Юність

Специфіка "бути підлітком" в західних країнах пов'язана і з загальним розширенням прав дітей, і з процесом формальної освіти. Підлітки часто намагаються діяти як дорослі, однак законом вони розглядаються як діти. Вони можуть побажати працювати, але змушені залишатися в школі. Вони розташовуються "посередині" між дитинством і зрілістю, і ростуть в суспільстві, яке саме по собі постійно змінюється.

Молоді дорослі

Мабуть, цей стан все більш і більш виділяється в особливу стадію особистісного та сексуального розвитку громадян сучасних суспільств. Молоді (90стор) люди у віці 20 років, що належать в основному до заможним групам, хоча і не тільки до них, беруть "тайм-аути", щоб подорожувати, придбати сексуальний, політичний і релігійний досвід. Значення цього "мораторію" зважаючи на розповсюдження тривалого періоду навчання буде, мабуть, возрастать16)

Зрілість

Більшість молодих дорослих на Заході сьогодні можуть очікувати, що їх життя триватиме до старості.

З іншого боку, деякі з тих навантажень, які ми переживаємо сьогодні, були виражені значно слабше. Люди зазвичай підтримували більш тісні відносини з батьками та родичами, ніж сьогодні, і їх щоденна робота була схожа з тією, якою займалися предки. У наш час при укладенні шлюбу, в сімейному житті і в інших соціальних контекстах, як правило, доводиться мати справу з невизначеністю. Ми можемо "робити" власне життя більшою мірою, ніж люди минулого. Наприклад, сексуальні і шлюбні зв'язки сьогодні визначаються не батьками, а ініціативою і вибором індивіда. Це надає індивіду більше свободи, але водночас велика відповідальність може викликати труднощі і напруги.

Уміння в середньому віці зберегти здатність орієнтуватися на майбутнє має особливе значення в сучасних суспільствах. Більшість людей не збираються "робити одне і те ж все життя", як це було прийнято в традиційних культурах. Трапляється, що, присвятивши себе будь-якої кар'єрі, до середини життя людина виявляє, що він не задоволений досягнутим, і подальші перспективи втрачені. У момент, коли діти покидають будинок, у жінок, які віддали свою молодість сім'ї, виникають сумніви, чи є вони самі соціально цінними. Явище "кризи середини життя" - це проблема багатьох людей середнього віку. Людина може відчувати, що відмовився від можливостей, які пропонувала життя, і що тепер він ніколи не досягне цілей, про які мріяв з дитинства. Тим не менше, немає ніяких причин до того, що цей перехід повинен викликати смиренність або приводити у відчай: звільнення від дитячих мрій може принести людині свободу.

Старість

У традиційних суспільствах старим людям, як правило, виявлялося велику повагу. У культурах з віковою градацією «старійшини» зазвичай мали головне, часто вирішальне, слово в справах, що стосуються всієї громади. Авторитет чоловіків і жінок у сім'ях зазвичай збільшувався з віком. В індустріальних суспільствах, навпаки, людям похилого віку зазвичай бракує авторитету як у сім'ї, так і в більш широкому соціальному контексті. Вибуваючи зі складу робочої сили, вони можуть стати біднішими, ніж будь-коли раніше в житті. У той же час відбувається значне збільшення частки населення старше шістдесяти п'яти. У Британії в 1900 році тільки один із тридцяти був старший шістдесяти п'яти років. Сьогодні це співвідношення становить один до п'яти. Такі зміни мають місце у всіх індустріально розвинених країнах (див. главу 18, "Народонаселення, здоров'я і старіння").

(91стор) У традиційних культурах досягнення старості знаменувало вершину положення, якого індивід - принаймні, чоловік - міг досягти. В індустріальних суспільствах догляд на спокій призводить до прямо протилежних наслідків. Старим людям, що живуть окремо від дітей і витісненим з економічною арени, нелегко оплачувати останній етап свого життя. Прийнято думати, що успішно переживають старість ті, хто звертається до своїх власних ресурсів і виявляється менш зацікавленим у зовнішніх грошових надходженнях, які може запропонувати суспільство. Це, без сумніву, так, але є підстави вважати, що в суспільстві, де в старості багато громадян зберігають хороше фізичне здоров'я, все більшого значення набуватиме погляд, спрямований у "зовнішній світ". Ті, хто пішов на спочинок можуть знайти відродження в так званому "третьому віці" (наступному за дитинством і зрілістю), в якому починається нова фаза освіти і навчання.

Інформація, релевантна " Юність "

1. Глава 14 особу в юності
   юності
   
2. ? 1. Юність як психологічний вік
   юності складає частину розгорнутого перехідного етапу від дитинства до дорослості, точніше, від підліткового віку до самостійного дорослого життя. Однак юність - відносно самостійний період життя, що має власну цінність. Хронологічні межі юнацтва визначаються в психології по-різному. Кордон між підлітковим і юнацьким віком досить умовна, і в одних схемах
   
3. ЮНІСТЬ
   юності разюче розходяться. Це й зрозуміло: вік - об'єктивна на конкретно-історичний момент, хронологічно і символічно фіксована характеристика і стадія розвитку покоління в онтогенезі. Умовна межа юнацького віку, на який ми орієнтуватимемося: від 16 - 17 до 21 - 25 років. Нижня межа є більш поширеною, верхня також наводиться в ряді джерел.
   
