням зорового образу. Зорова сенсорна система забезпечена
Значення сенсорної інформації для розвитку психіки людини - вікова анатомія і фізіологія Вище було показано, що в онтогенетичному становленні психічної діяльності сенсорна інформація відіграє провідну роль, сенсорна депривація веде до порушення психічного розвитку. Довгий час вважалося, що у дорослої людини психіка повністю сформована і мало залежить від умов навколишнього середовища