Психологічна робота з людьми похилого віку

Дослідження показують, що існує кілька способів компенсації того емоційної напруги, в якому знаходяться люди похилого віку, підвищення рівня їх соціально-психологічної адаптації. Це спілкування з природою, захоплення мистецтвом (як в плані творчості, так і в плані сприйняття), поява нової значимої діяльності, нових інтересів, перспективи (це особливо важливо для людей старше 70 років).

Емпіричні дані свідчать про те, що спілкування з природою, тваринами, догляд за кімнатними квітами, садом і городом істотно знижують рівень напруженості, компенсують брак спілкування літньої людини. У людей, багато часу проводять на природі, менш виражений страх самотності, нижче рівень агресії і практично не спостерігається депресивний стан.

Не менш значущий вплив надає і захоплення мистецтвом. Літні люди, які часто ходять в театр, консерваторію, відвідують музеї і виставкові зали, психічно набагато стійкіше і меншою мірою схильні до депресій, ніж їх однолітки, які байдужі до мистецтва. Можна припустити, що ці інтереси, входячи в структуру особистості, утворюють стійку мотивацію, яка не змінюється з кризою і не схильна динаміці при втраті статусу, звуження кола спілкування та інших негативних проявах, характерних для старіння. Така поведінка формує стиль життя, який надає стійкість адаптаційного процесу в цілому.

Самостійне творчість, незалежно від його рівня, так само як і будь-яке інше захоплення (хобі), теж стає змістотворних мотивом, який, очолюючи ієрархію мотивів особистості, допомагає надати сенс іншим прагненням і потребам літньої людини.

Заглибленість у власну або чужу творчу діяльність збільшує соціально -психологічну стійкість літніх і у зв'язку з тим, що підвищує їх креативність, стимулює інноваційні прагнення, яких часто бракує людям старших вікових груп в силу їх вікових особливостей. Це необхідно літнім для реалізації їх соціальної активності, для адекватного вирішення непередбачених, невизначених ситуацій, з яких не можна вийти за допомогою стереотипного поведінки. Весь передпенсійний і початок пенсійного періоду фактично являють собою нову і невизначену ситуацію, що вимагає прояву творчості, неадаптівной стратегії поведінки, прогресивного розвитку тих особистісних якостей, що не слабшають навіть у літньому віці при спілкуванні з мистецтвом.

Спеціальне навчання дозволяє сформувати необхідні для нових занять навички та вміння навіть у похилому віці. Це навчання засноване на концепції безперервної освіти, що виходить із того, що вчення є нормальною і необхідною для людини діяльністю в усі періоди його життя. Вона має на увазі можливість у будь-якому віці оновлювати, доповнювати і застосовувати раніше набуті знання і вміння, постійно розширювати свій кругозір, підвищувати культуру, розвивати здібності, отримувати нові спеціальності і вдосконалюватися в них.

Як відзначають психологи, інтерес до ігрової діяльності, спорту і особливо навчальної діяльності не слабшає з віком. Просто літні люди відвикають від цих форм діяльності. Тому деякі псіхогеронтологі пропонують як засоби інтенсифікації життя старих людей залучення їх до навчання і грі. Не менш важливий і той факт, що така діяльність відбувається в групі однодумців, а тому формує адекватний, нехай навіть і не дуже широкий, але стійкий коло спілкування, розширює часову перспективу.

Запитання 1.

З чим пов'язані психічні зміни, що спостерігаються в процесі старіння? 2.

У чому полягає роль механізмів компенсації та адаптації до вікових змін? 3.

Як відбувається зміна когнітивних функцій при старінні ? 4.

З чим пов'язані порушення пам'яті у літніх і старих людей? 5.

Які форми інтелектуального розвитку на пізніх етапах онтогенезу? 6.

Які умови підтримки високої якості життя в пізньому віці? 7.

Як впливає вихід на пенсію на зміну життя літніх людей? 8.