4. $ 2. Соціальна ситуація розвитку
   юності ускладнюється: розширюється діапазон соціальних ролей та інтересів, з'являється все більше дорослих ролей з відповідною їм заходом самостійності і відповідальності. На цей вік припадає багато критичних соціальних подій: отримання паспорта, настання кримінальної відповідальності, можливість реалізації активного виборчого права, можливість вступити в шлюб. Багато молодих людей
   
5. ЛІТЕРАТУРА
   юність: хрестоматія: навч. посібник для студ. пед. вузів / сост. і науч. ред. В. С. Мухіна, А. А. Хвостов. - М., 2005. Виготський Л. С. Собр. соч.: в 6 т. - М., 1981 -1984. Гальперін П.Я., Запорожець А. В., Карпова С. Актуальні проблеми вікової психології. - М., 1978. Давидов В. В. Проблеми розвиваючого навчання: досвід теоретичного та експериментального психологічного дослідження. -
   
6. § 2. Проблема періодизації дорослості
   юності і початку періоду старіння. Нижня межа дорослості зв'язується антропологами і фізіологами з віком 17 років (Д. Биррен), 21 рік (Д.Б. Бромлей), 20 років для жінок і 21 рік - для чоловіків (за міжнародною класифікацією), 25 років (В.В. Бунак) і т.д. Деякі вчені початок зрілості називають юністю, інші - ранньої дорослістю або молодістю; одні виділяють юність як окрему фазу, а
   
7. ? 4. Інтелектуальний розвиток в юності
   юності - формально-логічне, формально-операциональное мислення. Це абстрактне, теоретичне, гіпотетико-дедуктивний мислення, не пов'язане з конкретними умовами зовнішнього середовища, існуючими в даний момент. До кінця підліткового віку загальні розумові здібності вже сформовані, однак протягом юності вони продовжують удосконалюватися. Навчання в старших класах школи пов'язано
   
8. ПОРЯДОК КОСМІЧНОЇ ФІЛОСОФІЇ ТА ЇЇ ВИВОДИ13
   юність всесвіту. Механічне досконалість космосу. 5. Певною всесвіту існують мільйони мільярдів планет. 6. Планети населені тваринами. 7. Безсумнівно нескінченну різноманітність тварин. 8. Тварини ці досконалі, тобто досягли граничного ступеня розвитку. 9. Істоти ці могутні, наприклад, долають силу тяжіння своїх планет і сонць і подорожують під
   
9. ВІД АВТОРА
   юності - істинної предтечі народження особистості, коли людина розвивається в тілесному, розумовому , емоційному, вольовому і духовному відносинах і проходить школу соціалізації в грі, у вченні, у праці, у спілкуванні з іншими людьми. Я присвячую свою працю студентської молоді - майбутнім психологам і педагогам, адже саме в цей період життя людина здатна глибоко рефлексувати на своє минуле і
   
10. Перші визначення загального співвідношення речей
    юність всіх мислителів, сповнену боротьби з загадкою життя і світу, їх ставлення до світової проблеми характерно проявляється в системі кожного з них, формальні ж властивості філософів свідчать про таємну їх зв'язку з інтимними прагненням до зміцнення і розвитку особистості, до утвердження суверенітету духу і про інтелектуальну природі , яка прагне все вчинки піднести до свідомості і не
    
11. 129. У чому особливості цивілізаційного підходу до періодизації історичного прочеспа?
    Юності, зрілості і старості Культури вмирають, так само як і живі організми, поступаючись своїм місцем ін] гим. Рас сматоівая загибель до> 1ьтури як закономірний процес. О. Шпенглер нетрадиційним чином використовує поняття цивілізації. Він називає цивілізацією ту стадію розвитку культури, коли вона починає хилитися до заходу, поступово вмирати. На противагу просветілел ^ ської трактуванні цивілізації як
    
12. Бертран РАССЕЛ логічного атомізму 5
    юності я пристрасно вірив, що в ній може бути така річ, як знання, що поєднувалося з великою трудністю у прийнятті багато чого того, що проходить як знання-Здавалося, що найкращий шанс виявити беззаперечну істину буде в чистій математиці, однак деякі з аксіом Евкліда були, очевидно, сумнівними, а обчислення нескінченно малих, коли я його вивчав, містило масу софизмов, з якими я не
    
13. § 1. Соціальна ситуація
    юності відрізняється тим, що розширюється до меж, відпущених людині, яка живе в сучасну йому епоху, в сучасній йому культурі, в його державі та у світі. Обставини життя починають змінюватися: одні хлопці і дівчата продовжують жити в сім'ї, вирішуючи проблеми свого вчення або роботи на місці; інші, закінчивши школу, їдуть у інші міста - вчитися і працювати, треті - у вісімнадцять років