Які критерії соціально -психологічної адаптації в пізньому віці? 9.

З чим пов'язана соціальна ситуація розвитку літніх людей? 10.

Як проходить соціалізація в літньому віці? 11.

Яка роль сім'ї в житті старшого покоління? 12.

У чому полягає зв'язок вікових змін особистості в літньому віці з самовосприятием і сприйняттям своєї ситуації? 13.

Яка специфіка потреб літньої людини? 14.

Які можливості психологічної допомоги і роботи з літніми людьми? 15.

Які можливості особистісного розвитку людини та її особливості в пізньому періоді життя?

Рекомендована література

Александрова М. Д. Проблеми соціальної та психологічної геронтології.

Анциферова Л. І. Нові стадії пізньої життя: Час теплої осені або суворої зими / / Психологічний журнал. - 1994. - Т. 15. - № 3. - С. 99-105.

Болтенко В. В. Зміна особистості у престарілих, які проживають у будинках-інтернатах. - М., 1980.

Бороздіна Л.В., Спиридонова І. А. Тимчасова трансперспектіва особистості: (Огляд досліджень). - М., 1990.

Кемпер І. Чи легко не старіти? - М., 1996.

Корсакова Н. К, Балашова Є.Ю. Опосередкування як компонент саморегуляції психічної діяльності в пізньому віці / / Вест. Моск. ун-ту. Сер. 14, Психологія. - 1995. - № 1. - С. 18-23.

Краснова О.В., Марцинковская Т.Д. Особливості соціально-психологічний-адаптації в пізньому віці / / Психологія зрілості і старіння. - 1998. - jj3.-С. 34-59.

Лідері А.Г. Криза похилого віку: Гіпотеза про його психологічному змісті / / Психологія зрілості і старіння. - 2000. - № 2 (10). - С. 6 -11.

Молчанова О.Н. Особливості динаміки самооцінки в зрілому і пізньому віці / / Психологія сьогодні: Щорічник Російського психологічного товариства. - 1996. - Т. 2. - Вип. 1.-С. 59-60.

Немчин Т. А. Специфіка соціально-психологічних факторів генезису емоцій і їх прояв в пізньому віці / / Вест. ЛДУ. Сер. 6. - 1987. - Вип. 4. - С. 43-51.

Паніна Н. В. Роль сім'ї у проведенні дозвілля пенсіонерів та їх соціальної адаптації / / Геронтологія і геріатрія: Щорічник. - Київ, 1982.

РудкевічЛ.А. Талант: Психологія і становлення / / Соціальна психологія особистості. - Л., 1974.

Тібілова А. У. Відновлювальна терапія психічно хворих пізнього віку. - Л., 1991.

Шапіро У Д. Людина на пенсії. - М., 1980.

Шахматов Н. Ф. Психічне старіння. - М., 1996.

Birren J. The Handbook of the psychology of aging: Crit. Comprehensive rev. of research knowledge, theories, concepts / Ed. J. Birren, K.Warner. - NY, 1985. - V. 3.

Rosow I . Socialization to old age. - Berkeley etc., 1974.

Schwartz A. Aging and life: An introd. to gerontology. - NY etc., 1984.

Інформація, релевантна "Психологічна робота з людьми похилого віку"

1. Геронтодогія
   роботи, зменшенням доходу. У сучасній російській соціології предметом вивчення є економічні проблеми цієї вікової групи, залежність від інших членів суспільства, соціальні програми допомоги літнім, створення умов для здорової , безпечною і гідної старості, забезпечення літнім людям можливості для незалежності, участі, реалізації внутрішнього потенціалу. Дослідження Л.
   
2. Життєзабезпечення строків.
   літня селянська пара жила в тому ж приміщенні, що й інші домочадці. Дохід від промислів або ремесел поряд з доходом від виділеної земельної володіння давав деяким отделившимся старикам відносну незалежність. Вони залишали за собою корову, свиню чи ділянка ріллі для власного користування. В окремих випадках старечий виділ був матеріально настільки забезпечений, що
   
3. Малкіна-Пих І. Г.. Психологічна допомога в кризових ситуаціях - М.: Изд-во Ексмо. - 960 с., 2005
   
   
4. Проблема соціалізації та соціально-психологічної адаптації людей похилого віку
   психологічного комфорту і оптимальним для людини стилем життя. Серед найбільш важливих проблем, пов'язаних з підвищенням рівня власного життя, літні люди називають самотність, стан здоров'я та економічні проблеми. Таким чином, незважаючи на актуальність якісного медичного обслуговування і матеріального забезпечення, практично всіх літніх людей не менше мучать психологічні
   
5. Як завоювати довіру
   працівників, які повідомляють, що багато людей похилого віку живуть виключно в минулому і відмовляються говорити і навіть думати про майбутнє. Можливо також, у вас є інформація, що показує, що багато будинків престарілих роблять дуже мало для того, щоб їхні клієнти могли бачити щось попереду. 3. Як ви можете подати свою інформацію, щоб пробудити такі емоції? Ваша здатність мотивувати
   
6. Шнейдер Л.Б.. Сімейна психологія: Навчальний посібник для вузів. 2-е изд.-М.: Академічний Проект; Єкатеринбург: Ділова книга. - 768 с. - («Gaudeamus»), 2006
   
   
7. Теми для самостійної дослідницької роботи 1.
   Психологічні фактори, що впливають на пошук консенсусу в міжособистісних відносинах учнів, вчителів та батьків . 2. Організація полісуб'єктний взаємодії вчителів, батьків і громадських організацій у процесі виховання особистості, що розвивається. 3. Психологічні умови включення неформальних об'єднань у процес гуманістично-орієнтованої соціалізації молодого
   
8. Фактори що сприяють розвитку професійної деформації
   психологічні та фізичні перевантаження, стреси; - екстремальність, підвищений рівень небезпеки для життя і здоров'я співробітників; - владні повноваження (особливо у випадку дисбалансу владних повноважень і реальної персональної відповідальності за результати своїх дій); - об'єктивно висока відповідальність за характер і результати своєї діяльності; - робота в
   
9. Теми для самостійної дослідницької роботи
   психологічної культури студентів-майбутніх вчителів. 1. Розвиток потреби у студентів-майбутніх учителів у педагогічної рефлексії до самопроектування поведінки в процесі кооперативно-структурованої навчальної діяльності в
   
10. Вік і проблеми старіння на Заході Демографічні тенденції
    психологічні проблеми для індивіда і, часто, для сім'ї; вона означає перехід у принципово іншу якість навіть для тих, хто розцінює придбане вільний час як знахідку. Практично завжди відставка пов'язана зі зменшенням доходу. Середній дохід британських сімей, в яких принаймні одному з індивідів 65 років або більше, складає лише трохи більше половини середньої заробітної плати.
    
11. § 1. Старість як біосоціопсіхологіческое явище
    психологічний вік - це заключний період життя, що включає зміну позиції людини в суспільстві і граючий свою особливу роль у системі життєвого циклу . Старість розглядається як складне біосоціопсіхологіческое явище. Як біологічний феномен, старість пов'язана із зростанням уразливості організму, зі збільшенням імовірності смерті. Як соціальне явище, старість зазвичай
    
12. Запитання і завдання для самоконтролю
    психологічного клімату у Вашій навчальній групі. Знайдіть ключові ціннісні відносини, які складають основу цього клімату. 4. Прочитайте розповідь І.С. Шмельова "Мій Марс", простежте зміну соціально-психологічного клімату. Визначте фактор, що вплинув на зміни атмосфери групи . 5. Проаналізуйте спостережувану Вами життєву ситуацію, в якій різко змінилася психологічна